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書(shū)法課教案

時(shí)間:2024-07-05 13:00:27 教案 我要投稿

書(shū)法課教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的書(shū)法課教案,歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法課教案

書(shū)法課教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫(xiě)法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字。

  2、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。

  3、情感目標(biāo):

 。1)審美目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美的審美能力;通過(guò)欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

 。2)德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)用“心”字,聽(tīng)講故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  二、教學(xué)實(shí)施:

  (1)、故事導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  2、講述王羲之的學(xué)書(shū)故事,聽(tīng)了之后你有什么感受?書(shū)法藝術(shù)真是博大精深!這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!作為一個(gè)中國(guó)人,從小就要寫(xiě)好中國(guó)字。

  3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫(huà),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。

 。2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)

  1、師:板書(shū)“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

  2、畫(huà)出月亮的圖形,提問(wèn):臥鉤的彎度與月亮的.彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)

  3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時(shí)在田字格中板書(shū)。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。)

 。3)、各種評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步

  1、先練習(xí)10遍,自評(píng):挑出寫(xiě)得最漂亮的3個(gè)臥鉤,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?(展示)同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì):(大哥二哥臉對(duì)臉,兄弟五個(gè)握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢(shì)正確記心間)

  2、再練習(xí)10遍,同桌互評(píng):給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤,教案《福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字》。

  3、教師點(diǎn)評(píng),選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

  三、學(xué)寫(xiě)“心”字,寓教于樂(lè)心想事成

  1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

  2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書(shū)

  3、明確三點(diǎn)的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們?cè)囍约簩?xiě)寫(xiě)?寫(xiě)完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的心字最漂亮。

  4、生:互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng),教師在田字格中示范心字的寫(xiě)法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。

  5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評(píng),學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  四、學(xué)用“心”字,體驗(yàn)成功

  1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專(zhuān)心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事,只怕有心人

  2、說(shuō)一說(shuō),還有哪些心字詞。

  3、四人小組學(xué)生互評(píng),每組選出一幅佳作。

  4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話:世上無(wú)難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心,專(zhuān)心和信心,祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

  五、回家作業(yè),

  鞏固教學(xué)背誦兒歌,書(shū)寫(xiě)帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

書(shū)法課教案2

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。

  教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。

  三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問(wèn):如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫(xiě)法。

  四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):

  1.其外形像一個(gè)鉤子;

  2.其是豎和鉤組成的`;

  3.其在豎中線上。豎鉤的寫(xiě)法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

  五、鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:

  圖形為“ ”形;

  1.筆順;

  2.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣,每寫(xiě)完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂(lè),老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

書(shū)法課教案3

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、

  難點(diǎn):點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  三、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  四、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  五、講授新課。出示課題:第八課點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的.特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法:右下入筆,右下按,提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。

  六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂(lè),調(diào)解課堂氣氛。

  七、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。

書(shū)法課教案4

  第1課單人旁和雙人旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書(shū)寫(xiě)。

  2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),能寫(xiě)規(guī)范的字。

  3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對(duì)書(shū)法的賞析能力。

  一、故事激趣,導(dǎo)入新課

  1、謎語(yǔ):小小身體瘦又長(zhǎng)

  五彩衣裳直心腸

  嘴巴尖尖會(huì)說(shuō)話

  只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)

  2、師:鉛筆可是咱們寫(xiě)字時(shí)形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請(qǐng)來(lái)了。

  鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧!

  書(shū)法家小故事:《王羲之與鵝》

  3、今天咱們學(xué)寫(xiě)單人旁雙人旁(板書(shū))

  二、自主觀察,兒歌記憶

  (一)學(xué)寫(xiě)“單人旁”

  1、過(guò)渡:老師先教大家寫(xiě)單人旁。

  師:正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的.關(guān)鍵

  2、單人旁怎么寫(xiě)才好看呢?

  師:看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!

  提出觀察要求:每一筆如何書(shū)寫(xiě)?

  和同桌說(shuō)說(shuō),指名回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。(別小看這個(gè)撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個(gè)字的位置。)

  師:老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌:

  一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢(shì))

  生熟讀。

  3、師范寫(xiě)。播放音樂(lè)

  4、同學(xué)們,想試著寫(xiě)寫(xiě)嗎?

  鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣

  學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。

  (描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來(lái)。)

  出示作品,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“帶單人旁的字”

  1、師:?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!

  看,老師請(qǐng)來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!

  出示:帶單人旁的字

  2、同學(xué)們?cè)蹅冇忠屑?xì)觀察這些字了,看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!

  這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢?

  生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  3、師:中國(guó)的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個(gè)字也有它獨(dú)特的一面。

  4、出示:伴

  觀察:這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的個(gè)子矮?

  生:左窄右寬左短右長(zhǎng)

  出示:演示左短右長(zhǎng)

  兩名學(xué)生演示。

  看老師怎么寫(xiě)的,范寫(xiě)。

  出示:鉛筆頭提示:寫(xiě)字時(shí),左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!

  學(xué)生描紅,臨寫(xiě)一個(gè)。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫(xiě)得好。)

  5、出示:信

  觀察:這個(gè)字又是怎樣的呢?

  生:左窄右寬左長(zhǎng)右短

  出示:演示左長(zhǎng)右短

  出示:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。

  生范寫(xiě)。

  學(xué)生描紅,臨寫(xiě)一個(gè)。

 。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)“雙人旁”

  1、對(duì)比單人旁和雙人旁的不同

  雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長(zhǎng)得很像,但也有不同之處,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?

  2、出示:雙人旁

  兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。

  生熟讀。

  3、范寫(xiě)生描紅臨寫(xiě)。

  4、出示:行很

  生觀察:

  行左窄右寬上伸下縮

  很左窄右寬上縮下平

  5、出示:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)完字后把本子邊邊角角抹抹平。

  生描紅臨寫(xiě)播放音樂(lè)

  6、作品展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

  三、總結(jié):

  冰凍三尺非一日之寒。

  要想寫(xiě)一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地努力,就會(huì)有收獲!

書(shū)法課教案5

  第二課:豎鉤、彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

  (掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

 。1)、板書(shū)課題:豎鉤、彎鉤

  (2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

 。4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  2、指出存在的問(wèn)題,并提出修改的方法。

  第三課:臥鉤、斜鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  在輕松的音樂(lè)中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入。 1、板書(shū)課題。

  2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師講解。

  3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

  4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  7、評(píng)比。

  四、課堂小結(jié):

  1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第四課:豎彎、豎彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

 。⊕靾D出示)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

 。1)、板書(shū)課題:豎彎、豎彎鉤

 。2)、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

 。4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第五課:橫鉤、橫折彎

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫鉤、橫折彎。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  出示課文中的范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、板書(shū):橫鉤、橫折彎。

  2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的.形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

  四、小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第六課:橫折彎鉤

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟;

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

  教學(xué)方法:

  講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:(出示橫折彎鉤的掛圖)

 。1)、誰(shuí)能說(shuō)出它的名稱(chēng)?仔細(xì)觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

 。2)、揭示課題。

  二、講授新課

 。1)、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

 。2)、觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  (3)、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法,邊觀察教師示范。

 。4)、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。5)、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

  (6)、組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。

 。7)、組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽,評(píng)出“小小書(shū)法家”。

  三、課堂小結(jié)。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第七課:橫折鉤、豎折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫折鉤、豎折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  三、講授新課:

  1、板書(shū):橫折鉤、豎折折鉤。

  2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫(xiě)例字。

  8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

  第八課:橫撇彎鉤、橫折折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn),然后引入新課:今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  1、板書(shū):橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫(xiě)例字。

  8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

  9、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

  四、課堂小結(jié):

  1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

書(shū)法課教案6

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、

  難點(diǎn):捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的'寫(xiě)法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

書(shū)法課教案7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。(板書(shū),讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱(chēng))

  二、自主觀察

  1、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)?

