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《今天我當(dāng)家》教學(xué)反思
《今天我當(dāng)家》是一節(jié)綜合課,主要通過(guò)“我當(dāng)家”這一教學(xué)情境,來(lái)綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),并學(xué)會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我認(rèn)為做得比較好的地方主要有:
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境,增大學(xué)生探索空間,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),
在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué),不僅是理念,更應(yīng)該是我們?cè)趯?shí)踐中不懈的同追求;诖苏J(rèn)識(shí),我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材,以《今天我當(dāng)家》中的上街買菜的實(shí)際情境,讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。具有一定開(kāi)放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展思維的創(chuàng)造性,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
2.著眼于全面素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
要實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標(biāo),需要我們?cè)诿恳婚T學(xué)科、每一節(jié)課中加以細(xì)化,加以落實(shí)。本節(jié)課力求把課堂知識(shí)引向廣闊的社會(huì),引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實(shí)際中獲得信息,體驗(yàn)情感,增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)理財(cái),學(xué)會(huì)當(dāng)家做主,而且在活動(dòng)中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如:
在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在一定的問(wèn)題。因?yàn)檫@是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時(shí)間。前面的奪優(yōu)惠券時(shí)間應(yīng)該減少,后面買菜應(yīng)該給大量的時(shí)間讓學(xué)生討論交流,使他們?cè)鰪?qiáng)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí),更深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
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