小班一顆紐扣教案科學

時間：2024-08-10 07:20:18 教案我要投稿

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小班一顆紐扣教案科學

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班一顆紐扣教案科學，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班一顆紐扣教案科學

小班一顆紐扣教案科學1

　　1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。

　　2、物質(zhì)準備：故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。

　　1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、結(jié)合ppt，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

　�。�1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。

　　提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

　　小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

　�。�2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

　　3、游戲：幫小動物找紐扣。

　　（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

　�。�2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？

　　4、情感拓展：

　　教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

小班一顆紐扣教案科學2

　　根據(jù)物體的某一外部屬性特征進行匹配。

　　愿意和老師、同伴一起在故事情境中進行觀察、比較和講述，幷嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、洞的數(shù)量等）進行配對�；顒訙蕚洌豪L本大圖書，紐扣、草地及繪本人物教具等。

　　1、講述故事封面以及開始部分。

　　2、關(guān)鍵問題：

　　1）有一天，小老鼠出去玩兒，他走著走著，看見地上有一顆…？（紐扣）。

　　2）這是一顆什么樣的紐扣呀？（引導幼兒說出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個數(shù)等特征）。

　　3）這顆紐扣是你丟的嗎？怎么知道不是你的？（此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步觀察紐扣的外形，知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是：必須掉紐扣了，必須紐扣一模一樣。）。

　　1、根據(jù)小老鼠撿到的紐扣，觀察比較小動物身上的紐扣，尋找紐扣真正的主人。

　　2、過渡語：這會是誰的紐扣呢？我們跟著小老鼠一起去找一找吧！

　　3、關(guān)鍵問題：

　　1）小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”（引導幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不一樣）。

　　2）小老鼠在草地上遇見了小豬，“小豬你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)形狀不一樣）。

　　3）小老鼠又遇見了小刺浣熊，小老鼠連忙問：小浣熊你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀察紐扣的洞眼數(shù)量，發(fā)現(xiàn)洞眼數(shù)量不一樣）。

　　3、驗證講評。

　　4、關(guān)鍵問題：你拿到的`是顆怎樣的紐扣？會是誰的？（此環(huán)節(jié)重在運用幼兒在活動中初步積累的配對經(jīng)驗，進一步提高幼兒觀察意識和能力）。

　　可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開展。

　　1）以大圖書形式呈現(xiàn)，翻頁時后一頁用卡紙遮擋。

　　2）紐扣用寶貼固定，便于取拿。

　　3）畫面布局簡潔，避免無關(guān)物。

　　1）幼兒操作材料動物人手一個。

　　2）幼兒操作材料中動物放在活動室四周（貼在柜子上、墻上等）。

　　建議分組開展此活動。

　　1、活動中建議教師弱化語言方面的要求，在找主人的環(huán)節(jié)中重點強調(diào)發(fā)現(xiàn)紐扣不一樣的地方，讓孩子們說說從哪里看出來不是小兔/小豬……的紐扣。教師語言引導的重點不同了，孩子們的思維方向也隨之改變，關(guān)注點由怎樣說一句長長的話變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)紐扣的不同之處，使本次活動定位更加明確。

　　2、幼兒操作時教師需觀察其能否將紐扣與動物進行正確配對。

　　3、活動結(jié)束后，可適當加大紐扣比較的難度，將材料投入個別化學習區(qū)域，供幼兒操作。

小班一顆紐扣教案科學3

　　1、樂意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進行匹配。

　　2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。

　　故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

　　一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，這是誰呀？

　　師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。

　　1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。

　　師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

　　2、引導出紐扣的顏色是白白的。

　　3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

　　師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什么呀？（洞洞）。

　　師：有幾個洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。

　　教師小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

　　師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

　　二、講述故事情境，按照特征匹配。

　　1、與小狗的紐扣進行顏色比較。

　　師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

　　師：是不是小狗的呢？我們仔細聽好哦！

　　師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

　�。ㄒ龑С鲂±鲜髶斓降募~扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）。

　　師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！

　　2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。

　　師：看，是誰呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）。

　　師：小兔的`紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

　　師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？

　　3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。

　　師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？

　　教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進行比較。

　　師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？

　　師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊！為什么呀？

　　師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

　　4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數(shù)量的比較。

　　師：是誰呀？哦，是小刺猬�。】纯葱〈题募~扣，嘿嘿，這下找對了吧！

　　師：啊，又不是啊？哪里不一樣啊？

　　師：小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個洞洞？

　　師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

　　5、與媽媽的紐扣進行比較，匹配。

　　教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較。

　　師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。

　　教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。

　　師：待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。

小班一顆紐扣教案科學4

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進行配對。

　　2、知道撿到東西后要歸還的簡單道理。

　　活動準備：ppt。

　　活動過程：

　　一、意圖：活動導入。

　　1、老師出示一個自制的紐扣：

　　這是什么？這是一顆什么樣的紐扣呢？（白色的圓圓的）。

　　紐扣是裝在哪里的？找找看衣服上有嗎？

　　2、天冷了，扣上紐扣就會暖和很多，可是紐扣有時候不小心會掉，呶，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

　　3、這會是誰的紐扣呢？小老鼠撿到紐扣非常著急，它要馬上把紐扣還給丟的人，于是它開始去尋找紐扣的`主人。

　　二、意圖：聽故事，根據(jù)紐扣的顏色、形狀、大小尋找紐扣的主人。

　　1、小老鼠遇到了誰？（小狗）它問小狗：“我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”

　　你們覺得是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的？

　　小結(jié)：你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的，和撿到的紐扣顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　2、小老鼠繼續(xù)尋找，走到了一片蘿卜地看到了誰��？（小兔）它問：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手？。

　　小結(jié)：小兔衣服上的是三角形的紐扣，和撿到的紐扣形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　3、小老鼠急的團團轉(zhuǎn)，正在這時誰來了？紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”

　　小結(jié)：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。

　　4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽身上也少了紐扣。

　　小結(jié)：小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，所以紐扣是媽媽丟的。

　　5、小老鼠把撿到的東西找到了主人，大家都來表揚它。

　　三、意圖：幼兒操作匹配，為小動物找紐扣，加深對顏色、形狀、大小的認知。

　　1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了，我們幫它們找找、補補吧。

　　2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛幫助別人的好孩子。

小班一顆紐扣教案科學5

　　1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。

　　故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。

　　一．引起興趣師：

　　這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

　　二．觀看ppt。

　　1、觀看ppt1提問：

　　這顆紐扣是什么樣的？

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看ppt2提問：

　　（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的.。

　　3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看ppt4提問：

　�。�1）小老鼠會怎么問呢？

　　（2）如果你是小松鼠會怎么回答？

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看ppt6提問：

　�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。

　　7、觀看ppt7三幼兒操作。

　　a、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　b、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

　　c、交流分享，并驗證。

　　你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

小班一顆紐扣教案科學6

　　1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。

　　2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

　　故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。

　　一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二.觀看ppt。

　　1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看ppt2提問：

　　(2)你是從哪里看出來的?

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看ppt4提問：

　　(1)小老鼠會怎么問呢?

　　(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看ppt6提問：

　　(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

　　(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的`。

　　7、觀看ppt7。

　　三幼兒操作。

　　1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?

　　2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

　　倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。