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數(shù)字歌活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-20 07:13:09 教案 我要投稿
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數(shù)字歌活動(dòng)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)字歌活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

數(shù)字歌活動(dòng)教案

數(shù)字歌活動(dòng)教案1

  名稱:有趣的數(shù)字

  目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

  (1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

  (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

 。2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

 。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  (3)區(qū)分6和9

  問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

 。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的'電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

 。2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

 。ㄉ虾5貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

數(shù)字歌活動(dòng)教案2

  大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”,感受童謠的韻律美,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”。

  2、感受童謠的韻律美。

  3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)場(chǎng)掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞導(dǎo)入

  “生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字,你們看!

  2、學(xué)習(xí)童謠

 。1)看圖說(shuō)話。

 。2)數(shù)動(dòng)物引入,認(rèn)讀漢字“一至十”。

 。3)欣賞童謠,感受童謠的.韻律美。

  (4)學(xué)習(xí)朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

  (5)多種形式朗讀。

  3、識(shí)字游戲

 。1)數(shù)字寶寶找朋友

 。2)看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)

  4、拓展練習(xí)“找一找,數(shù)一數(shù)”掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字,對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái),但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。

數(shù)字歌活動(dòng)教案3

  數(shù)字歌

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1。認(rèn)真閱讀數(shù)字歌圖畫(huà),能理解字精靈所做的事情。

  2。閱讀詩(shī)歌,能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的詼諧。

  3。認(rèn)讀漢字?jǐn)?shù)字“六”至“十”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“手”。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、字卡、錄音機(jī)、磁帶

  (三)教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?天氣越來(lái)越?jīng)隹炝,小朋友們都喜歡到戶外參加運(yùn)動(dòng),字精靈王國(guó)的字精靈們也都出來(lái)運(yùn)動(dòng)了,我們一起去看看。

  二、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)。

  師:小朋友們傳書(shū)的時(shí)候動(dòng)作要輕,不要推書(shū)或扔書(shū),要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  三、閱讀圖畫(huà)

  師:你看到了誰(shuí)?他在干嘛?(用完整的話回答)

  豎豎————我看到豎豎在爬山

  捺捺————我看到捺捺在拍皮球

  撇撇————我看到撇撇在翻跟頭

  師:圖畫(huà)下面有兩只手,你們猜猜看是什么意思?(出示字卡“手”)

  師:總結(jié)運(yùn)動(dòng)的好處

  四、欣賞詩(shī)歌

  師:字精靈們不但熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),也非常喜歡學(xué)習(xí),今天他們還將自己的參加的運(yùn)動(dòng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想不想欣賞一下。

  師:欣賞二兒歌的時(shí)候,小朋友要做到什么?(手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲);老師相信我們班的每個(gè)小朋友都非常會(huì)欣賞兒歌。

  師:詩(shī)歌的名稱是什么?

  師:詩(shī)歌中說(shuō)一二三,做什么?

  師:四五六,做什么?(出示字卡“六”)

  師:七八九,做什么?(出示字卡“七八九”)

  師:伸出什么?多少手指頭?(出示字卡“十”)

  師:你們?cè)谠?shī)歌中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)字最好記?誰(shuí)能找到認(rèn)識(shí)他們的訣竅?

  五、聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

  六、什么字寶寶不見(jiàn)了

  師:剛才我們欣賞了《數(shù)字歌》的兒歌,里面的字寶寶想和我們捉迷藏呢(出示一個(gè)白紙遮住“手”字的大范例)。我們來(lái)猜猜看誰(shuí)不見(jiàn)了。出示大字卡“手”讓幼兒認(rèn)讀。

  七、叫醒字寶寶

  1、引起幼兒興趣。師:我們一起扮演數(shù)字寶寶好嗎?

