《昌盛的秦漢文化》教學(xué)反思
秦漢是我國統(tǒng)一的封建國家的形成和初步發(fā)展時期,政治上繼秦始皇確立君主專制后漢武帝又實現(xiàn)了大一統(tǒng),經(jīng)濟(jì)上農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有較大發(fā)展,這些都奠定了秦漢昌盛的文化,成就很多。本課內(nèi)容不僅展示了我國古代這一時期豐富的文化成就,還講述了這些成就取得的相關(guān)人物以及生平事跡,項目雜、人物多,如何在一節(jié)課中把這些繁雜的內(nèi)容讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握,確實不易。 首先,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,使得學(xué)生在整節(jié)課都精力充分集中。我們都知道,初一學(xué)生年紀(jì)小,上課時很容易走神,特別是當(dāng)課文知識內(nèi)容太多,更容易走神,利用課件,我們把生動形象的畫面展示給學(xué)生,使他們耳目一新,注意力一下子就被吸引住了,整節(jié)課一個文化項目接著一個文化項目,一個科學(xué)成就接著一個科學(xué)成就,記憶、書寫他們始終都能做到思想集中,背寫跟上。 其二,每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講、讀寫,都有所收獲。我們把知識點(diǎn)全部放在一體機(jī)上,重點(diǎn)內(nèi)容特別標(biāo)出,多找些插圖增加趣味,這樣,抓住了每位學(xué)生的注意力,就連教室后面兩排的學(xué)生也都能認(rèn)真聽,認(rèn)真看,積極去記憶。 其三,使復(fù)雜的知識簡單化,抽象的'知識形象化,眾多的項目系統(tǒng)化。本課內(nèi)容頗多,要記住的不只有科學(xué),還有史學(xué),文學(xué),藝術(shù),宗教等這些眾多的知識點(diǎn),課件中大量通過列表將它們系統(tǒng)的加以歸納,清晰明白、系統(tǒng)條例。而對于那些抽象的知識比如造紙術(shù)的制作過程,通過形象的圖片,讓學(xué)生一目了然,而且印象特深。 第四。便于檢測。通過設(shè)置空白表格,讓學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上。各個都有機(jī)會回答,人人得到了檢測。【《昌盛的秦漢文化》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
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