持輕物擲遠教學設計

一、教材內(nèi)容分析：

　　本教材選自人教版《體育》持輕物擲遠一課，這節(jié)課是投擲教學單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學打下基礎。本課主教材“持輕物擲遠”是基礎教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內(nèi)容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學生的身心特點，通過體育教學，教會學生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學生積極進取和關心他人的良好品德。

　　二、學情分析：

　　本課的教學對象是二年級學生，班級人數(shù)40人。他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學習責任感不斷增強，但學習往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導地位，容易受外界事物的干擾。因此，教學中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，這是提高課堂教學效益的基礎，也是教師需努力和強化之處。

　　三、教學目標：

　　根據(jù)新課標五個學習領域目標，結合本課的教學內(nèi)容，我確定了以下幾個學習目標：

　　1、通過這節(jié)課的學習，使學生初步學會持輕物擲遠的動作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

　　2、通過這節(jié)課的學習，促使學生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質(zhì)。

　　3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關愛他人，團結互助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學重難點：

　　肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。

　　五、教學準備：

　　器材：呼拉圈16個，標志桿4根，裝沙的瓶子40個（學生自帶），錄音機1臺，課前給每隊排頭發(fā)一支貼有福娃的火炬；場地：2個排球場；

　　六、教學流程：

　　神圣的火炬 英語過關 選擇城市（立定跳遠） 蛇脫殼 障礙賽跑

　　持輕物擲遠 歌伴舞（放松） 小結

　　課的

　　程序

　　學習內(nèi)容

　　教師活動

　　學生活動

　　組織與要求

　　次數(shù)

　　時間

　　設計意圖

　　調(diào)

　　動

　　情

　　緒

　　激

　　發(fā)

　　興

　　趣

　　階

　　段

　　1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，檢查服裝情況，報告人數(shù)。

　　2、師生問好，宣布課的內(nèi)容。

　　3、神圣的火炬

　　4、英語過關

　　5、選擇城市（立定跳遠）

　　1、以問題導入主題：成為一名奧運志愿者。

　　2、提出要求。

　　教師帶領學生繞操場慢跑一圈。

　　導入：剛才在跑步時，我發(fā)現(xiàn)你們臉上洋溢著笑臉。能告訴我，為什么你們那么開心嗎？

　　師生進行簡單英語對話。

　　Hello ! How are you ? Nice to meet you !

　　1、教師指引學生觀察地上的三條線。

　　2、組織學生進行立定跳遠---選擇城市。

　　3、教師及時點評。

　　集隊做到快、靜、齊。

　　1、跟老師繞操場慢跑一圈。

　　2、排頭高舉火炬。

　　1、學生按次序連續(xù)跳兩次。

　　2、選最好一次成績，匯報給老師。

　　四列縱隊

　　跑成圓形

　　學生散點自由站位。

　　起 上 香 北

　　點 海 港 京

　　備注：男生跳遠的距離比女生遠。

　　1次

　　2次

　　8到

　　10分鐘

　　情景導入，激發(fā)學生的興趣和產(chǎn)生對這節(jié)課的好奇心，同時為下一步的教學作了鋪墊。

　　運用英語與體育課整合，使本堂課更加豐富多彩。

　　抓住了小學生注意力集中時間短暫的特點，創(chuàng)設情景--選擇城市，讓學生在玩中學，學中玩。

　　合

　　作

　　探

　　究

　　激

　　活

　　思

　　維

　　階

　　段

　　合

　　作

　　探

　　究

　　激

　　活

　　思

　　維

　　階

　　段

　　1、 蛇脫殼

　　方法：跑到呼拉圈處，拿起呼拉圈套過身體，放回原位，連續(xù)套過四個，之后繞過標志桿直線返回。

　　2、障礙賽跑

　　方法：繞過四個呼拉圈及標志桿，取回一個瓶子，直線跑回。

　　重難點：

　　身體的協(xié)調(diào)能力（轉(zhuǎn)身時身體重心的控制）。

　　導入：接下來，讓我來考考你們的身體素質(zhì)，首先是身體協(xié)調(diào)能力的考驗。

　　1、教師講解游戲方法，并進行示范。

　　2、教師講評。

　　3、教師置疑：你們還有什么方法套圈嗎？

　　4、教師組織學生進行第二次比賽。

　　導入：恭喜你們順利通過第一關，有沒有信心挑戰(zhàn)第二關？

　　1、教師講解游戲方法，并做示范。

　　2、組織學生進行討論套圈的其他方法。

　　3、請個別學生示范。

　　4、組織學生進行第二次比賽。

　　1、聽取教師介紹游戲方法。

　　2、學生聽哨聲進行比賽。

　　3、小組討論套圈方法，再次進行比賽。

　　1、聽老師講解游戲方法和示范。

　　2、學生認真比賽，并進行思考套圈的其他方法。

　　3、學生展示自我。

　　4、進行第二次比賽。

　　2次

　　1次

　　10到12分鐘

　　讓學生進行討論交流，強化他們學習的積極性，體現(xiàn)了他們的主人翁地位。

　　課的內(nèi)容豐富多彩，避免了學生產(chǎn)生消極情緒，且能激發(fā)學生的運動興趣。

　　掌

　　握

　　技

　　能

　　拓

　　展

　　能

　　力

　　階

　　段

　　持輕物擲遠

　　規(guī)則：學生選一種投擲方法進行投擲，以投到呼拉圈的所在位置來判斷成績。

　　重難點：

　　肩上屈肘快速揮臂出手角度

　　導入：小朋友們，你們喜歡玩投沙包的游戲嗎？我很喜歡玩，那，想不想看我是怎么投的嗎？

　　1、教師詳細講解投擲方法和要求，并示范了正面投擲和側面投擲兩種方法。

　　2、組織學生徒手練習，了解用力部位和方法 。

　　3、選出投擲“小老師”

　　4、組織學生比賽。

　　5、教師講評。

　　1、學生認真看老師講解，示范。

　　2、在老師的組織下認真練習，個別投擲動作有問題的學生在老師和“小老師”的幫助下練習。

　　3、學生展示自我。

　　4、學生進行投擲比賽。

　　5、學生互相評價。

　　練

　　習 比 賽 場 地

　　若

　　干

　　次

　　15到17分鐘

　　利用體育尖子生輔助課堂教學，充分體現(xiàn)了“關注學生個體差異和不同需求，確保每個學生受益”這個教學理念。

　　穩(wěn)

　　定

　　情

　　緒

　　恢

　　復

　　身

　　心

　　階

　　段

　　1、《幸福快車》歌伴舞

　　2、師生互評，獎勵優(yōu)勝。

　　3、收拾器材。

　　1、教師帶領學生搭上幸�？燔�。

　　2、教師引導學生說說自己的心里話。師生互評，生生互評。

　　3、教師布置課后作業(yè)并宣布下課。

　　1、學生聽音樂《幸�？燔嚒份p松愉快地搭上幸福快車。

　　2、學生暢所欲言。

　　3、個別學生協(xié)助教師收回器材。

　　要求：學生盡情地、歡快地享受幸福的喜悅。

　　1次

　　4到6分鐘

　　課的結尾跟課的開始相呼應，構為一個完整的情景。

　　課

　　后

　　反

　　思

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