小數(shù)的讀法和寫法教案

時(shí)間：2024-10-11 08:41:55 教案我要投稿

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小數(shù)的讀法和寫法教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的小數(shù)的讀法和寫法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小數(shù)的讀法和寫法教案

小數(shù)的讀法和寫法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能結(jié)合生活實(shí)際初步了解小數(shù)的含義。

　　2、會(huì)正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

　　3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　數(shù)學(xué)素養(yǎng)

　　目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)讀小數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　小數(shù)的含義。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)

　　師：大家看這些圖片中的數(shù)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　生：認(rèn)識(shí)，是小數(shù)。

　　師：關(guān)于小數(shù)，你知道哪些？

　　生：比整數(shù)多個(gè)小圓點(diǎn)。

　　師：像3.45，0.85，2.60，36.6這樣的數(shù)字我們叫小數(shù)，（板書小數(shù)的概念）這中間的點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小圓點(diǎn)，要寫在前一個(gè)數(shù)字的右下角。

　　師：你能從中選一個(gè)自己感興趣的小數(shù)，說一說它表示多少嗎？

　　生：0.85元表示八角五分。2.60元表示二元六角零分。

　　師：還能說說哪個(gè)？看來大家對(duì)表示價(jià)格的`小數(shù)比較了解，那我們就從我們最熟悉的價(jià)格來認(rèn)識(shí)小數(shù)吧！

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┬�(shù)的讀法

　　師：這些是老師收集的物品價(jià)格信息，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？誰來試著讀一讀這些小數(shù)？

　　生：二點(diǎn)五十。

　　生：二點(diǎn)五零。

　　生：一點(diǎn)零五。

　　生：二十八點(diǎn)五零。

　　生：二十八點(diǎn)五十。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的小數(shù)同學(xué)們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師是怎么讀的，（示范標(biāo)準(zhǔn)讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？

　　師：你們能用自己的話說一說小數(shù)該如何讀嗎？

　　生總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點(diǎn)右邊只要按照順序從左往右依次讀出每個(gè)數(shù)字就可以了。

　　師：小數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們?cè)賮碜x讀生活中其它的小數(shù)。

　　陸地上的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)8.5米，它的體重可達(dá)5.25噸。

　　的動(dòng)物是長頸鹿，它的高度可達(dá)5.8米。

　　世界上的鳥是非洲鴕鳥，它的高度可達(dá)2.75米，一只鴕鳥蛋約重1.5千克。

　　的水母是北極霞水母，傘蓋直徑可達(dá)2.5米。

　　（二）初步認(rèn)識(shí)小數(shù)

　�。�1）元進(jìn)制

　　師：看大屏幕，你從中知道了什么？

　　生：把一元平均分成10份，每份一角。

　　師：你能指出其中的0.1元嗎？（學(xué)生上臺(tái)指）

　　就只有這一個(gè)能代表0.1元嗎？（每個(gè)一角都能表示）

　　0.1元用分?jǐn)?shù)該如何表示？為什么呢？

　　把一元平均分成10份，每份一角，用分?jǐn)?shù)表示就是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元。

　　師：0.2元如何表示呢？0.3元呢？0.4元呢……

　　0.9元呢？誰來指一指？

　　把一元平均分成10份，每份一角，其中九份用分?jǐn)?shù)表示就是9/10元，用小數(shù)表示是0.9元。

　　師：那1.1元表示多少個(gè)一角呢？為什么？

　　生：11個(gè)，因?yàn)?.1元表示一元一角，就是11個(gè)一角。

　　師：1.2元呢？1.3元呢？

　　師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，大家仔細(xì)觀察一下：用元作單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分表示什么？

　　生：元。

　　師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？

　　生：表示角。

　　師：那你認(rèn)為第二位應(yīng)該表示什么？

　　生：表示幾分。

　　師：下面看誰會(huì)動(dòng)腦筋，如果不夠1元，小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分應(yīng)該寫幾？如果不夠1角，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位應(yīng)該寫幾？

