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《法律的作用》教學(xué)反思
《法律的作用》教學(xué)反思
成都市機投中學(xué)易傳珍
【教學(xué)反思】
從課堂實際教學(xué)效果看，本堂課有效地達成了預(yù)設(shè)教學(xué)目標，總體感覺流暢自然，學(xué)生積極主動。成功之處主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
1、課前準備充分。在備課時，一方面認真分析了學(xué)情，七年級學(xué)生受知識、閱歷等限制對法律相關(guān)的知識了解較少，法律意識尚未形成，認為法律離他們太遠；另外一方面，教材的內(nèi)容簡單卻又過于理論化，不利于調(diào)動學(xué)生主動性與探究的興趣�；谶@兩點分析，我依據(jù)課標要求，有針對性地對本課的教學(xué)目標、重難點和教學(xué)內(nèi)容進行了重組和設(shè)計，既不脫離教材內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生興趣。從最終的教學(xué)效果看，教學(xué)設(shè)計的思路清楚，與教學(xué)目標緊緊相扣，避免了空洞地說教。
2、課中教學(xué)順暢高效。表現(xiàn)在，①教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，重難點突破水到渠成；②案例選擇得當，設(shè)問過渡簡潔清楚，既激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，又把更多的課堂時間交給了學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考；③課堂氛圍開放民主，學(xué)生發(fā)言踴躍，能主動表達自己的認識和觀點，教師引導(dǎo)自然，讓空洞的法律變得“平易近人”。例如：學(xué)生自學(xué)“法律的分類”后讓學(xué)生提出自己的疑問，大家共同解答。又例如：在情景模擬環(huán)節(jié)中，一位學(xué)生認為“判得過重”，另一位則反駁說“法律面前人人平等，應(yīng)該如此”，雖然觀點有所偏差，但是說明學(xué)生真正在思考問題，閃現(xiàn)了思想的火花。在學(xué)生發(fā)言與辯論中，逐步理解了法律的基本作用，體會到了法律的尊嚴與平等。此外，在教學(xué)過程中，我多處適時地依據(jù)學(xué)生的發(fā)言采用了“追問”的方式引發(fā)學(xué)生進一步深入思考，使學(xué)生能自我對法律的態(tài)度和認識進行反思，我認為這是有益的。這堂課使我更加堅定了這樣的認識——教學(xué)不是讓學(xué)生去掌握已有的經(jīng)驗或現(xiàn)成的結(jié)論，而在于引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)與思考問題，掌握學(xué)習(xí)思考方法，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)與思考問題，而教師重在創(chuàng)造這樣的環(huán)境，并要善于“把控”與引導(dǎo)。
課后，我對本課的教學(xué)得失作了一些思考和梳理，教研組其他老師也提出了建議。其他老師的建議是要注重知識點的落實，比如，教材知識點的勾畫。這個問題在課前其實我是有思考的，但是在本課教學(xué)中，由于知識點少，一目了然，并且教學(xué)的重難點在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的法律意識上，因此本課教學(xué)中我沒有在這方面安排時間，如果日常課堂教學(xué)中需要重點落實的重要知識點，我會注意這個建議。我個人對這節(jié)課的反思主要有，在“案例導(dǎo)入”環(huán)節(jié)上，有沒有更好、更合適的導(dǎo)入方式？感覺導(dǎo)入時間有些偏長。在教學(xué)過程中，除自學(xué)環(huán)節(jié)和落實環(huán)節(jié)外是否需要要求學(xué)生不看課本，以打開學(xué)生思路，避免學(xué)生害怕錯誤“照本宣科”？我覺得這些課堂細節(jié)的處理有利于進一步提高課堂效率。
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