- 小烏龜找工作教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小烏龜找工作教案
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小烏龜找工作教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小烏龜找工作教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解作品,理解“我一定會(huì)……”這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。
2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定會(huì)……”
3、樂(lè)意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)猜謎的形式引出故事,并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。
二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ,結(jié)果如何?
2、小吳桂第二次找到什么工作,結(jié)果如何?
3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了,是它不好好工作嗎?
4、后來(lái),小烏龜找到了工作了嗎?它喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?
三、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)新的`思考。
1、你喜歡小烏龜嗎?小烏龜找工作兩次都失敗了,可小烏龜每次被拒絕時(shí),都會(huì)說(shuō)一句話,是什么話?你覺(jué)得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎?為什么?
2、平時(shí),小朋友在家、在幼兒園里也會(huì)遇到困難,你遇到過(guò)什么困難?你是怎樣做的?
啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……”說(shuō)一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
小烏龜找工作教案2
一 教材分析
《小烏龜找工作》是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開(kāi)始,就吸引了孩子們。小烏龜會(huì)找一個(gè)什么樣的工作呢?接下去小烏龜?shù)洁]局、消防隊(duì)的應(yīng)征工作,又緊扣孩子的心。小烏龜會(huì)被錄取嗎?經(jīng)歷了和小烏龜同樣的失望后,孩子們也不禁會(huì)和小袋鼠、小猴子一樣惦念著:小烏龜上哪兒去了呢?最后,小烏龜終于找到了工作,故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。在歡喜之余,孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,找到合適自己的位置,就能充分發(fā)揮這個(gè)長(zhǎng)處。
二 教學(xué)要求
1 能專注地聽(tīng)故事,聽(tīng)清小烏龜是怎樣找工作的;
2 聽(tīng)懂小動(dòng)物之間的對(duì)話,模仿他們用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話;
3 明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要找到適合自己的.位置,就能充分發(fā)揮長(zhǎng)處。
三 媒體使用
課件:(一)小烏龜兩次找工作的情景。
(二)小烏龜在馬戲團(tuán)表演的情景。
四 課時(shí)安排
一課時(shí)
五 教學(xué)過(guò)程
(一) 引入故事
引:小烏龜認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,想自立,要找一份工作。
板書(shū)題目:小烏龜找工作(輕聲讀課題)
你猜,小烏龜會(huì)找什么工作?(自由猜想)
(二) 聽(tīng)故事第一段
引:我們替小烏龜找了那么多工作,還是讓小烏龜自己去找工作吧!(演示課件一)
1 仔細(xì)地聽(tīng)故事。(播放故事第一段)
2 聽(tīng)后交流:小烏龜是怎么找工作的?
(在孩子說(shuō)的同時(shí)出示相應(yīng)的畫(huà)面)
畫(huà)面(一):小烏龜在郵局應(yīng)招,參加送信的情景。
畫(huà)面(二):小烏龜在消防隊(duì)?wèi)?yīng)招,參與救火的情景。
3 再聽(tīng)故事:聽(tīng)清小烏龜、熊隊(duì)長(zhǎng)、鴕鳥(niǎo)主任的對(duì)話。
(1) 請(qǐng)學(xué)生模仿小動(dòng)物們說(shuō)話,并配以頭飾。
(2) 師生共同評(píng)議、指正。
小烏龜?shù)脑挘簺](méi)關(guān)系,我一定會(huì)找到工作的。(要顯得自信、毫不氣餒的樣子。)
鴕鳥(niǎo)主任、熊隊(duì)長(zhǎng)的話應(yīng)是很抱歉的。
(三) 聽(tīng)故事第二段
引:小烏龜兩次都找不到工作,從離開(kāi)消防隊(duì)那一天起,他就不見(jiàn)了。誰(shuí)也再?zèng)]有看到過(guò)他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。你呢?
1 和小烏龜說(shuō)說(shuō)知心話。
2 聽(tīng)故事第二段。(演示課件二)
3 聽(tīng)了故事,你最想說(shuō)的一句話是什么?
層次(一):替小烏龜高興,終于找到了工作。
層次(二):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要找到適合自己的位置,就能充分發(fā)揮長(zhǎng)處。(教師可適當(dāng)點(diǎn)撥,但不易過(guò)分強(qiáng)調(diào)。)
(四) 表演故事
1 連起來(lái)聽(tīng)一遍故事。
2 表演故事。
四人小組準(zhǔn)備──抽小組上臺(tái)表演。
(五) 課外作業(yè)
把《小烏龜找工作》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們?cè)u(píng)星。也可以談?wù)勀懵?tīng)了故事以后的體會(huì),和他們進(jìn)行交流。
小烏龜找工作教案3
活動(dòng)目的:
1、感知理解作品,理解"我一定會(huì)……"這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。
2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己"一定會(huì)……。"
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師介紹故事名稱,并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講述《小烏龜找工作》的故事。
2、教師采用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ,結(jié)果如何?
