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色彩大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的色彩大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
色彩大班教案1
設(shè)計(jì)背景:
現(xiàn)在正好是春天的季節(jié),這些天時(shí)常有沒完沒了的春雨落下來,下的我對(duì)春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓(xùn),園長給她們布置了試講練習(xí)《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后,我對(duì)這首散文詩教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計(jì)框架,便饒有興趣地設(shè)計(jì)了大班散文欣賞《春雨的色彩》。
設(shè)計(jì)意圖:
沙沙沙,窗外下起了綿綿細(xì)雨,又是一年的春天到了。孩子們?cè)谟變簣@散步時(shí),就觀察到柳枝長出了嫩芽,桃花開了,感悟到了春天的景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩中,作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關(guān)系,運(yùn)用文學(xué)性語言表達(dá),讓幼兒不僅在感受春天美得意境中,學(xué)習(xí)句式、對(duì)話,了解了蘊(yùn)含在其中的科學(xué)道理。正是因?yàn)榇蟀嘤變核麄兊腵觀察能力、感知能力增強(qiáng),對(duì)春天的景色有了初步的了解,于是在本次文學(xué)作品欣賞的過程中,我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起,將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建,對(duì)幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受理解散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話,并進(jìn)行仿編。
2、了解春雨與植物生長之間的關(guān)系,產(chǎn)生對(duì)散文詩欣賞的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受理解散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話,并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解春雨與植物生長之間的關(guān)系。
難點(diǎn)解決策略:
1、追問激趣
2、小步遞進(jìn)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)意境,歌唱激趣,疑問引題
二、初賞詩歌,圖譜提示,學(xué)說詩句
三、再賞詩歌,討論理解,表演散文
四、拓展經(jīng)驗(yàn),仿編詩句,區(qū)角練習(xí)
色彩大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:尋找春天的圖畫。
2、課件:春天里有的東西。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
你怎么知道的是春天呢?
2、請(qǐng)小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。
二、展?
1、觀看尋找春天的圖畫
教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?
。ㄓ形孱伭'花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)
2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)
想不想看看春雨是什么樣子的?
播放動(dòng)感圖片:春雨
3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?
。ɑǜt了,草更綠了,空氣更新鮮了)
三、欣賞散文:春雨的色彩
1、提問:這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什么。浚ù河甑纳剩
2、春雨中有誰在說話?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?
請(qǐng)小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
。1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?
。ù河曷湓诓莸厣,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)
。2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?
。ù河隇⒃谔覙渖,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)
。3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?
。ù河曷湓谟筒说乩,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)
。4)小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......
好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。
我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。
教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦,幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西
引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。
散文詩:春天的色彩
春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小白鴿說:“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!
小燕子說:“不對(duì),春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草兒綠了!春雨淋要柳樹上,柳枝兒綠了……”
麻雀說:“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……”
小黃鶯說:“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的。不是嗎?春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……”
春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒說全面。我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
色彩大班教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能辨別出主要顏色,如紅色、藍(lán)色、黃色、綠色等;
2.能正確描述色彩的基本特性,如明度、色度、飽和度等;
3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩組合,如色彩對(duì)比、漸變等;
4.能夠創(chuàng)造自己的色彩世界,表現(xiàn)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.顏色辨認(rèn)
