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中班教案

時(shí)間:2024-08-14 08:43:20 教案 我要投稿

中班教案(錦集9篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案(錦集9篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。

  2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

  3、能初步仿編短句:“你是秋天的朋友嗎?”、“是的,我是秋天的朋友!

  活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):能仿編短句

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、背景圖、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

  1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。

  2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。

  3、小兔子丁丁來(lái)了,它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友

  1、教師生動(dòng)講述故事

  2、幼兒理解故事內(nèi)容

  3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友

  三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友,并仿編短句

  1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物

  2、讓幼兒仿編

  四、延伸活動(dòng)

  秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

  中班語(yǔ)言教案:手指編故事

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話(huà),你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (4)錢(qián)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

  (3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))

  (4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

  (6)有沒(méi)有小朋友一起表演的'。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

  (2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

  (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

  活動(dòng)評(píng)析

  有人說(shuō)現(xiàn)在的公開(kāi)課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現(xiàn),在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線(xiàn)的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,看了錢(qián)老師的《手指編故事》活動(dòng),我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,那就是:簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。

  一、簡(jiǎn)單:一雙手。一張嘴

  當(dāng)錢(qián)老師走進(jìn)我班教室時(shí),我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗(yàn),錢(qián)老師是空著手來(lái)的。往常看到的開(kāi)課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心,還是問(wèn)了一句:“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”

  她回答我:“不用了,謝謝!”

  錢(qián)老師什么都沒(méi)帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時(shí),還讓孩子們也自覺(jué)地動(dòng)起了手,張開(kāi)了嘴。

  原來(lái),簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。

  我知道.準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單,但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手,一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是隨便在什么時(shí)候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。

  二、自然:樸實(shí)的美

  在《手指編故事》活動(dòng)中沒(méi)有刻意的環(huán)境渲染,一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課,而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí),錢(qián)老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開(kāi)坐.以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí),錢(qián)老師說(shuō):“沒(méi)事,我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子!睒銓(shí)的話(huà)語(yǔ),自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。

  三、真實(shí):源于生活

  手指游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。對(duì)于手指游戲,孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

  故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn),因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事情節(jié),有話(huà)可說(shuō)。

  當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無(wú)瑕的,我個(gè)人的小小建議是:

  1.應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造;顒(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí),孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺(jué)得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用,漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來(lái)欣賞風(fēng)景.教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

  2.根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷。原?lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄,我覺(jué)得把目標(biāo)作如下修改更合適。

  (1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。

  (2)樂(lè)意參與手指編故事的活動(dòng),開(kāi)發(fā)多元智能,并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。

  (3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂(lè)。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大小不同的桔子,盤(pán)子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤(pán)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

  1、教師出示大小兩個(gè)桔子。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看是什么?

  師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?

  師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?

  2、教師出示大小不同的兩盤(pán)桔子。

  師:這兩盤(pán)桔子有什么地方不一樣?

  師:你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)?

  師:小橘子有多少個(gè)?

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

  師:怎樣才能知道這兩盤(pán)桔子的數(shù)量呢?

  師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

  師:誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤(pán)小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù))

  師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法?

  師:你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好?

  師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))

  師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了。浚2次)比你們都快吧。

  師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),可能還有其他數(shù)的'方法,回去我們?cè)僭囋嚒?/p>

  4、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤(pán)子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?

  師小結(jié):同樣大小的盤(pán)子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。

  二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。

  師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

  三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

  師:想不想來(lái)試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來(lái)的皮放哪兒?(中間的空盤(pán)子里)

  師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

 。1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個(gè)手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

  師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來(lái)試試。

  師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?

  師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

  師:現(xiàn)在,我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景:

  隨著冬天的到來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物?樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了,它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂(lè),了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。

  2.理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

  3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn): 理解故事,感受冬天的`快樂(lè)。

  難點(diǎn):知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師:冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢?

  吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。

  2.教師:原來(lái),在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是,小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!

  一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》

  教師播放故事課件,講述故事。

  二、理解故事,交流討論

  1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?

  2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?(飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬)

  3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?(美美地睡覺(jué)—冬眠)

  4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬)

  5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬)

  6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

  7.教師小結(jié)。在冬天里,小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。

  8.讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式,從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí);顒(dòng)中,教師注重孩子們的年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見(jiàn)解,在說(shuō)中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足,如教師語(yǔ)言還不夠精練,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒(méi)能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按實(shí)物輪廓標(biāo)記進(jìn)行水果歸類(lèi),知道把同一種水果放在一起。

  2、能在教師的引導(dǎo)下觀察畫(huà)面,并按標(biāo)記操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:蘋(píng)果、香蕉、梨磁帖各3個(gè),一盤(pán)水果(草莓、葡萄、黃色圣女果,數(shù)量多于班級(jí)幼兒人數(shù)),3個(gè)空盤(pán)子。

  學(xué)具:蘋(píng)果、香蕉、梨磁貼各3個(gè),梨、蘋(píng)果、草莓水果印章,白板,印臺(tái),活動(dòng)用書(shū)第5、6頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、給水果分分類(lèi)

 。1)教師端出一盤(pán)水果:“吃水果啦!瞧,盤(pán)子里有些什么水果?”引導(dǎo)幼兒指認(rèn)盤(pán)子里的各種水果。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最想吃什么水果?教師:“各種水果放在一起不方便拿,我們把它們分開(kāi)放吧!苯處煼謩e拿一個(gè)草莓、葡萄、圣女果放在三個(gè)空盤(pán)子里,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分水果:“草莓應(yīng)該放在哪個(gè)盤(pán)子里?你是怎么看出來(lái)的'?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)盤(pán)子里已有的實(shí)物進(jìn)行歸類(lèi)。

 。3)請(qǐng)幼兒自由選擇一種水果品嘗,邊吃邊說(shuō)說(shuō)它的味道。

  2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》第五頁(yè):分水果)

  (1)教師:“didi鼠也要吃水果了。他們想吃什么水果呢?”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第五頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察水果的輪廓標(biāo)記,講述didi鼠想吃的水果。

 。2)教師:“你知道每個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該放什么水果嗎?請(qǐng)你給他們分水果!币龑(dǎo)幼兒按標(biāo)記分類(lèi)。請(qǐng)幼兒取出水果磁貼,貼在相應(yīng)的盤(pán)子里。鼓勵(lì)幼兒邊擺邊講述:“蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起……”

  3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書(shū)》第六頁(yè):“水果店)

 。1)教師:“你還知道其他水果嗎?在哪兒可以買(mǎi)到水果呢?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹,知道在水果店可以買(mǎi)到各種水果。

 。2)教師:“didi鼠們要玩一個(gè)‘開(kāi)水果店’的游戲,我們看看他們準(zhǔn)備把水果放在哪兒?”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第六頁(yè),觀察貨架上的水果標(biāo)記:“你知道這個(gè)貨架上放什么水果嗎?你從哪兒看出來(lái)的?這個(gè)呢……

  (3)教師:“didi鼠們準(zhǔn)備了哪些水果呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果印章!澳隳芨鶕(jù)貨架上的水果標(biāo)記把這些水果印在貨架上嗎?”鼓勵(lì)幼兒用印章把水果圖案印到相應(yīng)的方框里。

中班教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

  咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

  二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

  請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?

  請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?

  教師提問(wèn):

  a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

  b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

  2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  教師提問(wèn):

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

  三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

  (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的`掉了隊(duì)

  a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

  b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚(yú)吃。看!嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)。看一看,第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

  結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車(chē)。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

  【教學(xué)反思】

  1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

  2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、花園里剛剛開(kāi)了一些非常漂亮的花,我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

 。ǔ鍪緶(zhǔn)備好的范畫(huà),線(xiàn)描畫(huà)的花,引起幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣)

  二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

  1、幼兒討論范畫(huà)里運(yùn)用了哪些美麗的線(xiàn)條,并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。

  2、看看線(xiàn)條與線(xiàn)條之間有什么不同的地方?