  2、數(shù)字寶寶睡覺(jué)了。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的'數(shù)字卡片戴在身上,拿到以后自己認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō):我是數(shù)字寶寶一,然后蹲在地上模仿睡覺(jué)(雙手合起來(lái),放在臉的一側(cè),閉上眼睛。)

  3、數(shù)字媽媽叫醒數(shù)字寶寶。天亮了,數(shù)字寶寶都醒了嗎?數(shù)字一,醒了嗎?(身上戴著數(shù)字一的幼兒站起來(lái),伸個(gè)懶腰,揉揉眼睛)我是數(shù)字寶寶一,我已經(jīng)醒了,直至將所有的數(shù)字寶寶都叫醒。

  八、小結(jié)

  師:小朋友們,你們今天玩的高興嘛?讓我們一起和新老師說(shuō)再見(jiàn)。

數(shù)字歌活動(dòng)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課件“好玩的數(shù)字”

  2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱覕(shù)字。

  師:一群調(diào)皮的數(shù)字寶寶今天想跟我們中班的小朋友一起玩“智力過(guò)關(guān)”的游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  它們藏在了一個(gè)漂亮的房間里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,告訴大家你在什么地方找到了數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字)

  我們按順序跟數(shù)字娃娃打個(gè)招呼吧!從1開(kāi)始,1、2、3、4、5、6、7、8

  師:還有幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)字呢,看看他們藏在哪里了?(播放課件)

  火車上藏著哪些數(shù)字呢?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字)

  師:耶!順利過(guò)關(guān),進(jìn)入下一關(guān)

 。ǘ┱遗笥选獢(shù)物匹配。

  師:在闖關(guān)之前我先考考大家,按要求拿出相應(yīng)的數(shù)卡跟我做朋友。

  我出數(shù)字5,你拿數(shù)字5;看,4個(gè)手指頭,你拿數(shù)字4;聽(tīng),3聲,你拿數(shù)字3。

  1、按要求進(jìn)行數(shù)物匹配。

  師:小朋友真厲害,這一關(guān),要求小朋友們小眼睛看仔細(xì)了,小耳朵聽(tīng)清楚了,把答案藏在心里頭,不能說(shuō)出來(lái)呀,快速地按照老師的要求拿出數(shù)卡貼在題卡的格子里。

  過(guò)關(guān)的.時(shí)候老師不再提醒大家了,有沒(méi)有信心闖關(guān)成功。

  準(zhǔn)備開(kāi)始(播放課件)

  2、師幼一起檢驗(yàn)。

  師:我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下吧:數(shù)字2,你們找對(duì)了嘛?看,幾朵向日葵?正確的小朋友為自己鼓鼓掌;聽(tīng),幾聲?正確;看,幾只蝴蝶?同意嗎?正確!聽(tīng),幾聲?正確;你們找對(duì)了嘛?看數(shù)字幾?

  師:有錯(cuò)誤的小朋友可以自己調(diào)整一下呀,我們一起跟數(shù)字娃娃們打個(gè)招呼吧:2、5、1、6、4、3

  (三)數(shù)字娃娃和圖形做游戲。

  師:孩子們這是什么圖形?長(zhǎng)方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些數(shù)字呢?

  師:孩子們這是什么圖形?三角形住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些數(shù)字呢?

  師:長(zhǎng)方形和三角形手拉手做起來(lái)了好朋友,現(xiàn)在長(zhǎng)方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些呢?

  那現(xiàn)在綠色的三角形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些呢?

  師:有兩個(gè)數(shù)字娃娃很調(diào)皮,他們既住在長(zhǎng)方形家里,有住在三角形家里呢?看看他們是誰(shuí)?

 。ㄋ模⿺(shù)字娃娃和我做游戲。

  師:這么難的題目都難不倒我們,耶!又過(guò)關(guān)了,進(jìn)入下一關(guān)!