通過展示不同的顏色、物品來讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色、識(shí)別顏色。
2. 顏色特性
教導(dǎo)幼兒了解各顏色的特點(diǎn),如紅色溫暖、沖動(dòng)性,黃色活潑、明亮等,讓幼兒了解色彩學(xué)中的明度、色度和飽和度的基本概念。
3.色彩組合
通過展示不同的顏色組合,讓幼兒了解色彩之間的搭配規(guī)律,如紅色+綠色,黃色+紫色等。
4.創(chuàng)造色彩世界
通過讓幼兒在紙上進(jìn)行色彩組合、涂鴉等活動(dòng),讓幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,創(chuàng)造屬于自己的色彩世界。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法:通過色彩游戲,如記憶游戲、找顏色游戲等,讓幼兒在游戲中掌握色彩知識(shí)。
2.展示教學(xué)法:通過展示不同的顏色、組合,讓幼兒在視覺中了解色彩。
3.親身體驗(yàn)法:讓幼兒在活動(dòng)中親自嘗試,通過親身體驗(yàn)了解色彩的特征和搭配規(guī)律。
4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:通過引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié),讓孩子們加深對(duì)色彩的'理解和記憶。
四、教學(xué)過程
1.游戲環(huán)節(jié)
。1)帶著孩子們玩記憶游戲,把顏色卡片翻過來,讓孩子們分辨出相同的顏色。
。2)自由涂鴉,讓孩子們隨意涂畫,引導(dǎo)他們自主選擇顏色。
2.展示環(huán)節(jié)
(1)利用PPT或手繪圖,展示不同顏色的光譜,讓孩子們了解顏色的來源和組成;
(2)展示不同顏色和組合的圖樣,引導(dǎo)幼兒探索顏色之間的關(guān)系。
3.親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)
。1)引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單色彩組合畫,如用紅色+藍(lán)色畫紫色的玫瑰、用黃色+紅色繪制夕陽等;
。2)引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流色彩組合,提高他們對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力。
4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)
(1)通過提問、引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)周圍事物的色彩搭配規(guī)律;
。2)在自由涂鴉的過程中,引導(dǎo)孩子嘗試混合色,讓幼兒自己體驗(yàn)顏色之間的搭配。
五、教學(xué)評(píng)估
1.觀察幼兒辨認(rèn)顏色的準(zhǔn)確性;
2.檢查幼兒能否正確描述色彩的基本特性;
3.檢查幼兒能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩組合;
4.觀察幼兒在自由涂鴉過程中的創(chuàng)造力和想象力;
六、教學(xué)反思
1.在游戲環(huán)節(jié)中,應(yīng)注意孩子們的興趣點(diǎn),讓他們輕松愉快地參與;
2.在親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,著重引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)新,發(fā)揮創(chuàng)造力;
3.在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)中,需要通過問題設(shè)計(jì),引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和總結(jié),達(dá)到更好的效果。
4.教學(xué)結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方法。
七、教學(xué)資源
白板、PPT、彩色畫紙、顏料、色卡等。
八、教學(xué)總結(jié)
本次教學(xué)旨在讓孩子們了解色彩基礎(chǔ)知識(shí),掌握不同顏色的特點(diǎn)和搭配規(guī)律,發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩組合等。通過游戲、展示、親身體驗(yàn)和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等多種方法,讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)孩子們的興趣和特點(diǎn),靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法,達(dá)到最好的教學(xué)效果。
色彩大班教案4
[設(shè)計(jì)背景]
夏天不僅驕陽似火,還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地?fù)伍_傘用它來遮擋強(qiáng)烈的陽光,又用它來遮擋風(fēng)雨。每次幼兒用過傘之后,仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面,看看花花綠綠、色彩艷麗,圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天,孩子們?nèi)滩蛔伍_傘到雨中去踩水,當(dāng)火辣辣的太陽炙烤大地時(shí),他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌,如,可愛的卡通傘、色彩艷麗的遮陽傘,輕盈剔透的舞傘、裝點(diǎn)水果盤、糕點(diǎn)的裝飾傘等。孩子們對(duì)傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活,也讓幼兒充滿興趣的主題活動(dòng)。
正如《綱要》中所說的:“選擇貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高,對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣,美術(shù)技能有了很大的`提高,會(huì)運(yùn)用多種工具,材料來設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種美術(shù)作品,知道運(yùn)用不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動(dòng),綜合了美術(shù)、音樂、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,為幼兒了充分創(chuàng)作的空間。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘,表現(xiàn)出夏天傘的色彩絢麗。
2、能與同伴一起合作,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、搜集色彩艷麗的花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
3、設(shè)置花傘賣場(chǎng)。
[教學(xué)過程]
(一)兒歌《傘花花》,引出主題
師:小花傘在下雨天可以用來擋雨,在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火辣辣的)對(duì)呀,火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩艷麗,看,這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊,我們一起來欣賞一下吧!