  三、教師講解在創(chuàng)作線(xiàn)描畫(huà)的時(shí)候要注意什么。

  1、線(xiàn)條的`粗細(xì),筆的粗細(xì)要注意。

  2、根據(jù)自己的已有知識(shí),運(yùn)用各種線(xiàn)條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。

  四、教師提出要求,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線(xiàn)條的粗細(xì)變化。

  2、在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。

  五、展示作品,并評(píng)價(jià)

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用紙袋練習(xí)多種方法跳,發(fā)展幼兒腿部力量。

  2.激發(fā)幼兒的.想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)眉埓_(kāi)展活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 與幼兒人數(shù)相等的紙袋、音樂(lè)錄音機(jī)各一、幼兒自畫(huà)小問(wèn)題、長(zhǎng)絲帶一條等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,熱身運(yùn)動(dòng)

  1.出示紙袋,引起幼兒興趣

  2.聽(tīng)音樂(lè)利用紙袋進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分,玩紙袋學(xué)習(xí)跨跳

  1.幼兒探索一人玩紙袋多種跳法

  2.幼兒集合,交流各種跳紙袋的方法

 。1)方法一:紙袋平放地上雙腳并攏跳,幼兒原地練習(xí)

 。2)方法二:紙袋平放地上跨跳,幼兒原地練習(xí)

  3.幼兒探索多人合作玩跳紙袋

  4.幼兒集合,交流分享玩法

 。1)方法一:紙袋連接成一條,雙腳并攏左右跳

 。2)方法二:紙袋豎起來(lái)一個(gè)一個(gè)跨跳

  5.幼兒練習(xí)跨跳過(guò)豎起來(lái)的紙袋

  6.集體游戲:進(jìn)軍探秘樂(lè)園

  1)教師講解并示范游戲玩法

  2)幼兒分四組練習(xí)一遍

  3)幼兒進(jìn)行游戲一遍

  三、放松結(jié)束

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事前半部分的學(xué)習(xí),對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、通過(guò)“箭頭”和“問(wèn)號(hào)”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

  3、鼓勵(lì)幼兒合作,完成連環(huán)畫(huà)的集體創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小豬變形記》繪本

  2、小豬圖形人手一份。

  3、圖示7張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  出示繪本“老師帶來(lái)了一本書(shū),看看講了誰(shuí)的故事?”

  認(rèn)讀書(shū)名“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)書(shū)名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變?cè)瓉?lái)的模樣)

  二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)

  1、如果你是小豬,你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿?

  2、我們來(lái)看看書(shū)里的小豬是怎么變的?

  3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心極了,它還想要變,這次它會(huì)變什么呢?會(huì)怎么變呢?

  三、幫小豬變形。

  1、小豬到底會(huì)變成誰(shuí)?請(qǐng)小朋友幫忙變一下。

  2、請(qǐng)小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰(shuí)?用了什么方法?一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù),不要一樣。

  3、幼兒幫小豬變形。

  4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰(shuí)?用了什么方法?

  四、講解圖示。

  “小朋友幫小豬變了很多的`形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事,現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書(shū)。”

  出示圖示!皥D上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書(shū)的方向。問(wèn)號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情,或說(shuō)的話(huà),或講的話(huà))

  五、續(xù)編故事。

  1、把畫(huà)紙貼到畫(huà)板上。

  2、幼兒編故事。

  3、裝訂成書(shū)。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。

  2、 懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。

  3、筷子、各種小點(diǎn)心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。

  中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

  設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。

  活動(dòng)流程:

  一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的.?

  3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

  4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

  二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

  2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。

  3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》

  小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

  不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。

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