如何寫(xiě)好教學(xué)反思
如何寫(xiě)好教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師通過(guò)授課之后,將自己在本節(jié)課中的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)和疑惑點(diǎn)記錄在案,將自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與目標(biāo)達(dá)成相對(duì)照,反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)效果等,從而更好地改進(jìn)教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。教學(xué)反思是一個(gè)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,對(duì)于提高自身的專業(yè)化水平有著重要的促進(jìn)作用。下面筆者結(jié)合自己平時(shí)的點(diǎn)滴做法,談?wù)勅绾螌?xiě)好教學(xué)反思。
一、教學(xué)反思要善于捕捉教學(xué)的閃光點(diǎn)
對(duì)于一節(jié)課,教師一定有自己感覺(jué)成功的地方,因此應(yīng)該及時(shí)捕捉這些閃光點(diǎn),并記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持。這些閃光點(diǎn)既有來(lái)自分享課堂成功的喜悅,又有來(lái)自轉(zhuǎn)化學(xué)困生的深刻體會(huì)。
二、教學(xué)反思要及時(shí)尋覓教學(xué)的失誤點(diǎn)
教學(xué)是一種有缺憾的藝術(shù),沒(méi)有失誤的課堂是不完美的課堂。作為教師來(lái)說(shuō),失誤在所難免,失誤并不可怕,但我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)失誤的慧眼,盡量列出自己在本節(jié)課中的失誤點(diǎn),如果自己不能發(fā)現(xiàn),可以請(qǐng)同仁多聽(tīng)自己的課,給自己多提一些建議,然后認(rèn)真地加以反思,并分析造成這些失誤的原因。前車(chē)之鑒,后車(chē)之覆,盡量在今后的教學(xué)中最大限度地減少失誤。
三、教學(xué)反思要有效凸顯教學(xué)的發(fā)展點(diǎn)
一份好的教學(xué)反思,要善于尋找自己在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)。在分析總結(jié)原有閃光點(diǎn)及失誤點(diǎn)的基礎(chǔ)上,反思自己應(yīng)該朝哪些方面繼續(xù)努力,才能使自己的課堂教學(xué)更高效,自己的教學(xué)哪些方面還可以做得更好,找出最近發(fā)展點(diǎn)和最大發(fā)展區(qū),用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,羅列出教和學(xué)兩方面的發(fā)展空間。
四、教學(xué)反思要勤于記載教學(xué)的疑惑點(diǎn)
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。沒(méi)有一成不變的課堂,也沒(méi)有一成不變的學(xué)生。當(dāng)今社會(huì),學(xué)生獲取資源和信息的手段多種多樣,因而教師已不再是真理的化身和完美的代名詞。在教學(xué)中肯定會(huì)遇到一些自己在備課中沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題,教師要勤于記載,勤于思考。如果當(dāng)堂不能解決的疑問(wèn),課后一定要查閱相關(guān)資料,下節(jié)課要給學(xué)生給予解釋,以解決學(xué)生知識(shí)上的盲區(qū)。同時(shí),課后要問(wèn)學(xué)生,對(duì)于本節(jié)課的教學(xué),你們還有什么疑問(wèn)嗎。要善于傾聽(tīng)來(lái)自課內(nèi)和課外學(xué)生的建議,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,即知即改。
總之,成功=經(jīng)驗(yàn)+反思。要想在教學(xué)中有所建樹(shù),就必須做一名反思型的教師。要善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)梳理、勤于總結(jié),堅(jiān)持在教學(xué)中反思,在反思中進(jìn)步,請(qǐng)務(wù)必從寫(xiě)好教學(xué)反思入手,真正將寫(xiě)好教學(xué)反思作為自己教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)自己專業(yè)不斷成長(zhǎng),教學(xué)技能不斷提升。
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