(二)花傘展銷會(huì)
1、欣賞色彩絢麗的花傘。
(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。
討論:這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?
2、設(shè)計(jì)制作花傘
(1)幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒
a.“請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個(gè)碰不到別人的空地方,商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘!
b.個(gè)別幼兒交流,教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
(2)教師講解制作要求
a.讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗,要和別人的不一樣。
b.愛惜顏料和材料,使用時(shí)需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
色彩大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知“吹畫”的美,體驗(yàn)色彩調(diào)配的樂趣。
2.能積極探索“吹畫”的技法,并能大膽進(jìn)行到創(chuàng)作中。
3.有使用彩色墨水的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、吸管、擦手布、白紙、圓形等基本形彩色卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒談話導(dǎo)入
1.(老師有意將墨水滴在畫紙上)“糟糕,老師不小心將墨水滴在紙上了,怎么辦?咦,有好辦法了!苯處熓痉秾⒛瞪。
2.教師小結(jié):像這樣將彩色墨水沾一些在紙上,用嘴來代替畫筆作畫的形式就是吹畫。
3.幼兒練習(xí)吹氣。要想玩吹畫,我們得先來學(xué)習(xí)氣功大師吹氣。先用咽下口水,接著鼻子深呼吸聞花香,再用嘴巴吐氣,像吹蠟燭那樣。
二、幼兒學(xué)習(xí)吹畫
1.幼兒自主探索吹畫的方法(用小的紙練習(xí))。
請(qǐng)小朋友用小的那張紙來試一試吹畫,找找吹畫的方法。聽老師拍手時(shí)暫停操作,將練習(xí)紙放在桌上迅速回來。墨水使用后一定要蓋好,并豎著放,以免打到了,手弄臟了用小毛巾擦一擦。(幼兒自主吹畫,教師觀察幼兒吹的方法及其他情況情況)
2.幼兒交流吹畫的感覺。
。1)誰來說說你是怎樣吹的?(選2張有特色的作品),是用嘴吹的還是用吸管吹的?嘴斜對(duì)著紙吹的還是直直對(duì)著紙吹的?轉(zhuǎn)動(dòng)紙了嗎?
(2)你在吹畫時(shí)遇到了困難嗎?解決了嗎?你是怎樣解決的?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫
這里有幾張其他小朋友用吹畫的形式創(chuàng)作的.作品,我們來欣賞吧?纯此麄兌紕(chuàng)作了些什么,畫面上除了彩色墨水還用了哪些材料?老師也為大家準(zhǔn)備了記號(hào)筆、彩色紙,看看你今天需不需要。
四、請(qǐng)小朋友想想,你打算用吹畫的形式創(chuàng)作什么?要與別人創(chuàng)造的不一樣(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法)
五、提出創(chuàng)作要求
1.今天老師給大家準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種墨水,你還能變出其他顏色嗎?
2.作品完成后展示在黑板上,再到中間的椅子上,想想你創(chuàng)作的是什么,待會(huì)兒和小朋友分享。
六、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并與眾不同,引導(dǎo)幼兒觀察吹畫的顏色變化
七、作品展示,集體評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒為伙伴的成功感到喜悅
1.誰來和大家分享一下,你的作品是第幾排第幾張?你用吹畫創(chuàng)作了什么?你是怎么做的?(老師肯定幼兒的創(chuàng)作,并引導(dǎo)幼兒為同伴的成功感到高興)
2.你最喜歡哪張作品?為什么?