　�。�2）米進(jìn)制

　　師：不僅在表示價(jià)格時(shí)，我們常常用到小數(shù)；在測(cè)量長度時(shí)我們也可以用小數(shù)表示。一起來看看。

　　這是條1米長的線段，現(xiàn)在把它平均分成10份。

　　師：這一段用分?jǐn)?shù)如何表示？用小數(shù)如何表示

　　1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。

　　師：取其中的4份、5份、7份、9份呢？分別是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)又怎樣表示？拿出草稿本，寫一寫。

　　師：用米作單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分表示什么？

　　生：米。

　　師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？

　　生：表示分米。

　　師：那你認(rèn)為第二位應(yīng)該表示什么？

　　生：表示毫米。

　　師：那同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間存在什么樣的關(guān)系呢？

　　生：十分之幾就可以寫成零點(diǎn)幾。（在真分?jǐn)?shù)的情況下）

　　三、鞏固提升

　�。ㄒ唬┫旅娴男�(shù)一個(gè)零都不讀的是（）。

　　A、80.6B、2.60C、3.05

　�。ǘ┛磮D把黑色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。

　�。ㄈ┲挥妹鬃鲉挝辉鯓颖硎�？

　　3分米＝（）米

　　1米3分米＝（）米

　　四、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在心中放一場(chǎng)電影，想想這節(jié)我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。小數(shù)在我們生活中的作用特別大，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察生活，從生活中找找小數(shù)的影子。

小數(shù)的讀法和寫法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握小數(shù)的讀法和寫法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力

　　3、在自主探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握小數(shù)的讀寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小數(shù)部分0的讀（寫）法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　看超市的一角，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（適時(shí)講解小數(shù)的正確讀法并板書）

　　剛才讀的都是什么數(shù)？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。

　　板書課題：小數(shù)的讀法和寫法

　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的情景引入小數(shù),讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。

　　二、探究新知：

　　（一）小數(shù)的讀法

　　1、學(xué)生試讀：出示例3：

　　你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？指名讀

　　你能像老師一樣用漢字寫出它們的讀法嗎？

　　教師質(zhì)疑：四十一點(diǎn)47對(duì)嗎？為什么？

　　展示：看同學(xué)們寫的怎樣？

　　2、討論：我們?cè)鯓幼x小數(shù)？（總結(jié)讀法）

　　3、歸納小數(shù)的讀法：

　　整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可。將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了。

　　4、練習(xí)：讀出下面各數(shù)

　　問：剛才讀了有零的小數(shù)，小數(shù)里的“0”都要讀出來嗎？那我們是怎樣讀有零的小數(shù)的？

　　強(qiáng)調(diào)：讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分的0按整數(shù)有0的讀法來讀；小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。

　　5、嘗試練習(xí)：讀小數(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖:大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了,所以首先讓學(xué)生自我嘗試小數(shù)的讀法，再通過全班交流生生互動(dòng)，對(duì)于小數(shù)的讀法進(jìn)行歸納。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)概括的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的`合作意識(shí)。

　�。ǘ┬�(shù)的寫法

　　1、聽錄音，學(xué)生試寫：出示例4：

　　你能寫出有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？教師巡視指導(dǎo)。

　　一人板演，其他人評(píng)價(jià)。修改自己寫出的小數(shù)。

　　2、討論：我們寫小數(shù)時(shí)，怎樣去寫呢？

　　3、歸納小數(shù)的寫法：

　　寫小數(shù)的時(shí)候，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）；再在個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；最后依次寫出小數(shù)部分每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

　　4、練習(xí)：寫出下面各小數(shù)

　　三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九

　　展示，訂正。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過聽寫小數(shù)自然的引出小數(shù)的寫法，通過學(xué)生的自主探究、合作交流概括出小數(shù)的寫法，并且在生生互動(dòng)師生互動(dòng)中規(guī)范小數(shù)的寫法。

　　5、質(zhì)疑：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法和寫法，你認(rèn)為在讀小數(shù)和寫小數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：此問題地設(shè)計(jì)意在突出重難點(diǎn)地同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步理解了小數(shù)數(shù)位的含義。

