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離離原上草教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的離離原上草教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
離離原上草教案1
引言:離離原廠草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風吹又生。小草在我們生活中無處不在,可是我們真正了解小草嗎?今天請小朋友們一起認識小草。
教學目的:
1、知道小草是什么顏色的。
2、知道愛護草坪。
教學準備:小草、小草卡片、綠色彩筆、白色卡紙等
教學過程:
1、教師出示小草,引起幼兒興趣。
老師:春天來了,大地媽媽穿上了漂亮的新衣服,我們一起瞧一瞧小草姐姐穿上了什么新衣服吧!
2、老師:哦,我們知道小草姐姐穿上什么顏色的新衣服了,我們來幫她穿上新衣服好不好?
幼兒拿出白色卡紙,在上面涂上小草的'顏色。
3、老師出示小草,請幼兒觀察“小朋友們看一看,這是什么?”
請幼兒發(fā)揮自己的想象。
活動延伸:帶領(lǐng)幼兒來到草地上感受小草,認識小草!幼兒懂得要愛護草坪。
離離原上草教案2
教學目標:
1、學會6個生字,認識5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學準備:
1、讓學生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。
2、生字卡片,荒原野草圖,朗讀課文的錄音帶。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、復習導入新課
上學期,我們學習了課本中的五首古詩。同學們還會背嗎?有一首《詠鵝》,誰記得?還有一首《畫雞》,誰背給大家聽一聽?(指名背)
今天,我們再學習一首古詩,揭示課題 1 草
二、范讀課文
三、自讀課文
要求:
1、借助拼音練讀課文3遍。
2、畫出課文中的生字讀一讀,再放進句子里讀正確。
四、讀詩句,識字
1、第一行(指名讀)
識字: 離原
教師解釋:“離離”是講草長得茂密。“原”是寬廣的野地。
出示圖,觀察地上的草長得怎樣?(讓學生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。)指導讀句:離離/ 原上/草
2、第二行(齊讀)
識字:歲枯榮(“歲”平舌音,“榮”翹舌音。)
教師解釋:“歲”就是“年”的意思,每年秋天,草就要怎樣了?(枯黃,像落葉一要。)到了第二年春天呢?(發(fā)芽、生長)
指導讀句:一歲/一枯/榮(提示:兩個“一”聲調(diào)不同)
3、第三行(指名讀)
識字:野火燒盡(注意讀準“燒”的`音。)
解釋:“盡”就是“完”的意思,從哪兒說明燒不完呢?出示第四行。
4、第四行(齊讀)再次觀察畫面。講述生長的原因,地里的草根還在。
識字:吹又(注意“吹”翹舌音)
指導讀句,野火/燒/不盡,春風/吹/又生。
五、朗讀課文,背誦課文
1、聽朗讀課文的錄音,想象原上草的樣子。
2、反復練習朗讀,達到背誦要求。
六、鞏固練習
1、認讀生字(含要認識的字)。
2、完成課后練習3。
3、用“春風”說一句話。
第二課時
一、復習
1、朗讀、背誦課文。
2、說說你喜歡小草嗎?為什么(不作過高要求,學生說到什么程度皆可,說通就行。)
3、認讀生字。用“原、歲、吹、火”口頭組詞。
二、指導寫字
原:半包圍結(jié)構(gòu),“廠”里面是“白”、“小”,不能寫成“泉”。歲:上下結(jié)構(gòu)!吧健币獙懕庑。上短下長?荩鹤筮吺悄咀峙,右邊可分成“十”“古”來記憶;穑汗P順是 吹:右邊是“欠”(欠字旁),上面不要寫得太寬,下面“人”左右伸長。又:注意筆畫在田字格中的位置,字在格內(nèi)要居中。
三、抄寫生字(完成課后練習2)
四、鞏固練習(完成課后練習4)
1、指導:這首詩不完整,有的句子沒寫完整,有的整行沒寫,你能把沒寫出來的字填上嗎?
2、各自在書上填寫,盡是不看課文與生字。
3、指名(多人)讀一讀,了解默寫的情況。
4、集體背誦古詩。
五、補充閱讀白居易的《池上》
小娃撐小艇,偷采白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開。
師簡單介紹并范讀。
這首詩中,詩人描寫一個小孩獨自撐著小船去采蓮蓬的情景,回來時小船把浮萍分開,船后留下一道行船的痕跡。
離離原上草教案3
教學目標
1、正確認讀“離、榮、燒、盡”4個生字,會寫“原、盡、吹”3個生字。
2、背誦《離離原上草》這首古詩。
3、了解詩的主要內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學生熱愛春天、親近大自然的情感,享受學習過程的愉悅。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、合作意識。
教學重難點
1、體會詩的意境和情感
2、培養(yǎng)學生熱愛春天、親近大自然的情感,享受學習過程的'愉悅。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、合作意識。
教學過程
一、談話導入。
同學們咱們學過的古詩?你能背給大家聽嗎?這節(jié)課我們要學習一首新的詩,題目是“草”,(板書課題)這首詩是唐代大詩人白居易寫的。
二、初讀課文,掃清障礙。
1、借助拼音學生自讀課文,要讀準字音。
2、認讀生字卡片,掃清字音障礙。
3、再讀課文,質(zhì)疑。
三、學習古詩,理解意思。
同學們在哪兒見到過草?(路旁、校園、公園、草原)小草不像花朵那樣鮮艷多彩,它是極為平凡的,甚至于我們都不去注意它。詩人要寫小草什么呢?
1、理解第一行詩句。
(1)出示掛圖。
這幅圖畫的是什么地方?(草原)
。2)你從哪句詩中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。
。3)草原上的草長得怎么樣?引導學生說出“茂盛”一詞。“離離”就是草長得很茂盛。
。4)誰能把這一句的意思連起來說一說。(草原上的草長得非常茂盛)
2、理解第二行詩句。
。1)“一歲一枯榮”,誰能用“歲”說一句話。
。ㄎ医衲昶邭q了!
“七歲”,也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。
。2)一年當中,草有哪些變化呢?引導學生說出:春天小草發(fā)芽了。夏天,小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。
(3)誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學說,通過比較確認誰說得好。(一年當中,草茂盛一次,干枯一次。)
3、理解第三行詩句。
(1)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導學生查字典,選擇“完”的解釋。
。2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了,大火一燒,用不了多長時間肯定會把草燒得干干凈凈,為什么說燒不盡呢?看書上插圖,同桌討論。得出:因為地下的草根沒燒著。
。3)請同學把這一句的意思連起來說一說,(野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉,草根埋在泥土里;是燒不到的。
4、理解第四行詩句。
。1)生是什么意思?(生長)
。2)試說這一句的意思。
。ù猴L一吹,野草又會重新生長。)
5、朗讀全詩說詩的意思。
四、小結(jié)
1、從古詩中我們看到了,兇猛的野火把小草燒得干干凈凈,可到了春天,小草又鋪滿草原。你覺得小草怎么樣?(引導說出小草生命力頑強)
2、用贊美小草的語氣背這首詩。
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