3.你的作品除了紅黃藍(lán)三種顏色以外,還有其他顏色?(要求幼兒用完整的語言表達(dá))
師:我最喜歡XX作品,因?yàn)樗脑煨兔,色彩豐富,不僅有紅黃藍(lán),還有紫色、綠色等。
下次我們?cè)俚矫拦^(qū)體驗(yàn)一下吹畫和調(diào)配顏色吧。
色彩大班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問:你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢?
。ǘ、完整欣賞,教師有感情的`朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?
2)、春雨是什么顏色的?
。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論
1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?
2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?
3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯
(四)、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
。ㄎ澹、配樂完整欣賞
提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?
。⒔Y(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
色彩大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)
2、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅(圖三、圖四)
3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二,通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié):紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。
2、出示圖三圖四,通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……,這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,很。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
教學(xué)思:
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的.冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說不定還會(huì)越來越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中,我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。最后,我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有色彩的風(fēng)景圖案,請(qǐng)家我分別用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色,使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常的積極性。這樣也地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維,起到事半功倍的教學(xué)效果。
色彩大班教案8
教學(xué)目標(biāo):
觀察不同表情,體驗(yàn)講述人物的心情
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆
教學(xué)過程:
師:現(xiàn)在把書打開第八頁,書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。
師:好,小朋友都來開動(dòng)小腦筋,如果自己是丁丁的話,會(huì)用什么顏色來畫出自己的心情呀?
生1:生氣時(shí)是紅色,笑臉時(shí)紅撲撲的:傷心時(shí)是黑色,快樂時(shí)粉色,害怕時(shí)是綠色
生2:生氣時(shí)黑色,看起來兇巴巴的… …
師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺,生:太陽,暖洋洋
師:當(dāng)時(shí)感覺很高興,很溫馨,那你會(huì)不會(huì)用紅色來表達(dá)高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了,沒有涂上顏色的.小朋友回家涂上顏色吧。
板書設(shè)計(jì):
生氣傷心開心害怕
教學(xué)反思:
1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽
色彩大班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。
2.通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的`草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。
色彩大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)
2 “我的夢(mèng)”色彩畫兩幅(圖三、圖四)
3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示圖一、圖二,通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。
2出示圖三圖四,通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。,這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖 請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
活動(dòng)反思:
本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對(duì)的`而不是絕對(duì)的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品,用“看到這幅畫你有什么感受?”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問題,來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長,學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。
色彩大班教案11
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"詩中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的,非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴,感受顏色與季節(jié)的變化,能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時(shí),根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和幼小銜接的實(shí)際情況,讓幼兒嘗試仿編詩歌,感受形容詞的優(yōu)美,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言氛圍,使幼兒陶醉在色彩的詩情畫意之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知理解詩歌內(nèi)容,感受形容詞的優(yōu)美。
2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。
3.嘗試仿編詩歌,體驗(yàn)仿編活動(dòng)的'快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,感受各種顏色的美活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編,并用詩話的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激情引趣1.以故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,展開情景:森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說個(gè)不停:哪種色彩最美麗?小青蛙說:"我喜歡綠色,因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的",紅袋鼠說:"我喜歡紅色,因?yàn)槲业亩Y服是紅色的",小鴨子說:"我喜歡黃色,因?yàn)槲业挠疽率屈S色的",小白兔說:"我喜歡白色,因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?。
2.師:你還見過什么顏色的?什么東西是這個(gè)顏色的?
二、理解詩歌,體驗(yàn)色彩的美麗1.欣賞散文詩"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩",使幼兒對(duì)詩內(nèi)容有初步的理解,引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩,說說有什么感受。
在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)(1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色,教師出示:我喜歡綠色(顏色的標(biāo)志)小草(圖)嫩綠嫩綠師:說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?
。2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天,教師出示:我喜歡紅色(顏色的標(biāo)志)太陽(圖)火紅火紅提問:還見過哪些是火紅火紅的?
。3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色,教師出示:我喜歡黃色(顏色的標(biāo)志)玉米(圖)金黃金黃提問:除了金黃金黃的玉米,你還喜歡金黃金黃的什么?
