許世友四跪慈母教學反思

許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現(xiàn)了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。

　　教學時，我在第一課時組織學生課前交流資料，了解許世友的俠肝義膽，以引起學生學習的興趣。然后重點學習字詞，了解課文大意。在第二課時的教學中，我重點抓住人物的語言、動作、神態(tài)等讓學生自主學習人物的品質，通過劃一劃（劃下許世友及其母親語言、動作的句子），議一議（同桌交流、全班交流），讀一讀（自由讀、默讀、分角色讀）等學習方式的滲透，來調動學生學習的積極性，使學生在充分感知文本的基礎上，提高閱讀感悟能力。最后對文本進行拓展，由許世友的孝敬母親，感恩母愛，聯(lián)想到學生自身要孝敬母親，感恩身邊的親人，升華了主題。就連布置的作業(yè)也是圍繞這一主題設計的。應該說教學設計環(huán)環(huán)相扣，是在為一步步的達成教學目標服務。但教學效果有點遺憾。有的學生寫的小作文《媽媽，我想對你說》，沒有體現(xiàn)感恩的主題，而是在埋怨媽媽不理解自己，誤解過自己，給自己報的學習班太多，自己很累。

　　針對這一情況，我適時做了講評，告訴學生，如果是只看到這個題目，可以寫任意的話題。但在這里，學習了這篇課文，我們要學習許世友將軍孝敬母親，我們也要感恩我們的母親。接著我就《愛的教育》里有關母愛文章找出讓學生讀，并談感受。同學們聽了我的話，有的修改，有的重寫，寫的質量空前的好。

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