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哺乳動(dòng)物牙齒分化教學(xué)反思
只有哺乳動(dòng)物牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)雖然并不是教學(xué)重難點(diǎn)，但學(xué)生卻不容易記住，對(duì)其認(rèn)識(shí)比較模糊。為了讓學(xué)生清晰了解這部分內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了一個(gè)課堂活動(dòng)：讓同學(xué)們各自畫出鯊魚、鱷魚、恐龍和自己的牙齒，并對(duì)其進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)還讓幾位同學(xué)到黑板上，分別畫出自己心目中的各動(dòng)物的牙齒。畫完后，再將它們的牙齒與課本16頁(yè)中“兔的牙齒、狼的牙齒”圖進(jìn)行對(duì)比。很快就有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鯊、鱷、恐龍的牙齒雖然鋒利，但只有大小之分，卻在形態(tài)上卻沒(méi)有很大的變化，更不會(huì)像兔、狼的牙齒那樣，出現(xiàn)明顯的功能分化。
然后再將人的牙齒形態(tài)與兔、狼的進(jìn)行對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)雜食性的人等動(dòng)物，其牙齒也有門、犬等牙齒的分化，但犬齒不如狼等肉食動(dòng)物的鋒利，門齒也不如兔等植食性動(dòng)物的發(fā)達(dá)。
通過(guò)這個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛；另一方面，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比等方法，了解各類群動(dòng)物牙齒分化的情況，更直觀理解各牙齒的作用。
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