。4)播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色,教師出示:我喜歡白色(顏色的標(biāo)志)雪花(圖)雪白雪白提問:你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?
(5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說:除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來形容一下。
。6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜,加深對(duì)詩歌的理解和記憶。
(7)隨音樂、按所帶標(biāo)志,有感情地朗誦。
三、開拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄,集體朗誦,體驗(yàn)仿編快樂。
四、活動(dòng)延伸教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條,請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,并把這些美麗的色彩帶到家里,朗誦給爸爸媽媽。
附散文詩:《美麗的色彩》
我喜歡綠色,因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來生機(jī)。
我喜歡紅色,因?yàn)樘柺腔鸺t火紅的,紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。
我喜歡黃色,因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來希望。
我喜歡白色,因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎,白白的雪花給冬天披上銀裝。
啊!美麗的色彩,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!
色彩大班教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
美麗的春天來到了,到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著,孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨,教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
2、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、多媒體課件,錄音機(jī)。
3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動(dòng)過程
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的.快樂情緒。
二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。
1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。
2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的?
3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。
4、提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:
、俅河晗袷裁?是怎么落到地上的?
、谛▲B們?cè)跔?zhēng)論什么問題?
、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨是綠色的?(動(dòng)詞:落、淋)
④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞:灑、滴)
、菪↑S鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞:落)
三、表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。
2、老師示范仿編。
3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
五、結(jié)束部分。
1、放錄音:春雨的話。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。
色彩大班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、多媒體課件,錄音機(jī)。
3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動(dòng)過程:
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的.景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。
師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!
1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。
2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:
、偕⑽牡拿纸惺裁?散文里都有誰呢?
、谛⊙嘧诱J(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的?
師:它們又分別是怎么說的呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽。
3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。
4、提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:
、俅河晗袷裁?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯:沒完沒了;并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨)
、谛▲B們?cè)跔?zhēng)論什么問題?
、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨的綠色的?(動(dòng)詞:落、淋)
、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞:灑、滴)
⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞:落)
三、表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭(zhēng)論?和你的好朋友說一說!
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。
2、老師示范仿編。
3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
五、結(jié)束部分。
師:春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什么呢?你們聽——
1、放錄音:春雨的話。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
3、師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗
的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里!
4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。
色彩大班教案14
春風(fēng)來了,春天的腳步近了…
你看萬紫千紅的花開了,把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的,像一大堆金子一樣,發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了,像一片美麗的彩霞,散發(fā)出了陣陣清香,逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊,柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條,好像在說:“春天真美”,為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我們不但帶幼兒到大自然中,去感受春天的美;我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的.美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3、識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡。
2、磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》。
三、重難點(diǎn)
1、通過欣賞,感受春天的美麗。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧,聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》。
小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。
。ǘ┏鍪敬壕皥D。
觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合)
上周六下了一場(chǎng)雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》。
(三)聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》。
提問:
1、小朋友們,這首散文詩好聽嗎?
2、散文詩的名字叫什么?(《春雨的色彩》)
3、春雨中有誰在說話啊?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮硇蕾p一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。
。ㄋ模┯^看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》。
提問:
1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)
2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)
3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)
小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?
。ㄎ澹┛创笃聊贿呅÷暲首x。
小朋友說得非常好,那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎?
(六)學(xué)習(xí)字寶寶。
1、看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對(duì)。
2、找朋友。
3、送字寶寶回家。
。ㄆ撸┞犱浺簟洞禾煸谀睦铩方Y(jié)束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課準(zhǔn)備充分,從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講,教師不但備教材而且還備孩子,追隨孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等,孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高,并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,把春天的美景描繪的非常漂亮,通過對(duì)散文的欣賞,初步感受散文的語言美和意境美,同時(shí)通過活動(dòng)陶冶了幼兒的情操,培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長了一點(diǎn),后來的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。
色彩大班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
、耪(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對(duì)語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng),連貫性語言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學(xué)作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學(xué)會(huì)朗誦詩歌,發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。
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