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找規(guī)律排序教案大班
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的找規(guī)律排序教案大班，歡迎大家分享。
找規(guī)律排序教案大班1
活動背景
冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動物又是怎樣過冬的呢？它們都有哪些活動呢？隨著年齡的增長，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來越強，孩子們也迫切地想了解一些小動物在冬天里的一些活動：小動物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？…所以我設計了這個符合冬天季節(jié)里有關動物活動的主題教育，利用大班孩子已有的生活經(jīng)驗和對小動物的認知，進一步讓孩子了解有關動物冬眠的習性。
活動目標
1、能理解故事《小花狗找朋友》內容。
2、了解冬眠的動物。
3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
了解哪些是要冬眠的動物。
活動準備
1、故事內容圖片
2、錄像：冬眠的動物
活動過程
一、引出故事。
1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？
2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。
二、欣賞故事《小花狗找朋友》。
1、教師講述故事《小花狗找朋友》，幼兒欣賞。
2、教師：小花狗去找誰玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個冬天的覺，不吃東西，會不會餓死？為什么？
三、討論：你知道還有哪些小動物在冬天里冬眠？
四、觀看錄像：冬眠的.動物
教師播放錄像，請幼兒觀賞。
延伸活動
請幼兒和家長一起收集有關動物冬眠的圖片、海報和資料。
教學反思
我覺得在這次的活動中，我是以一個支持者、合作者、引導者的角色來組織活動。孩子們都樂意主動參與到活動中，成為學習主人�！毒V要》指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)造一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。在活動過程中，孩子們充分表達了自己對一些動物習性的認知，和大家一起分享學習的成果。孩子不僅在語言方面的到提升，通過和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
我覺得這次的活動效果還是不錯的。為了這個活動的開展，我特意查閱了大量文獻資料，豐富了自己的知識面，開拓了視野，把有用的知識傳播給孩子。同時讓孩子一起來享受探索科學的樂趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識，如冬眠的小動物身體里藏著厚厚的脂肪，一個冬天不吃東西也沒關系，不會餓死。
還有很多的知識我必須去學，也有許多的有趣的科學現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識的引航者。
找規(guī)律排序教案大班2
設計意圖：
今年是我?guī)У牡诙䝼�大班，看著孩子們一天天長大、進步，我很是欣慰，但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題，也是我一直深思的問題。幼兒的`交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用，對幼兒的社會化、個性與品德的形成，情緒情感和社會適應能力的發(fā)展，心理健康以及學習、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往，沉默寡言，寧愿一個人玩，也不愿主動參加到同伴們的游戲中去，不愿進入陌生的環(huán)境，出現(xiàn)害怕、孤獨、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話，一起游戲，集體活動時不回答問題。針對這一情況我設計了本節(jié)教學活動。
活動名稱：《找朋友》（續(xù)編故事）
活動目標：
1.通過閱讀圖畫，理解故事內容。
2.能結合自己的生活經(jīng)驗續(xù)編故事，并有條理地講述。
3.樂于在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴地講述。
活動準備：故事內容掛圖、音樂《找朋友》
活動過程：
1.音樂游戲：《找朋友》
播放音樂，請幼兒玩找朋友地游戲。
師：你們都有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧！
2.閱讀故事掛圖，理解故事內容。
�。�1）出示故事掛圖，引導幼兒看圖講述內容。
師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？
�。�2）教師依次提問引導幼兒觀看掛圖內容。
（3）理解故事內容含義。
師：為什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？
3.教師引導幼兒展開想象，嘗試續(xù)編故事。
4.完整講述故事。
�。�1）出示故事掛圖，引導幼兒看圖講述內容。
師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？
�。�2）教師依次提問引導幼兒觀看掛圖內容。
幼兒自己創(chuàng)編故事。
活動延伸：
小朋友們自己相互講故事結尾。
找規(guī)律排序教案大班3
活動目標
�。�1）認知目標：認識10以內的單雙數(shù)
�。�2）技能目標：學會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
�。�3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂
重點難點
活動重點：認識10以內的單雙數(shù)
活動難點：能學會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
活動準備
1、物質準備：圖片若干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有認識數(shù)字1—10
活動過程
1、活動導入——話題導入
聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2、基本部分
�。�1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數(shù)字。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應的小動物的下面呢？
（教師請多個幼兒進行操作）
�。�2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
�。ń處熛仁痉�，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）
師：小朋友們仔細觀察一下，看哪些小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖片找出來，并按從小到大的順序排排隊，老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排排隊
（多個幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的'答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）
教師創(chuàng)設情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數(shù)這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數(shù)。
教師總結紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師再次總結鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有（1，3，5，7，9）
綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）
3、操作練習
師：那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑，要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想，身上哪里是單數(shù)，哪里又是雙數(shù)，請小朋友快開動腦筋，想好的小朋友舉手，我就請他來說
師：已經(jīng)有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說
�。ń處熖釂柖鄠�幼兒自由回答）
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師：小朋友真聰明！都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表，看看圖片里什么東西是雙數(shù)，什么東西是單數(shù)，記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得清楚，一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案
師：小朋友太棒了都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4、結束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
活動總結
1、本次活動以音樂找朋友開始，以游戲結束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、在本次活動中涉及了五大領域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領域中鞏固對單雙數(shù)的認識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時，又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
找規(guī)律排序教案大班4
設計意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標：
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的.觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征
活動反思：
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
找規(guī)律排序教案大班5
活動目標：
1．喜歡聽故事，嘗試續(xù)編故事。
2．知道同伴間要互相幫助。
3．體驗創(chuàng)作與表演的樂趣。
活動準備：
1．用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認識的'夏天昆蟲”墻飾。
2．準備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關的昆蟲圖片。
3．準備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
活動過程：
一．教師以猜謎有關螢火蟲，引起幼兒活動興趣。
二．幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導幼兒安靜認真地傾聽。
1．啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對話。
2．螢火蟲找誰當朋友？找到了幾個朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請螢火蟲幫忙的？
3．螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？
三．改編故事。
1．引導幼兒猜一猜，熒火蟲還會找誰當朋友？
2．鼓勵幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四．指導幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五．引導幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
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