-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ,結(jié)果如何?
-小烏龜兩次找工作都失敗了,是他不好好工作嗎?
-后來(lái),小烏龜找到工作了嗎?他喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?
3、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒新的思考。
-你喜歡小烏龜嗎?小烏龜兩次找工作都失敗了,可小烏龜每次被拒絕時(shí),都會(huì)說(shuō)一句話,你還記得他還說(shuō)的什么嗎?"我一定會(huì)找到工作的。"你覺(jué)得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎?為什么?
-平時(shí),小朋友在幼兒園、在家里經(jīng)常也會(huì)遇到困難,你遇到過(guò)什么困難?后來(lái)你是怎樣做的?你的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
-幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況,向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難,啟發(fā)幼兒用"我一定會(huì)……"說(shuō)一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的 愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
《小烏龜找工作》是一篇童話,所以我也以孩子們熟悉的成語(yǔ)故事“龜兔賽跑”作為導(dǎo)入!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。所以在此理解上,我就一直在琢磨這節(jié)課我能讓孩子學(xué)到什么,收獲什么!幼兒首先要做到的是隨文識(shí)字,所以我設(shè)計(jì)了課前的兩次讀文三次認(rèn)讀字詞”。接下來(lái),在把握文章主要內(nèi)容部分,起初我設(shè)計(jì)的是一個(gè)表格,因?yàn)楸砀窨雌饋?lái)很直觀,但是在試講過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子匯報(bào)時(shí)有些瑣碎,破壞了故事的完整性和趣味性,所以,我先讓孩子說(shuō)說(shuō)小烏龜去哪找工作,再依次走進(jìn)每個(gè)故事片段!我也考慮把表格放在課前預(yù)習(xí),或者是寫(xiě)字課前的回顧復(fù)習(xí),總之這個(gè)表格我覺(jué)得很好,但最后卻沒(méi)用好,相信在座的各位老師們能比我安排的更好,在精讀課文部分我主要是從文章特點(diǎn)入手,教學(xué)中,通過(guò)對(duì)比品析“100、3、只”;演示理解“輕輕一躥”;聯(lián)系生活實(shí)際理解“轉(zhuǎn)圈圈”;表演感悟“能說(shuō)會(huì)道、結(jié)結(jié)巴巴”這些詞語(yǔ)及每段中的重點(diǎn)句子的品析,培養(yǎng)了學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,這篇文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)就是對(duì)比,所以我就讓孩子體會(huì)兩句話情感態(tài)度的變化,在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等方面來(lái)指導(dǎo)孩子朗讀!從而增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感,還有對(duì)文章的理解!
在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言運(yùn)用方面,我先是在整體感知部分,設(shè)計(jì)了用先、接著、然后、最后,來(lái)說(shuō)清楚小烏龜找工作的經(jīng)歷!在每一次找工作之后我又用
“因?yàn)椤浴眮?lái)做小結(jié),這樣的訓(xùn)練能讓孩子說(shuō)完整話,說(shuō)長(zhǎng)句子!讓孩子弄明白句子前后的'關(guān)系,因?yàn)槠綍r(shí)我們上語(yǔ)文課的時(shí)侯孩子說(shuō)的話經(jīng)常會(huì)不完整,或者不通順!所以這樣的訓(xùn)練還是很有必要的!另外我還設(shè)計(jì)了一個(gè)仿寫(xiě),其實(shí)我是做了兩手準(zhǔn)備,心想孩子能說(shuō)好就大膽想象的說(shuō),如果有點(diǎn)困難,我就幫著設(shè)計(jì)一部分,固定一下模式(根據(jù)上課情況再反饋。┮陨鲜俏疫@節(jié)課用心琢磨的地方,可能會(huì)有很多不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家多提寶貴建議,最后呢還是非常慶幸能有這樣的機(jī)會(huì),能和團(tuán)隊(duì)里的老師們很深入的研究這樣一節(jié)課,起初自己準(zhǔn)備課時(shí)真沒(méi)太大壓力,但是隨著試講,看孩子反饋,聽(tīng)團(tuán)隊(duì)老師給我的評(píng)課,才越來(lái)越覺(jué)得壓力山大。上完一堂課后能讓孩子得到了什么才是我們最終的拷問(wèn),這是我此次上課感悟最深的地方!在此謝謝大家的聆聽(tīng)!
