《識字一》教學反思

時間：2023-05-07 06:06:46 教學反思我要投稿

《識字一》教學反思

識字一（第一課時）一、一年級學生識字往往先是從整體上關注，再具體分析并嘗試記憶，因此本節(jié)課將識字寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，生字在整體感知詞語中多次呈現(xiàn)，學生已不再陌生，比孤立識記效果要好。二、借助插圖讓學生還原并豐富詞語的形象，在讀中產(chǎn)生畫面感，有利于培養(yǎng)學生的語感。識字一（第二課時）在教學情境中，應從視、聽等方面充分調(diào)動學生的感知能力，將看似無序的詞語按不同感知分類，從見至聽再至整體，這樣，既能體現(xiàn)合理的教學邏輯，也順應了情感升華的過程。