達(dá)標(biāo)課教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)目的是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撆c食物相關(guān)的事情”。 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)有關(guān)的場(chǎng)景讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽，讀，說(shuō)，理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力；采用分組練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神。在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)掌握情況，設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，取得了較好的成效。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用食物卡片，復(fù)習(xí)了有關(guān)食物的單詞，并呈現(xiàn)了“Do you want some…?Yes, please. No, thank you. ” 句型，通過(guò)小組問(wèn)答，師生對(duì)話，倆倆對(duì)話等方式，幫助學(xué)生回憶并鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　當(dāng)然在本課教學(xué)中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。如區(qū)分make”和“cook”時(shí)，可以使用圖片進(jìn)行對(duì)比的方法。這種形象的圖片法可以更加深他們對(duì)這兩個(gè)動(dòng)詞的印象，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分它們。

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