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《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學反思--吳瑞莉

時間:2023-05-07 08:17:47 教學反思 我要投稿
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《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學反思--吳瑞莉

本課時是在學生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法,能夠正確口算100以內(nèi)加、減法的基礎上進行教學的。這是一堂計算教學課,在教學過程中,我通過口算進行導入,最后出示一道進位口算,以此設疑。學生通過用以前學過的口算的方法說一說計算過程,再通過擺小棒的方式一起來探究進位的過程,因為之前已經(jīng)學習過加減法豎式的書寫,所以直接放手讓學生自己嘗試將豎式寫到演草本上。在此環(huán)節(jié)中,本來預設學生能夠通過口算的方法寫出豎式的基本形式,但是可能是預習的原因,學生都直接寫出了乘法豎式的簡寫格式。于是我順勢請學生將計算過程直接說出,我做適當?shù)囊龑,讓學生說出簡練的計算過程,然后將板書寫在黑板上,重點講述進位的由來和寫法,再次強調(diào)寫豎式要注意的事項和豎式格式的要求。練習部分,我注意到由易到難,由淺入深,先由基礎練習開始,完成基本的三道練習,學生和老師共同總結兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的計算方法,接下來逐步提升難度,進行改錯練習,更高層次的練習,最后出示拓展練習,做到分層練習。

《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學反思--吳瑞莉

不足之處:在使用小棒探究進位時,可以讓學生都帶小棒來,增加每個學生的參與度,也加深對進位的認識。計算課比較枯燥,為調(diào)動學生的積極性,可以加入一些游戲性質(zhì)的環(huán)節(jié),提高學生的學習興趣。在處理基礎練習時,速度可以加快一些,多加入一些其他類型的練習,計算課練習的多樣化,能更好的幫助學生充分理解。

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