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Module7 Unit1 Happy birthday!教學(xué)反思

時間:2024-10-23 12:13:00 教學(xué)反思 我要投稿
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Module7 Unit1 Happy birthday!教學(xué)反思

準(zhǔn)備了幾天的電子白板錄像課終于結(jié)束,但這次出課后并沒有以前那樣輕松,雖然從課堂上來看,整體感覺還可以,但具體到電子白板的應(yīng)用上,這節(jié)課的確需要改進(jìn)的地方很多。下面我就結(jié)合我的教學(xué)流程進(jìn)行具體分析:

  1.由flash——Today is my birthday.導(dǎo)入課題。此環(huán)節(jié)非常吸引孩子的眼球,孩子們興趣很高,但是在課件的操作上出現(xiàn)了一點問題,沒有讓孩子進(jìn)行全屏觀看,如果能全屏觀看的話,效果會更好。

Module7 Unit1 Happy birthday!教學(xué)反思

  2.緊接著通過一個問題Whose birthday is it?讓學(xué)生通過聽音整體感知課文。而后又分段落進(jìn)行導(dǎo)入講解,Today is Sam’s birthday. We should say “Happy birthday!” to Sam.導(dǎo)入新詞組:Happy birthday!(在以往的教學(xué)中,孩子們很容易把ir發(fā)錯,本節(jié)課也出現(xiàn)了類似情況,但不是那么明顯,只是在教讀時稍加提醒就能夠解決,節(jié)約了教學(xué)時間,也能使后面的練習(xí)環(huán)節(jié)更加充分,此環(huán)節(jié)比預(yù)計要好。)

  3.拿出禮物盒,Now look here ,this is a present for Sam .直接導(dǎo)入present,反復(fù)練習(xí)。So here’s Sam’s present. We can say: Here’s your present, Sam.在教學(xué)這個句型后,我安排了一個失物招領(lǐng)的游戲,讓學(xué)生進(jìn)行這個句型的簡單運用,并教育學(xué)生要禮貌運用Thank you.可能是因為我的要求不夠到位,學(xué)生在做這個練習(xí)時不夠靈活,并不是知識掌握不起來,而是我對學(xué)生的要求不到位,在以后的教學(xué)中我會適當(dāng)放慢語速,讓每一個課堂環(huán)節(jié)都起到應(yīng)當(dāng)起的作用。

  4.通過一個flash課件練習(xí),非常神迷的導(dǎo)入cake一詞,這也是本節(jié)課的亮點之一。再次滲透Here’s your…這個句型。緊接著通過How old is Sam?(第二單元重點句型體現(xiàn)感知)一個問題,導(dǎo)入最后一段。

  5.然后是聽音模仿,我在這里重點強(qiáng)調(diào)了“模仿”這一字眼,讓學(xué)生再一次回到課文的情景之中,總體進(jìn)行課文的把握。三年級的孩子還是能夠較大方的進(jìn)行模仿,效果不錯。

  6.通過一個孩子們非常喜歡的游戲——擲骰子,把課堂推向了高潮,再一次練習(xí)了重難點句型:Here’s your….此活動比想象中要好得多,能夠真正起到了練習(xí)的作用,較為扎實。

  7.接下來通過一個猜一猜的游戲,本打算非常神秘的導(dǎo)入大熊貓過生日,小狗為它送祝福的情景,對本節(jié)課重點內(nèi)容進(jìn)行對話演示,可因為課件做得不夠好,此處的神秘感大打折扣,但孩子們的激情非常高,在授課過程中進(jìn)行了掩飾。

  8.根據(jù)上面的情景,讓同位進(jìn)行合作,假設(shè)同位兩人有一個過生日,進(jìn)行對話練習(xí),并讓幾個小組上臺進(jìn)行了表演。在表演中我發(fā)現(xiàn):孩子們對于知識的掌握還算比較牢固,但表演力還有待于進(jìn)一步指導(dǎo),這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該重點注意的一點。

  9.最后出示小勇媽媽過生日的圖片教育孩子們要記住自己父母的生日,并為他們送上祝福,同時對知識進(jìn)行延伸補充,學(xué)習(xí)了:healthy, happiness, safety三個詞,我相信一定會有個別同學(xué)記住這幾個詞中的幾個或者某一個,我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

  總之,這一課學(xué)生的掌握程度比想象中要好得多,練習(xí)也比較扎實,但是交互式電子白板的應(yīng)用不夠特別熟練,或許也和教學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)系,沒能較好地運用電子白板的各種特殊功能,這也將是我下一步最最應(yīng)該改進(jìn)的地方。

  2011年11月25日

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