小烏龜找工作教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、知道小烏龜找工作被拒絕和錄用的原因,懂得每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處,喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長(zhǎng)處的意識(shí)。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、知道小烏龜找工作被拒絕和錄用的原因,懂得每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處。
2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)字。
教具準(zhǔn)備:
圖片,生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入,走進(jìn)文本
1、猜謎引入
今天,我給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安,別看個(gè)矮爬得慢,要論壽命大無(wú)邊。(打一動(dòng)物)生答師板書(shū):小烏龜。(師貼小烏龜圖片)
2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第9課《小烏龜找工作》
生齊讀課題,師問(wèn):看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題?
生提問(wèn)后,讓生帶著問(wèn)題到課文中找答案。
二、初讀課文,整體把握。
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
2、同桌互讀正音。
3、檢查識(shí)字情況(出示卡片,生認(rèn)讀)
三、品讀重點(diǎn),理解感悟
1、自由讀第一到第三自然段。
思考:小烏龜和誰(shuí)先到哪去找工作?什么工作?(郵遞員干什么) 結(jié)果怎樣?是什么原因?
讓生在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子。(學(xué)生小組讀、畫(huà)、思、議。)
總結(jié):因?yàn)樾觚敚?),所以,不適合做( )。
小烏龜( ),所以,不適合做( )。
小烏龜( ),所以,不適合做( )。
請(qǐng)你想象一下,小烏龜還會(huì)到哪兒去找工作?沒(méi)被錄用的原因。
因?yàn)樾觚敚?),所以,不適合做( )。
師:小烏龜找了許多工作都不適合它做。那么它灰心了嗎? 它找到適合自己的工作了嗎?
2、找生讀課文第四、五自然段。
小烏龜通過(guò)不懈的努力,最后在哪兒找到了什么工作?指名回答。 為什么說(shuō)這個(gè)工作適合小烏龜?它的長(zhǎng)處是什么?
總結(jié):因?yàn)樾觚敚?),所以適合做( )。
你認(rèn)為小烏龜還適合做哪些工作?
生交流匯報(bào)。
3、結(jié)合板書(shū)借助“首先、接著、然后、最后”幾個(gè)詞來(lái)講一講這個(gè)有趣的.故事。
四、課堂小結(jié)
小烏龜有它的不足,也有它的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人也是這樣,都有自己的長(zhǎng)處和短處,只要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處找到適合自己的工作,就一定能把事情做的更好!
板書(shū)設(shè)計(jì):
9 小烏龜找工作
先 接 著 然 后 最 后
郵 局 消防隊(duì) 旅游公司 馬戲團(tuán)
(不適合) (適 合)
郵遞員 消防員 導(dǎo) 游 雜技演員
爬的慢 不會(huì)爬樹(shù) 結(jié)結(jié)巴巴 殼扁平堅(jiān)硬承重
小烏龜找工作教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解作品,理解“我一定會(huì)……”這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。
2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是一定不要停止努力,相信自己一定會(huì)……“
3、樂(lè)意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師介紹故事的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師講述故事。
2、教師采用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
——————小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?結(jié)果如何?
——小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何?
——小烏龜兩次找工作都失敗了,是它不好好工作嘛?
——后來(lái),小烏龜找到工作了嗎?它喜歡這個(gè)工作嘛?小烏龜為什么能找到工作?
3、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒新的思考。
。1)你喜歡小烏龜嗎?小烏龜找工作兩次都失敗了,可小烏龜每次被拒絕時(shí),都會(huì)說(shuō)一句話,你還記得他說(shuō)的'是什么嗎?“我一定會(huì)找到工作的!澳阌X(jué)得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎?為什么?
。2)平時(shí),小朋友在幼兒園、家里經(jīng)常也會(huì)遇到困難,你會(huì)怎么樣?你的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
。3)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況,向同伴、老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難,啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……“說(shuō)一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
小烏龜找工作教案6
教材分析:
《小烏龜找工作》是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開(kāi)始,就吸引了孩子們。孩子會(huì)帶著一連串的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,會(huì)隨著小烏龜?shù)男那閬?lái)體會(huì)它此時(shí)的感受,在歡喜之余,孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,找到合適自己的位置,就能充分發(fā)揮這個(gè)長(zhǎng)處。
教學(xué)理念:
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這篇課文無(wú)疑是過(guò)長(zhǎng),要想讓學(xué)生可以充分體會(huì)到小烏龜?shù)男那椴⒖梢杂兴I(lǐng)悟,在講課前必須做一凡工作。因此,特意用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的“讀”,希望孩子可以通過(guò)多次的朗讀來(lái)逐漸對(duì)這一故事有所體會(huì),在隨后的“講”中便可更加容易的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生真正在讀中感悟,在讀中體會(huì),在讀中掌握!