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、選一選

　　2、把小數(shù)和正確的讀法連起來

　　3、看圖讀寫小數(shù)

　　4、用3、0、0、8這幾個(gè)數(shù)和小數(shù)點(diǎn)，寫出下面各數(shù)，每個(gè)數(shù)字都要用上并且只能用一次：

　�。�1）只讀一個(gè)0的小數(shù)

　　（2）讀出兩個(gè)0的小數(shù)

　�。�3）0不讀出來的小數(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)的層次性練習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于小數(shù)的讀寫法又有了更深入的了解。

　　四、回顧整理：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，梳理知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

小數(shù)的讀法和寫法教案3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第34～37頁。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表；掌握小數(shù)的讀寫方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

　　2．經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗(yàn)遷移、比較的學(xué)習(xí)法。

　　3．讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會(huì)正確讀寫小數(shù)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。

　　(出示15、1248、916、30786)

　　師：這些是什么數(shù)？

　　師：整數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位是什么？

　　生：整數(shù)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位……

　　計(jì)數(shù)單位有一(個(gè))、十、百、千、萬……

　　師：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

　　生：10。

　　(學(xué)生邊說，教師邊板書)

　　師：這就是我們學(xué)過的整數(shù)數(shù)位的順序表。

　　二、探究新知

　　1．小數(shù)數(shù)位順序表。

　　(1)多媒體出示情境圖，展示實(shí)例。

　　師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？

　　生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8m、5.63m。

　　(教師板書：1.85.63)

　　師：你能說出和這兩個(gè)小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？

　　生1：12.378。

　　生2：4.5976。

　　(教師板書：12.3784.5976)

　　(2)小數(shù)的組成。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這兩個(gè)小數(shù)各由哪幾部分構(gòu)成？

　　學(xué)生可能會(huì)說：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。)

　　板書：

　　整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分

　　1·8

　　5·63

　　(3)探究小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

　�、僬J(rèn)識(shí)小數(shù)。

　　師：這兩個(gè)小數(shù)的`小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？

　　因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)回顧了整數(shù)數(shù)位順序表，學(xué)生很快說出：小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是個(gè)位，計(jì)數(shù)單位是一(個(gè))，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一；小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是十位，計(jì)數(shù)單位是十，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十；小數(shù)點(diǎn)左邊第三位是百位，計(jì)數(shù)單位是百，百位上的數(shù)表示幾個(gè)百。也就是說小數(shù)的整數(shù)部分和整數(shù)的數(shù)位順序表是一樣的。

　�、谡J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

　　師：小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是什么？這一位上的數(shù)表示什么？叫做什么位？

　　學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該可以想到：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是十分之一，這一位上的數(shù)表示幾個(gè)十分之一，我們叫它十分位。

　　師：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位呢？如果小數(shù)的數(shù)位更多，小數(shù)的數(shù)位順序表又是怎樣的？

　　同桌之間互相說說，再全班交流。

　　有了前面的引導(dǎo)，學(xué)生討論交流后得出：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位的計(jì)數(shù)單位是百分之一，這一位上的數(shù)表示幾個(gè)百分之一，我們叫它百分位；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位的計(jì)數(shù)單位是千分之一，這一位上的數(shù)表示幾個(gè)千分之一，我們叫它千分位。

　　(4)整理小數(shù)數(shù)位順序表。

　　師：小數(shù)部分的數(shù)位，每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位我們都清楚了。請(qǐng)同學(xué)們整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，有信心完成嗎？

　　師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。

　　展示。學(xué)生討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　2.小數(shù)的讀法。

　　(1)出示教材第35頁例3，試讀。

　　師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？

　　生：不知道。

　　師(出示)：高：0.58m。

　　厚：3.5cm。

　　重：41.47kg。

　　你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

　　(小組合作探索交流)

　　生1：0.58讀作零點(diǎn)五八。

　　生2：3.5讀作三點(diǎn)五。

　　生3：41.47讀作四十一點(diǎn)四七。

　　(2)總結(jié)讀法。

　　師：這幾位同學(xué)都讀對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時(shí)需要注意什么？

