[熱]中班教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。
2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。
2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)
3.各種形狀的玩具數(shù)個(gè)。
4.紙板、搓板數(shù)個(gè)。
5.大筐三個(gè)。
活動(dòng)過程:
第一部份:設(shè)置情景,請(qǐng)幼兒自主操作玩具,引入課題。
“今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”
。ǖ谝淮紊⒒ǎ
1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
2.找出重點(diǎn):“滾動(dòng)”。
。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”!靶∑で、易拉罐都能滾著玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng),介紹新詞匯:“滾動(dòng)”。
集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?它們會(huì)干嗎?”
小皮球、易拉罐會(huì)——滾動(dòng)。(用好聽的詞)
第二部分:教師提問,請(qǐng)幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。
a問題:“請(qǐng)你們找找哪些物體能滾動(dòng),哪些物體不能滾動(dòng)?為什么?”
1.提問(1)“所有的玩具都會(huì)——滾動(dòng)嗎?”
。2)“哪些能滾動(dòng),哪些不能呢?為什么呢?”
2.集體總結(jié):有角的玩具不能滾動(dòng),沒角的玩具能滾動(dòng)。
b進(jìn)行分類。
1.一次分類:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把能滾動(dòng)的放一起,不能滾的放一起”。
過程框架:
第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng),學(xué)習(xí)新詞“滾動(dòng)”。
第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的條件;(2)進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類;
(3)發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。
第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。
。2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的'快,坑洼的慢。紀(jì)錄。
提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個(gè)快?
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個(gè),支架數(shù)個(gè)。玩具筐三個(gè)。
。ú僮魍娼叹卟灰诉^多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)
2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會(huì)聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變?cè)鰷p的敏感度)
過程剖析:
第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動(dòng)”。
玩前:設(shè)置情景,引入課題。
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
。ú⒄(qǐng)回答問題的幼兒師范玩法)
發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會(huì)——滾。
總結(jié):球體、圓柱體它們會(huì)——“滾動(dòng)”。
第二部分:集體分散,找出滾動(dòng)物體,歸納滾動(dòng)條件,并進(jìn)行分類(1)滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體(2)隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。
玩前:教師提問,請(qǐng)幼兒帶著問題,去集體分散游戲
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動(dòng)嗎?哪些能,哪些不能,為什么?
集體總結(jié):滾動(dòng)的條件—有角的物體不能滾動(dòng),沒角的物體能滾動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)》相關(guān)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng):有趣的蝌蚪(中班)好吃的栗子(科學(xué))比高矮(科學(xué))小實(shí)驗(yàn)“有趣的蛋寶寶”中班科學(xué)有趣的顏色(中班科學(xué))中班科學(xué)活動(dòng):風(fēng)科學(xué)活動(dòng)案例《看誰滾得不遠(yuǎn)》什么東西能滾動(dòng)(科學(xué))查看更多>>幼兒園中班科學(xué)教案展開閱讀全文
(1)請(qǐng)兩位幼兒來檢查。
(2)找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動(dòng)呢?”
總結(jié):因?yàn)榍蚨际菆A溜溜的,而易拉罐有平的地方。
。ㄌ釂枺骸皟蓚(gè)東西都能滾動(dòng),那碰到墻后會(huì)如何?”
教師操作,解答問題。總結(jié):易拉罐碰墻后會(huì)停住,而球會(huì)往別處跑。)
2.二次分類:“請(qǐng)你們把像小球一樣可隨意滾動(dòng)的放在一起,像易拉罐一樣
不能隨意滾動(dòng)的放在一起!奔w檢查。
第三部分:操作實(shí)驗(yàn)——
1.不同高度,滾落速度不同。
提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一
起玩。請(qǐng)你們認(rèn)真看,看
你們能從中發(fā)現(xiàn)什么?”
請(qǐng)幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié):不同高度的滾動(dòng)速度不同。高架紙板上的球先滾動(dòng)下來,低架紙板上的球后滾動(dòng)下來。
2.不同平面條件,滾動(dòng)速度不同。
提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”
“你們覺的球會(huì)在哪塊板上滾的快?”
請(qǐng)幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié):平面的快,不平面的慢。
結(jié)束部分
提出問題:“大小兩個(gè)球,同時(shí)從同樣的板子上,高度、力度一樣,哪個(gè)先
滾下來?”
“下節(jié)課我們一起來揭開謎底!”
b一次分類——(1)能滾動(dòng)與不能滾進(jìn)行分類。
。2)請(qǐng)兩位幼兒來檢查。
。3)發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動(dòng)呢?”
總結(jié):因?yàn)榍蚨际菆A溜溜的,而易拉罐有平的地方。
二次分類——(1)隨意滾動(dòng)與不能隨意滾動(dòng)進(jìn)行分類。
。2)再請(qǐng)兩位幼兒來檢查。
第三部分:
1球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。
玩前:教師邊講述邊操作實(shí)驗(yàn)過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、路面質(zhì)量、外力
一樣!澳銈円踩ピ囋嚳,好,開始!”
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
總結(jié):紀(jì)錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)
幼兒表述:球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高快,低慢。
2球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。
玩前:教師邊講述邊操作實(shí)驗(yàn)過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、高度一樣,外力
一樣!澳銈?cè)偃ピ囋嚳,好,開始!”
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
總結(jié):紀(jì)錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)
幼兒表述:球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。結(jié)束部分:提出問題,結(jié)束課程。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫片。教師提問:
。1)誰最有禮貌?
。2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演:《對(duì)不起、沒關(guān)系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西)
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
。ㄇ榫氨硌荩┬(dòng)物之間問好,不小心捧著別人了說對(duì)不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的'老師或好朋友。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級(jí)中有很多幼兒來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好。通過此次活動(dòng),幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對(duì)人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動(dòng)問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),可能是由于操作的時(shí)間過長(zhǎng),因此,整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn),在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現(xiàn)其主要特征。
2、能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)圓圈的圖片人手一張,蠟筆。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、教師:今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)
這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述
1、教師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),
誰會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友)
老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
2、教師:你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?
可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的'話。
3、幼兒自由想象添畫并講述。
(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
三、展開想象,創(chuàng)編故事。
1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫一副畫。
2、然后每人找一個(gè)好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個(gè)好聽的故事出來,
故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
四、講述創(chuàng)編故事
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情!
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子,讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的`想象,利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動(dòng)反思
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀R姡谶@次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣,輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
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