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
3.通過(guò)反復(fù)朗讀可以懂得故事中包含的道理,有發(fā)揮自己長(zhǎng)處的意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處及短處,正確對(duì)待自身的長(zhǎng)處使之可以得到更好的運(yùn)用。
教學(xué)重.難點(diǎn):
1.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處及短處,正確對(duì)待自身的長(zhǎng)處使之可以得到更好的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件
2.學(xué)生課前為生字加拼音
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一.激趣導(dǎo)入:
我們之前學(xué)習(xí)了《狐假虎威》,從中我們認(rèn)識(shí)了狐貍和老虎兩只動(dòng)物,今天,我們?cè)賮?lái)走進(jìn)另一只動(dòng)物的生活中,看看在它的生活中發(fā)生了怎樣的一件事情。
二.聽(tīng)錄音,想象錄音中的畫(huà)面.
三.初讀課文:
1.學(xué)生自由讀〈借助拼音讀準(zhǔn)字音〉
2.同桌互讀〈糾正不準(zhǔn)的音〉
3.老師范讀,學(xué)生手指課本〈糾正自己不準(zhǔn)的音〉
4.學(xué)生齊讀〈有感情朗讀〉
四.朗讀課文:
1.將學(xué)生分為四大組,一組讀一段,齊讀最后一段〈老師隨時(shí)糾
正不準(zhǔn)的字音及停頓的地方〉
2.男女生比讀〈互相糾正不準(zhǔn)確的地方〉
3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉
4.分角色朗讀課文
五.書(shū)寫(xiě)生字:
1.老師在黑板上書(shū)寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)寫(xiě)筆順
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用簡(jiǎn)單的方法記住這些字
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占生字格的哪個(gè)位置
4.學(xué)生開(kāi)火車為生字組詞
5.學(xué)生在本上練習(xí)〈老師巡視,及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題〉
六.作業(yè):
有感情朗讀課文,為課文分段。
二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。.明白小烏龜找不到工作的原因。
2.學(xué)生可以明白文中的道理,善于發(fā)揮自己的'長(zhǎng)處。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
學(xué)生齊讀課文,回答問(wèn)xx有幾段。
二.理解課文內(nèi)容:〈看課件動(dòng)畫(huà)〉
1.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作?〈送信 消防隊(duì) 旅游公司 雜技團(tuán)〉
2.齊讀一至三自然段:〈課件播放小烏龜找工作的情景〉
。嵩谶@三次中,它失敗的原因是什么,是不是它不認(rèn)真?
。鈴乃淮未蔚氖≈心銜(huì)學(xué)習(xí)小烏龜怎樣的精神?〈知難而進(jìn) 不怕失敗 堅(jiān)持到底〉
。惴纸巧首x小烏龜找工作的三次對(duì)話,體會(huì)小烏龜?shù)男那?/p>
。淙绻闶切觚斈銜(huì)怎么做。
。.齊讀四至五自然段:〈課件放小烏龜表演雜技的場(chǎng)景〉
。嵝觚斦也坏焦ぷ,小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的。
。庑觚斦业焦ぷ髁藛?是什么工作?從哪里看出來(lái)的?
。憷首x小動(dòng)物看到小烏龜表演后的話語(yǔ)。
d這是你若是小烏龜你是怎樣想的?
e最后一段告訴你一個(gè)怎樣的道理?〈每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要善于發(fā)揮就一定可以成功〉
。.齊讀,試背第五自然段。
三.說(shuō)一說(shuō)
議一議:
。.學(xué)習(xí)了這篇課文,以后的你會(huì)如何做?
。.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處及不足,會(huì)怎樣利用自己的長(zhǎng)處。
四.總結(jié):
小烏龜?shù)墓适挛覀儗W(xué)完了,從它的身上我們也學(xué)會(huì)了許多做
人的道理,相信在以后的生活中你們都將會(huì)更好的運(yùn)用自己的長(zhǎng)
處,使自己能夠更加優(yōu)秀。
五.作業(yè):
寫(xiě)一寫(xiě)自己以后會(huì)怎樣運(yùn)用自己的長(zhǎng)處。
六.板書(shū):
小烏龜找工作
小烏龜
郵電局
消防隊(duì)
旅游公司
送信太少
不會(huì)爬樹(shù)
講解不清
成功
課后隨筆:
課件的幫助讓學(xué)生更生動(dòng)形象的了解了內(nèi)容,第一節(jié)課的反復(fù)朗讀使學(xué)生對(duì)課文有了很好的熟悉,以至于在上第二課時(shí)時(shí)幾乎沒(méi)有用過(guò)多的時(shí)間去講解,學(xué)生自然便看懂了。以后還應(yīng)讓學(xué)生多讀,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
【小烏龜找工作教案】相關(guān)文章:
小烏龜找工作教案02-28
小烏龜找工作作文02-27
小烏龜找工作作文02-27
《小烏龜》教案02-21
《小烏龜》大班教案01-05
《小烏龜》優(yōu)秀教案04-29
《小烏龜》音樂(lè)教案01-23
《小烏龜和小蝸!方贪02-22
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案03-28