電子白板賽課教學(xué)反思

教學(xué)反思

海門(mén)市麒麟小學(xué) 瞿曉倩

Project2 My snack bar第一課時(shí)：

本單元是再次鞏固操練了食物和飲料單詞，問(wèn)答W What do you have? Where is\are…?How much is\are…?三個(gè)句型以及回答。進(jìn)行的一系列教學(xué)，本課我對(duì)已學(xué)四個(gè)單元的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了整合，總的來(lái)說(shuō)大多學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上，問(wèn)題不是很大。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何談?wù)撛O(shè)計(jì)小吃店，由此引出這幾個(gè)單元的重難點(diǎn)知識(shí)。反思今天的這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：　　

一、關(guān)注了學(xué)生對(duì)課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取�！　�

處理課文時(shí)采用了整-分-整的步驟，從整體感知整課，再到細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，最后整體呈現(xiàn)、設(shè)計(jì)并表演，并將本課的重點(diǎn)信息出示在板書(shū)上，方便學(xué)生復(fù)述和表演，符合小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣�！　�

二、關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)體驗(yàn)　　

閱讀中，通過(guò)聽(tīng)歌曲、玩游戲、完成練習(xí)等活動(dòng)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。　　

三、備課中備學(xué)生顯得不夠，細(xì)節(jié)處理不夠到位。　　

朗讀和表演時(shí)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間，所以最后的一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)沒(méi)有來(lái)及做完，而且表演效果沒(méi)有完全表演出來(lái)，使得課堂氣氛顯得不太活躍。學(xué)生由于本身的詞匯量太小，所以效果不是很好，但是我相信教師長(zhǎng)此以往嘗試下去，一定會(huì)有進(jìn)步的。而且在這一塊的處理上，我沒(méi)有讓學(xué)生把最后的結(jié)尾用上朗讀和表演，這樣會(huì)讓故事更加完整。

今后我還需要更加用心的學(xué)習(xí)，牢固掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念并更加積極地探索、嘗試和實(shí)踐，以爭(zhēng)取讓英語(yǔ)課堂更加具有成效。

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