《種花》教案

時(shí)間：2024-07-08 07:20:34 教案我要投稿

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《種花》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《種花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《種花》教案

《種花》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本學(xué)期我們結(jié)合《主體滲透式環(huán)保教育的研究》，在教室里創(chuàng)造了一個(gè)《綠色生活角落》。孩子們非常開(kāi)心地從家里帶來(lái)各種廢舊的瓶子、盒子等，沒(méi)想到他們對(duì)這些瓶子產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)嘗試不同的方法打開(kāi)瓶蓋，孩子們對(duì)瓶子的用途有了初步的理解，如瓶蓋配對(duì)游戲、發(fā)出的聲音等。近期，我們正在探索《小花園》的主題，孩子們對(duì)樹(shù)和花產(chǎn)生了深深的感情。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的探索欲望，我將瓶子從桌面移到了地面上，給予孩子更大的活動(dòng)空間。他們開(kāi)始將廢棄的瓶子作為運(yùn)動(dòng)器材，或者用它們做花盆，然后將虛擬的“花”栽種其中。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們能夠意識(shí)到種花可以美化我們的`環(huán)境，初步培養(yǎng)起他們的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　2、在這款名為“花兒綻放”的游戲中，我們可以通過(guò)鍛煉幼兒的手臂力量，提高他們的平衡能力，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，并初步培養(yǎng)起幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍(lán)花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。

　　1、寶寶們，你們看這些是什么呢？這是一堆可愛(ài)的瓶子寶寶！它們是從哪里來(lái)的呢？實(shí)際上，以前這些寶寶是用來(lái)裝飲料的。我們小時(shí)候喜歡飲料，也喜歡和它們一起玩耍。但是當(dāng)飲料喝完了，我們就不再關(guān)心這些瓶子寶寶了，它們可能會(huì)感到傷心呢。那我們?cè)撊绾巫屗鼈冮_(kāi)心起來(lái)呢？為什么不和它們一起玩耍呢？讓我們給它們帶來(lái)歡樂(lè)吧！

　　2、在玩之前，我們先把小手小腳活動(dòng)一下。

　　3、來(lái)，我們?nèi)フ覀€(gè)瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩？

　　二、幼兒自由探索玩瓶子。

　　1、看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿同伴的玩法。

　　3、教師與幼兒一起探索瓶子寶寶的各種玩法，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的方式。原來(lái)，瓶子寶寶不僅可以作為玩具，還可以用來(lái)做花盆！真是太有趣了！

　　三、幼兒把花種在花盆里。

　　1、你們看，老師一邊說(shuō)一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢？

　　漂亮嗎？那我們一起來(lái)種花吧。

　　2、

　　幼兒種花，教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花？種了幾朵？

　　四、幼兒將花盆搬到花園里。

　　1、我們的小伙伴們真厲害，今天一起快速地種下了許多美麗的花朵。我們決定把這些花兒搬到我們的花園里，為它增添更多的美麗，大家覺(jué)得怎么樣？

　　2、我們一起去花園看看吧！邊走邊講解，前面有三條路可以選擇，你們選一條自己喜歡的路吧。讓我們一起過(guò)去看看花園有多少個(gè)。（幼兒選擇并示范后，大家一起過(guò)去）現(xiàn)在我們到了一個(gè)花園，這是什么花園呢？（紅花園）為什么是紅花園呢？請(qǐng)大家依次感知一下。

　　4、？我們別把花寶寶送錯(cuò)家啊。來(lái)一起打扮小花園去嘍�。ㄓ變喊徇\(yùn)花盆）

　　五、小蜜蜂采蜜。

　　我們的小花園美不美呢？誰(shuí)最喜歡在花園里玩？來(lái)，我們一起做小蜜蜂來(lái)采蜜。

　　放音樂(lè)，放松活動(dòng)。

《種花》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近的區(qū)域活動(dòng)中，我觀察到幼兒們對(duì)于花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等活動(dòng)特別熱衷。通過(guò)和孩子們的對(duì)話交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于排列規(guī)律有著濃厚的興趣，但卻缺乏正確的感知與認(rèn)知。因此，我根據(jù)我們班級(jí)最近出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一次新的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我希望幫助幼兒們正確地理解有關(guān)排列規(guī)律，使他們能夠根據(jù)花朵的排列來(lái)進(jìn)行排序。該活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)花朵的規(guī)律，并在老師的引導(dǎo)下按照花朵的大小和顏色進(jìn)行排序。

　　2、我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很感興趣。我們準(zhǔn)備了蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置和蜜蜂寶寶家的花園布置，還準(zhǔn)備了一些種花材料（花兒）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

　　“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”

　　“花兒好看嗎？”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的？”

　　師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

　　第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊(duì)）

　　第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊(duì)）

　　第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊(duì)）

　　小結(jié)：蝴蝶姐姐的`小花園里的花是按照一定規(guī)律排列的�，F(xiàn)在，她指導(dǎo)著幼兒們根據(jù)已經(jīng)種下的花的排列規(guī)律繼續(xù)種植花朵。蝴蝶姐姐興致勃勃地說(shuō)道：“我們也要在各自家的小花園里種上美麗的花朵，這樣，以后蜜蜂寶寶就有地方去采蜜了。我已經(jīng)在空地上先種了一些花，你們看看它們按照什么順序排列的，然后根據(jù)這個(gè)規(guī)律，繼續(xù)往后排列，大家愿意嘗試一下嗎？”①空地1：黃花，黃花，黃花，黃花……請(qǐng)

　�、诳盏�2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

　�、劭盏�3：小花大花小花大花小花……

　　操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

　　表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

　　請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好（檢查并糾正）。

　　帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

　　教學(xué)反思：

　　本次《花園種花》活動(dòng)旨在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”為主線，并分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)比較不同花朵之間的特征，幫助幼兒感知花朵排隊(duì)的基本規(guī)律。第二個(gè)環(huán)節(jié)則引導(dǎo)幼兒按照已有的花朵排列規(guī)律繼續(xù)種植花朵，讓他們體驗(yàn)按照大小、顏色等規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣，并培養(yǎng)思維敏捷性和觀察力。