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反思我們的英語教學(xué)
今天聽了全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師的“課堂比教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課競賽。不少的教師，我是初次認(rèn)識(shí)，他們的課我也是首次聽，聽后還是有不少的感想的。一位C教師將近50歲了，但是能來參加這樣的活動(dòng)，委實(shí)讓人敬佩。而且，這位教師在平時(shí)的教學(xué)中非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生的成績優(yōu)良。今天C老師的課我只聽了后半堂課，但是C老師的課堂還是讓我耳目一新。C老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，引導(dǎo)啟蒙年級(jí)的孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
一位從外地剛回家鄉(xiāng)的L老師的素質(zhì)非常好。一口流利的口語，連她的頭發(fā)都充滿了激情和活力。在教學(xué)中，L老師善于調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顫娸p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
這些教師啊，我覺得都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雖然我們是鎮(zhèn)小，但是捫心自問，我們的敬業(yè)精神不及人家，我們的課堂教學(xué)也遜色不少。雖然，我們的英語教師人數(shù)多一些，我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比他們的多，我們的英語教師已經(jīng)陷入了比較尷尬的境地。
看了這些課后的最大的感受就是我們小學(xué)的英語教師應(yīng)該多加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，應(yīng)該多在一起探討課堂教學(xué)的思路，不應(yīng)該各自為政獨(dú)自跋涉在教學(xué)之路上。農(nóng)村的小學(xué)英語教師一般都是改行的，因此我們都缺乏厚實(shí)的英語基本功、先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育方法。但是這樣的狀況是完全可以改變的。小學(xué)英語教師的隊(duì)伍逐漸壯大了，不乏有新鮮的血液注入，因此這是這為相互之間的學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短創(chuàng)造了比較良好的條件。只要我們這些“后進(jìn)生”能認(rèn)識(shí)到自己的不足，能心甘情愿當(dāng)先飛的笨鳥，這樣的狀況是完全可以改變的。而且，我們?nèi)?zhèn)的英語教師都應(yīng)該投入到這樣的教研活動(dòng)中來，我想這樣的活動(dòng)堅(jiān)持一段時(shí)間后，一定能見成效的。
比如，L老師的課堂中設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)游戲。她讓孩子們擲色子，然后讓擲色子的孩子讀出色子上的數(shù)字，男女生分別擲一次，數(shù)字大的就算勝利。這個(gè)游戲孩子們參與的興趣非常高，整個(gè)教室都沸騰了。但是這樣的游戲是不是對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有幫助呢？孩子們關(guān)心的只是擲出大一點(diǎn)的數(shù)字，如何擲出大數(shù)字，而對(duì)用英語來表述數(shù)字是絲毫不在意的。L老師注意用游戲來貫穿課堂活動(dòng)，可是L老師忘記了課堂中組織游戲的宗旨，是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)啊！如果L老師有“同志”在旁邊點(diǎn)撥指導(dǎo)的話，稍作修改，這個(gè)游戲?qū)⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)字就有推波助瀾的作用。比如，教師可以安排一個(gè)孩子在講臺(tái)后面偷偷擲色子，然后讓孩子們猜數(shù)字，那么所有的孩子們都可以參與到這個(gè)游戲中來，而且都會(huì)踴躍地練習(xí)用英語來說數(shù)字，這樣就擴(kuò)大了訓(xùn)練面。這樣的游戲可以反復(fù)進(jìn)行，猜中了再擲再猜。
再比如，C教師雖然很注重教學(xué)方法，讓孩子們的訓(xùn)練扎實(shí)有效，但是，C教師也有個(gè)比較大的弱點(diǎn)，那就是在上課的過程中非常拘謹(jǐn)，教孩子們讀單詞的時(shí)候都顯得非�！靶邼睢保⒆觽儫o法觀察教師的發(fā)音方法，這樣的話，孩子們不易掌握正確的發(fā)音，他們只求形似而沒有注意神似。我想，C教師無非是因?yàn)楹吐犝n的教師不太熟悉有所顧慮，因此自己沒有放開。
雖說老師們的課讓我自嘆不如，羞赧慚愧，但是所有的課都不乏這樣的瑕疵。比如在教新單詞的時(shí)候，如何呈現(xiàn)新單詞，教師到底采取什么方式教，什么時(shí)候借助多媒體幫孩子們正音，采取什么方式讓孩子們操練等等，其實(shí)，每個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都需推敲斟酌。俗話說旁觀者清，聽課者有的時(shí)候更容易發(fā)現(xiàn)課堂中的問題。因此，加強(qiáng)平時(shí)的教研活動(dòng)能幫教師們改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。我突然發(fā)現(xiàn)，我們這些英語教師猶如“井底之蛙”，我們只看見了我們井口上的那一片天空，根本沒有顧及其他。這樣的教學(xué)，真的是誤人誤己��！
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