觀察物體教學反思
10月12日,我饒有興趣地聽了常曉青老師所授的《觀察物體》。本課在于讓學生通過觀察活動,體驗站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。我用自己膚淺的眼光總結其優(yōu)點如下:一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生興趣。
著名教育家皮亞杰曾說過:“兒童是有主動性的人,他的活動受興趣和需要的支配,一切有成效的活動都須有某種興趣做先決條件!迸d趣是學生學習最好的老師,學生只有對學習有興趣,才能取得好的效果。為了讓學生對學習內容產生濃厚的興趣,常老師把枯燥的數(shù)學知識和生動的猜謎游戲結合起來,并帶領大家領略大自然的奇妙,引起學生對學習內容的好奇心,進而引發(fā)濃厚的興趣,也使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學過程中,首先引出了美羊羊這個同學們喜聞樂見的玩具,一下吸引了學生。繼而通過美羊羊這條主線,很好的把教學的各個環(huán)節(jié)串連起來,深深的吸引了學生的興趣。在練習中以不同的方式提問,既全面又發(fā)揮了學生的想象力,也很大程度上調動了學生興趣,因此學生的學習情緒都很高漲。
二、注重體驗教學,讓學生經歷知識形成過程。
體驗教學作為新課程改革的重要的一條是要改變學生的學習方式,變被動為主動,充分發(fā)揮學生的自主學習精神,并通過勤于動手、樂于探究的多種活動,培養(yǎng)學生獲取知識的能力,體驗科學的過程和方法,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這里常老師極力為學生提供觀察、思考的機會;參與、表現(xiàn)的機會。在觀察美羊羊這個環(huán)節(jié)中,設計“位置換換換”讓學生順時針換位置觀察,親自體會在不同的位置上觀察到得樣子是不一樣的。讓孩子們在體驗中學習,在活動中交流,同時對自己的感悟加以驗證。使學生充分感受蘊藏于這種教學活動中的歡樂與愉悅,從而達到促進學生自主發(fā)展的目的。
三、及時了解情況,做到心中有數(shù)。
常老師從學生的生活出發(fā),圍繞“從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的”這一主線,結合多媒體讓看到圖1的同學舉手,看到圖2的同學舉手……及時了解學生掌握知識的情況,做到了心中有數(shù),是一節(jié)既實在又有實效的好課。課堂上學生在活動情境中充分地體驗,自主思索,師生之間、生生之間能夠和諧的交流與合作。這節(jié)課中師生都是觀察著的,也是思考著的。
本節(jié)課教學我個人認為有兩點不足:
1、利用美羊羊這個喜聞樂見的玩具作觀察對象能吸引學生的興趣,但如果美羊羊的左側面和右側面能區(qū)別大點效果就更好了,它將更便于同學分辨。
2、課堂上重點研究了從正面、后面、左面、右面幾個方向所觀察到的樣子,對于從上面觀察探究的比較少,其實好多的練習題都有從上面觀察的要求,所以是不是也應重點學習呢。
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