　　先在小組內(nèi)說說自己的想法，再全班交流。

　�、僬麛�(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

　�、谝研�(shù)點(diǎn)讀出來，讀作“點(diǎn)”。

　�、壅麛�(shù)部分為0的，先讀“零”。

　　師：這個(gè)小數(shù)怎么讀？(板書：0.00290)

　　學(xué)生可能會(huì)讀作零點(diǎn)零二九零或零點(diǎn)零二九。教師糾錯(cuò)并強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分每一位上的0都要讀出來。

　　教師板書：讀作：零點(diǎn)零零二九零。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀小數(shù)的方法：讀小數(shù)時(shí)，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀；再讀小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就要讀出幾個(gè)零。

　　3．小數(shù)的寫法。

　　(1)出示教材第35頁例4，試寫。

　　(教師朗誦例4給出的一段話)

　　師：聽了這段話你有什么想說的？

　　生：隨著時(shí)間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護(hù)環(huán)境。

　　師：你說得真好！我們要愛護(hù)環(huán)境。愛護(hù)環(huán)境從我們每個(gè)人做起。

　　師：你能把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。

　　若學(xué)生在寫時(shí)遇到困難，可個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)交流、總結(jié)。

　　師：誰愿意介紹自己寫的小數(shù)。

　　生1：一點(diǎn)四寫作1.4，五點(diǎn)八寫作5.8。

　　生2：零點(diǎn)零九寫作0.09，零點(diǎn)八八寫作0.88。

　　師：結(jié)合自己寫小數(shù)的過程想一想，應(yīng)怎樣寫小數(shù)？

　　生1：整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。

　　生2：不要忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

　　師：說得不錯(cuò)。我們共同總結(jié)一下寫小數(shù)的方法：寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0；小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．教材第35頁“做一做”第1題。

　　師：比一比誰能全讀對(duì)。

　　(1)逐一出示卡片，全班齊讀。

　　(2)開火車游戲。

　　2．獨(dú)立完成教材第35頁“做一做”第2題。

　　同桌交換檢查。

　　3．寫一寫，說一說。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們把教材第37頁“練習(xí)九”第6題中橫線上的數(shù)寫在練習(xí)本上。

　　寫完后，同桌交換檢查。有錯(cuò)誤的，請(qǐng)訂正。

　　(2)請(qǐng)說一說你在寫數(shù)中了解到了什么？

　　生：蜂鳥是世界上最小的鳥。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　【教后思考】

　　本節(jié)課的教學(xué)，靈活運(yùn)用“自主--合作--探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到成功，收獲快樂。學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，要求學(xué)生把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。

小數(shù)的讀法和寫法教案4

　　1、注重鋪墊，以舊引新

　　鋪墊功能是把新知蘊(yùn)涵于舊知的復(fù)習(xí)或?qū)W生原有的經(jīng)驗(yàn)中，使學(xué)生從中找到新知的生長點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新問題的解決方法。小數(shù)的讀法和寫法在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，只是方法沒有系統(tǒng)地總結(jié)。本節(jié)課通過對(duì)整數(shù)的讀法和寫法以及數(shù)位順序的回顧，幫助學(xué)生找到新知的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移、類比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法，體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、自主構(gòu)建，交流補(bǔ)充

　　教材為學(xué)生呈現(xiàn)了小數(shù)的數(shù)位順序表，數(shù)位和計(jì)數(shù)單位一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在自主建模中理解并掌握小數(shù)的`數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，明確小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，為學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位順序表

　�。ǘ┙虒W(xué)過程

　　a、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、讀出下面各數(shù)。

　　234 7093 31 10000 38950

　　2、你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？

　　b、設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和整數(shù)的數(shù)位順序，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回顧，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)新知的遷移作鋪墊。

　　c、探究新知：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，你們見過長頸鹿嗎？長頸鹿是陸地上最高的動(dòng)物，僅頸長就可達(dá)2米。大家看，這只小長頸鹿正在跟父親比高矮呢！

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并指名說一說從圖上獲得了哪些信息。