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《我愛這土地》教學反思
《我愛這土地》教學反思二于曉梅 的工作室我愛土地艾青的《我愛這土地》以感情真摯,富含哲理著稱,它抒發(fā)了詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。在教學中,我主要注重了以下幾個方面:
一、注重朗讀
“讀書百遍,其義自見!白x,是組織一堂課的基礎(chǔ)和前提,是培養(yǎng)學生語感能力的過程,是把學生帶進文本構(gòu)建學習的起點。在這一環(huán)節(jié)的教學中,分層面,爭取讓學生每讀一遍都有所收獲。同時注意閱讀方式的多樣性,如自瀆、范讀、配樂讀、競賽讀等,這在很大程度上激發(fā)了學生的朗讀興趣。
二、注重情境的創(chuàng)設
這節(jié)課,我根據(jù)不同內(nèi)容創(chuàng)設了不同的教學情境。如課前搜集有關(guān)1938年祖國狀況的資料,為學生創(chuàng)設了一個自主學習的空間。他們通過查書籍、看影視、問他人等多種渠道獲取了知識,也鍛煉了能力,使學生有了真正意義上的收獲?傁蛘n外充分拓展和延伸,注重過程和方法的情境創(chuàng)設,同教師的灌輸講解所得的收獲是不可同日而語的。另外在教學過程中,為解決“象征“這一難點問題,再創(chuàng)情境。引導學生轉(zhuǎn)變角色,以”一只鳥“的身份舍身處地的去體會作者對”這土地“的摯愛之情。對主題的理解事半功倍。三、注重評價
評價能促進學生的發(fā)展,促進其潛能的開發(fā),個性的張揚和創(chuàng)造性的發(fā)揮,從而使每一個學生擁有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。我注重了評價的多元化,評價在生生、師生之間充分展開。對朗讀、討論等環(huán)節(jié)的評價不僅使師生之間增加了親和力,而且使教與學同時變得生機無限,搖曳多姿。
三、注重價值觀的正確導向
培養(yǎng)學生高尚的道德情操,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容。這首詩是對學生進行愛國主義教育的絕好的素材。結(jié)合社會背景的對比分析,學生對經(jīng)歷磨難的祖國心生敬佩,并對祖國的未來充滿希望。這就在教學資源得到最大優(yōu)化的基礎(chǔ)上全面提高了學生的語文素養(yǎng)。這節(jié)課的教學使三維目標在一定基礎(chǔ)上得到了落實,但也存在著一定的問題。
1.過分遵循教學模式朗讀與解讀不必嚴格分開,可以將朗讀融于解讀中,更有利于對整首詩的理解和感悟。
2.解讀過程沒有充分放開學生討論、總結(jié)、交流之后,教師不必重復歸納。這可能會挫傷學生的自信心,他回認為自己的答案是錯誤的。教師只點撥補充即可。
“教學有法,教無法定“,這只是對詩歌教學的一個嘗試,如何最大限度優(yōu)化語文課堂教學,還需要我們在實踐中不斷的摸索。
教研活動我愛土地
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