小學數(shù)學課改反思

　　新課程改革已經全面鋪開，它的鋪開使小學數(shù)學課堂教學充滿了生機和活力。但是欣喜的背后，不難發(fā)現(xiàn)在對新課程改革過程中，也存在找一些問題。

　　一．小學一年級學生對教科書上的內容還不能自主學習，出現(xiàn)不認識字和不明白目標是什么的問題。

　　二．我們可以看到這樣一種現(xiàn)象，提出一個問題后，馬上進行小組討論，一下子，教室里亂得像一鍋粥，有的小組只有組長一個人在唱獨角戲，其余同學充當觀眾，有的小組大家爭著發(fā)言，缺少交流，這時，學困生乘機搞小動作。而后，學生開始匯報，說自己認為是怎樣的'。

　　小組合作必不可少，不少課上多次安排合作學習，隨意性很大，表面上看，體現(xiàn)了教學的多樣化，以為的強調合作，會使學生喪失獨立思考的能力，缺乏自主性。表面上熱熱鬧鬧更多的是放任自流，缺乏交流和互相傾聽。

　　三．在學生評價的問題上，如果一味的表揚會喪失應有的價值和意義，也容易給學生造成迷惑。似乎有太多的表揚和肯定了。在講課的過程中也要有建設性的糾正和批評。

　　總之，課改不是一件今天說明天做后天就能成功的事情，他需要一個過程，只有在不斷變的實踐中進行摸索和反思中，才能形成符合我們實際的一種新的教學模式。

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