  1、寶貝們,請(qǐng)你在椅子找一找,你找到了數(shù)字幾?(幼兒交流)

  紅隊(duì)在哪里?這里集中(貼紅標(biāo)記)黃對(duì)?藍(lán)對(duì)?綠對(duì)?

  2、孩子們,數(shù)字娃娃請(qǐng)你們按照他們的順序排排隊(duì),請(qǐng)看(課件)什么順序?(幼兒認(rèn)讀)誰(shuí)的速度最快,加油!舉起你的數(shù)字卡片檢驗(yàn)一下是否正確。

  3、別著急,還有一題,看明白了嗎?整隊(duì)(幼兒操作)這一次排列的順序是:xxxxx

  4、最難的留在后面呢?請(qǐng)看,懂了嗎?整隊(duì)(幼兒操作)

  師:耶,全部過(guò)關(guān),可以出發(fā)了(結(jié)束活動(dòng))

數(shù)字歌活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

  3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前布置任務(wù),請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?

  2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的物品若干,數(shù)字信息若干條

  3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”

  數(shù)字娃娃來(lái)做客,聽(tīng)來(lái)得是幾?

  1、我比3多1,是幾?

  2(拍六下手)聽(tīng)我拍了幾下手?

  3、7可以分為4和幾?

  4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰(shuí)?

  5、3和5合起來(lái)是幾?

  6、1個(gè)娃娃,1朵花,1個(gè)蘋(píng)果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  7、我像鴨子,我是幾?

  8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?

  9、2加3等于幾?

  10、1減1等于幾?教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請(qǐng)幼兒集體讀

  二、聯(lián)想生活中的`數(shù)字

  1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)數(shù)字?并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思?

  2、幼兒自由回答,師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?

  三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

  1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班?我們班共有幾個(gè)小朋友?(數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少)

  2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

  3、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)

  4、看電子稱上的讀數(shù)說(shuō)出物重(可表示重量的多少)

  5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價(jià)牌上的價(jià)格?(可表示金額的多少)

  6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日(可表示時(shí)間的順序)

  7、認(rèn)讀郵編,書(shū)頁(yè)碼,車牌號(hào),信用卡號(hào)碼(可表示號(hào)碼的順序)

  8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)

  四、討論“假如沒(méi)有數(shù)字,生活會(huì)變得怎么樣?

  五、按指令擺數(shù)字

  1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字

  2、擺出自家電話號(hào)碼,門牌號(hào)

  六、活動(dòng)延伸:用撲克牌表示大小,次序。

數(shù)字歌活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

  3、能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

  1、教師接聽(tīng)電話,要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了("喂,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

  2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

  3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

  1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽(tīng)他的`自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見(jiàn)到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

  2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽(tīng)錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

  3)、數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái),真是不該來(lái)!"

  4、鼓勵(lì)幼兒,聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

  三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

  1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!

  5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。

  1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

  6、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再?jiàn)啦!拜拜!

  活動(dòng)反思:

  學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件,但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)字歌活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來(lái)越多,不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車,孩子對(duì)車也越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用規(guī)律,嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:車的ppt、自制車牌號(hào)碼。

  學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖:

  一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題

  1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

 。ㄜ囕、車燈、車門、方向盤(pán)、座位……)

  小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、我這里還有很多汽車的圖片,請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車?

  4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

  小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、播放ppt“陸老師的新車”

 。1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的.馬自達(dá)。

  (2)、老師的車牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

 。3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

 。1)、每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

 。2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

  (3)、教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。

 。4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。

 。5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?

  小結(jié)規(guī)律:

  3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

  7 3 4 7 4 3

  (按照次序,以每一個(gè)數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)

  三、運(yùn)用規(guī)律,嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1,我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?

  3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個(gè)人記錄合在一起。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

  1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是4347,為什么會(huì)這樣?(顏色不同)

  小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  出示兩張車牌浙fq4347和滬da4347。

  2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

 。ㄜ嚺粕系臐h字、英文字母不一樣)

  3、小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。

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