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美術(shù)教學(xué)反思（一）泡泡飛呀飛
教學(xué)本課時(shí)我以泡泡槍射出泡泡導(dǎo)入，學(xué)生一開始就被我的舉動(dòng)吸引住了，對(duì)這節(jié)課充滿了學(xué)習(xí)興趣。天真、活潑、好動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這一階段的學(xué)生對(duì)游戲的形式往往情有獨(dú)鐘。游戲是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。
教學(xué)中我讓學(xué)生通過吹泡泡游戲，自己動(dòng)手玩，創(chuàng)造性的.玩，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對(duì)泡泡的形,色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。我在學(xué)生玩、吹泡泡時(shí)適時(shí)引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)了什么”在玩的時(shí)候我還特意站在一個(gè)大大的泡泡前，問學(xué)生，“你透過泡泡看到了什么”學(xué)生的情緒更加高漲，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，興奮地觀察，積極地發(fā)言。緊接著我又啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象“你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？”等。很快地進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)，并以體驗(yàn)畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。學(xué)生能大膽的去想象，畫出來(lái)的效果還不錯(cuò)。
整節(jié)課我采用師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范，點(diǎn)撥學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。并鼓勵(lì)小組討論和合作創(chuàng)作。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡的作品，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達(dá)到高潮又拓寬了學(xué)生的思維空間。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的限制，有些學(xué)生的作品完成不了。這是我需要深思的問題，是否玩的時(shí)間有點(diǎn)過造成的。
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