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an、en、in教學(xué)反思
an、en、in教學(xué)反思本課是漢語拼音前鼻韻母的教學(xué)，在第一課時教學(xué)中,我安排了前三個前鼻韻母的教學(xué),教學(xué)目標是：1 學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yuan yin, 讀準音，認清形,正確書寫. 2學(xué)習(xí)聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)。前鼻韻母的發(fā)音，整體認讀音節(jié)的識記是重難點.三拼音節(jié)的拼讀是難點。
在對學(xué)生前面復(fù)韻母的掌握情況的了解，以及自己以往拼音教學(xué)的總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)總有部分學(xué)生分辨不清ei 和ie , iu和ui ，究其原因，還是他們沒有掌握發(fā)音方法,靠死記來掌握發(fā)音當然容易弄混了。所以我以為在拼音教學(xué)中，重要的是教給學(xué)生拼音的方法。我把前鼻音-n的發(fā)音拿出來進行教學(xué),先教學(xué)生把舌頭抬起,頂在上牙床,用鼻子發(fā)--n的音,讓學(xué)生有了初步的前鼻音的概念,然后進行前鼻韻母的教學(xué).教學(xué)中以an 的發(fā)音教學(xué)進行前鼻韻母發(fā)音方法的指導(dǎo), an 先發(fā)a ，再把舌尖抬起，頂住上牙床，鼻子出氣，發(fā)鼻音-n ，通過練習(xí),學(xué)生能夠準確發(fā)an 的音了。在進行en 的發(fā)音教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生用an 的發(fā)音方法來練習(xí)發(fā)音,先發(fā)e 的音,再抬起舌頭發(fā)-n的音,而到了in 的發(fā)音教學(xué),就放手讓學(xué)生自己去體會發(fā)音方法.掌握了發(fā)音其實就記住的形。
拼音對于一年級的小學(xué)生而言,難且枯燥,學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒,為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認識,我在教學(xué)中,安排了"你做動作我來猜"的游戲,學(xué)生通過拼讀,理解音節(jié)詞的意思,做出相應(yīng)的動作讓老師來猜,讓學(xué)生動起來,既活躍了課堂氣氛,調(diào)動了積極性,也使逐步認識到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。
在教學(xué)設(shè)計方面,我認為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,我的設(shè)計是an、en、in 的教學(xué)逐個完成.每個韻母教學(xué)都從圖入手,引出韻母,指導(dǎo)練習(xí)發(fā)音,練習(xí)拼讀音節(jié),教學(xué)中,自己感覺有些混亂,我想,如果設(shè)計時歸類教學(xué),可能會更有效些,先進行an、en、in 的發(fā)音教學(xué).指導(dǎo)發(fā)音方法,再進行an、en、in聲韻相拼的教學(xué),既能指導(dǎo)學(xué)生聲韻相拼的方法,又能突破三拼音節(jié)拼讀的教學(xué)難點,強調(diào)j q x 與 ü相拼時省略兩點的重點.教學(xué)效果應(yīng)該更好些。
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