- 相關推薦
太陽和影子教學設計與反思
《太陽和影子》教學設計與反思課題：四年級科學上冊《太陽和影子》
作者及工作單位：李素蘭 大城縣里坦鎮(zhèn)長蘆疃中心小學
教材分析：
第一部分：觀測一天中影子和溫度的變化
能用溫度計和自測影長裝置觀測一天中溫度和影子的變化，并將觀測結果以不同的形式的圖標記錄下來，能和小組積極合作，堅持較長時間的觀測，實事求是的記錄下來。
第二部分：分析觀測記錄圖表
這一部分，能根據記錄的數據發(fā)現一天中影長和溫度的變化與太陽的東升西落有關系，能找出多種辨認方向的方法。
教學目標：
1：能根據引用自己設計的影長裝置測量出一天中物體影子的變化情況。
2：能用溫度計測一天中同一地點不同時間的溫度變化情況。
3：能從記錄中的數據中分析出一天影長的溫度變化與太陽的關系。
重點：觀測和記錄一天中影長和溫度的變化
難點：分析和觀察數據，研究太陽的東升西落與影長及溫度變化有關系
教學過程
一：問題導入
猜猜看今天老師為大家?guī)硎裁矗?/p>
�。囟扔嫞沓�，標桿）
設計意圖：今天這節(jié)課就是觀測和記錄應玚和溫度的變化
二：研究觀測影長和溫度的變化
1：建議4人一組
2：明確任務后，根據學校條件，相處觀測方法
第一種：在校園內向陽的地方插一標桿，是標桿與地面垂直，從早晨開始，每節(jié)課后在陽光下用粉筆在地上畫出標桿的影子，用卷尺測影長，并把時間和溫度記錄下來，晚上進行總結。
另一種方法，自制一個影子鐘，用木板做底板，底板中間釘一鐵釘或木棒，注意鐵釘一定要垂直釘入，標出四個方位，每過一小時，記錄位置和時間，晚上小結分析影長，位置和太陽東升西落的關系。
3：小結：太陽是自東向西移動的，陽光下的影子是自西向東移動的。但在用溫度計測量時，要注意液柱停止或下降時在讀數。
三：分析觀測記錄圖表
1：本活動要在學生按要求切實的情況下完成記錄的基礎進行的
2：太陽的東升西落與溫度的變化關系記錄下來，學會發(fā)現問題，如：“為什么中午時溫度并不是最高”感興趣，要使學生有自己的解釋。
3：可在桌上立著一支筆，用手電筒從不同角度照射鉛筆觀測影子長短變化
總結：小組分析記錄：
1：太陽的東升西落與影長變化的關系
變化規(guī)律：長，短，長。
2：太陽東升西落與溫度的關系
變化規(guī)律：低，高，低。
四：板書設計
溫度變化曲線圖
日期：
地點：
影子長度：
氣溫：
結論：
五：學生學習活動評價設計
1：在觀測，記錄過程中認真，細致。
2：進一步鞏固小組合作探究的學習意識。
六：教學反思
本課通過引導學生觀測影子和溫度的變化，分析觀測到的數據，讓學生發(fā)現影子和溫度的變化與太陽東升西落的關系，其中，活動1指導學生實際和觀測記錄一天中同一地點，同一物體在不同時間的影長變化，同一地點在不同時間內的氣溫變化，培養(yǎng)學生的探究興趣及合作意識�；顒�2指導學生分析自己記錄的數據，嘗試發(fā)現一天中影長和溫度變化的規(guī)律�？傊�，學生的動手和動腦是相互并存的，但在今后，我們應該再動手的同時，要注意引導學生去思考如何去自主，合作。
【太陽和影子教學設計與反思】相關文章：
《太陽和影子》教學設計04-27
《太陽和影子》教案03-24
太陽 教學設計及反思05-01
手指和太陽的教學反思05-04
《太陽和影子》教案9篇03-24
《和太陽比賽早起》教學設計05-01
教學反思：關于“手指”和“太陽”05-06
《影子》教學設計05-01
《和太陽比賽早起》教學反思范文04-27
船長教學設計和教學反思05-02