高一數(shù)學教學反思
高一數(shù)學教學反思
陜西省 山陽中學
李明成
新課改以來本人屢屢鉆研課標，試圖積極探索尋求最適合學生發(fā)展的教法，總是不大理想。與所有同仁一樣牢騷滿腹：經(jīng)常埋怨學生不安老師的要求做，平時反復(fù)強調(diào)的知識點都記不住，作業(yè)不按時交，考試簡單的試題都不會做。實際上問題的根源還在我們。古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！币簿褪钦f，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養(yǎng)他們自覺 閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。要提高學生的自學能力，我想應(yīng)該從以下三方面著手：
1．在課前預(yù)習中培養(yǎng)學生的自學能力。
課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預(yù)習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我認為學生在預(yù)習中應(yīng)做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿�，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習能力。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？3、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習？4、通過預(yù)習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，但并不去要求學生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用，5設(shè)計預(yù)習提綱。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣并與目標相聯(lián)系
高中學生比初中學生學習興趣更集中，其最大的特點是興趣與目標開始有了聯(lián)系，興趣趨于穩(wěn)定。由于觀察的全面和趨向深刻，對演示的理解也較深刻，他們的抽象記憶和有意記憶能力正在提高，因而有利于從演示中總結(jié)規(guī)律、推導(dǎo)公式、運算習題
3．在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。
作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要，過去我們老是埋怨學生上課走神、打瞌睡，不尊重老師的勞動。實際上就是因為我們講的太多，而學生思考的少，應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，還應(yīng)考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。設(shè)置不同檔次的預(yù)習題綱和習題，使他們都有所作為。
4.了解初中教材
要引導(dǎo)學生能順利的銜接上，首先教師自身必須構(gòu)建清晰的初高中知識體系，在授課前能針對新課的初中知識背景，讓學生歸納、概括，幫助學生回憶起初中的相關(guān)知識，實現(xiàn)初高中知識的“無縫接軌”。從而使初中知識軟著路到高中知識上。
5.優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)
①立足課標和教材，尊重學生實際，實行層次教學。在教學中，從高一學生實際出發(fā)，采取“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法，將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節(jié)奏。②重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)。初高中數(shù)學有很多銜接知識點，如函數(shù)概念、平面幾何與立體幾何相關(guān)知識等，③重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。④重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結(jié)的良好習慣，提高學習的自覺性。
6.加強課外輔導(dǎo)
正確指導(dǎo)學生課前預(yù)習和課后復(fù)習，培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成學生分類、歸納、總結(jié)的習慣；高一之初的練習應(yīng)難度小，要求嚴，不搞超出課本要求的內(nèi)容和習題；對于格式、步驟、必要的分析語言等方面嚴加要求，以規(guī)范的步伐上好“引橋”；關(guān)心差生，防止過早兩極分化，爭取大面積提高教學質(zhì)量。
7培養(yǎng)創(chuàng)新能力
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！睆慕鼛啄甑母呖紨�(shù)學題來看，現(xiàn)在考試題目越來越靈活，但基本內(nèi)容仍然是我們的課本內(nèi)容，所謂“萬變不離其鬃“。要以本為本。
【高一數(shù)學教學反思】相關(guān)文章：
高一數(shù)學教學反思04-02
高一數(shù)學教學反思范文精選04-28
高一數(shù)學的教學反思范文04-29
最新高一數(shù)學教學反思04-27
高一數(shù)學課后教學反思04-27
高一數(shù)學教學反思15篇05-06
高一數(shù)學工作教學反思范文04-27
高一數(shù)學反思06-08