《清清的溪水》教學反思 實驗小學 盧玉珂
《清清的溪水》教學反思
這是一篇充滿童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰的力氣大,把小樹林的樹木拔光了,經過小兔的教導后,它們重新把樹木栽好,使得溪水又變清了的事。課文淺顯易懂,語言風趣生動,學生們都很喜歡,通過朗讀,很快就理解課文內容,只是課文中的生字很多,有些句子很長,很難讀通,因此在本課識字教學中我采取各種方式,感覺效果很好。
1、我來當老師。
先用黑板展示課文中的8個生字。引導學生們分小組學習,每個小組可以選一個“小老師”,“小老師”負責教大家認識這些生字,還要會組詞和說句子。接著在班級中選拔幾個“小老”上臺教大家學習生字。
2、游戲識記。
先是全班舉行“抽字卡”認識生字,讀準字音,認清字形,接著實行開火車認讀,全班各個小組都要參與,最后開展“我來指,你來猜”的游戲,同學們興趣盎然,學習的熱情高漲,每個同學都掌握了這些生字。
3、品讀好句。
老師用多媒體課件展示課文中的好句子,讓學生們讀讀,感悟句子的美。
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