  2、自己思考后再小組討論

  3、點(diǎn)名匯報(bào)

  4、板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

  5、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)板書(shū)

 、 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”

 、 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”

  三、范寫(xiě),學(xué)生觀察

  四、自主練習(xí)

  五、講評(píng)

  1、小組內(nèi)講評(píng),推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品

  2、全班講評(píng),好的作品投影出來(lái),予以表?yè)P(yáng)

  六、小結(jié) 教學(xué)反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的提。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫(huà)

  2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首,看看大家還記得這些小朋友不

  3、板書(shū)課題,寫(xiě)出“三點(diǎn)水,言字旁,提手旁,提土旁”

  4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

  二、自主觀察

  1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左偏旁,都有提)

  2、點(diǎn)名匯報(bào)

  三、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

  1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”

  2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

  3、注意提的長(zhǎng)短

  4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

  四、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”

  1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng),不能超過(guò)豎中線

  2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”,評(píng)議

  五、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

  1、寫(xiě)“提手旁”時(shí),提位于左下格、上橫稍短

  2、“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合

  3、學(xué)生模仿寫(xiě)

  六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”

  1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

  2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

  3、左右分部對(duì)稱(chēng)

  4、學(xué)生仿寫(xiě)

  七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的撇,捺和點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“放,外,她,歡”四個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫(huà)

  2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字,看看大家還記得這些小朋友不

  3、板書(shū)課題,寫(xiě)出“放,外,她,歡”

  4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

  二、自主觀察

  1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點(diǎn)) 2、點(diǎn)名匯報(bào)

  三、范寫(xiě),認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

  1、寫(xiě)出“放,外,她,歡”

  2、每個(gè)字在田字格中占的位置

  3、注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

  四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思:

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎,提,撇,捺,點(diǎn)的寫(xiě)法。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

  2、讓同學(xué)們識(shí)讀

  二、自主觀察

  1、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)

  2、小組討論

  3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

  4、總結(jié)板書(shū)

  三、范寫(xiě)

  1、提問(wèn):件的第五畫(huà)是什么?情的'第五畫(huà)是什么? 桃的第六畫(huà)是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“件,情,桃,河”

  3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  四、范寫(xiě)

  1、提問(wèn):話的第四畫(huà)是什么?孩的第五畫(huà)是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“話,扔,塊,孩”

  3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

  七、總結(jié),展示寫(xiě)得好的練習(xí)

  教學(xué)反思:

  (略)

  第五課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、展示生字“禾、女、足”

  2、讓同學(xué)們識(shí)讀

  3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首,有哪些字

  二、自主觀察

  1、展示圖片: 禾→秋

  女→好

  足→路

  2、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書(shū)

  三、范寫(xiě)

  1、提問(wèn):禾的第五畫(huà)是什么? 秋的第五畫(huà)是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“秋”

  3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

  1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(zhǎng)

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化

  3、作為部首“橫”變了“提”

  4、師范寫(xiě)

  5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  五、認(rèn)識(shí)足字旁

  1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么?

  2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”

  3、師范寫(xiě),學(xué)生舉手跟寫(xiě)

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

  七、總結(jié),展示寫(xiě)得好的練習(xí)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

 。ǘ

  ——左右寬窄,配合得當(dāng)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

  2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄,右偏旁寬的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字

  2、出示生字卡片:話、唱、臉、往

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

  2、寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄

  3、板書(shū)示范

  4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫(huà)一條豎線,然后寫(xiě)左偏旁,后寫(xiě)右邊 5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話”

  三、自主練習(xí)

  1、板書(shū)寫(xiě)“唱”

  2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫(xiě)

  3、小組評(píng)議

  四、布置作業(yè)寫(xiě)“話、唱、臉、往”各一行

  教學(xué)反思:

  (略)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

  2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě),回顧上一節(jié)課

  2、評(píng)議

  3、師范寫(xiě)“刻、剛”

  4、作比較,有什么不同

  5、指名匯報(bào)

  6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右

  2、分部田字格

  3、在田字格向畫(huà)一條豎直線

  “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線重合

  4、讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  5、檢查評(píng)議,糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)

  三、拓展

  1、板書(shū)左寬右窄的字:剛、影、船

  2、學(xué)生仿寫(xiě)

  3、小組3評(píng)

  4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示

  四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  五、總結(jié),布置作業(yè)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

  2、寫(xiě)好左右寬窄的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字

  2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字

  二、引導(dǎo)觀察

  1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

  2、板書(shū)“林”豎中線左邊寫(xiě)“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫(xiě)“木”,左右一樣寬

  3、板書(shū)“林借”,邊寫(xiě)邊指導(dǎo)

  三、學(xué)生模仿寫(xiě)

  1、仿寫(xiě)“林,借”

  2、回顧,寫(xiě)左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字

  四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課:上下結(jié)構(gòu)的字

 。ㄒ唬

  ——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

  2、正確書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答

  公布答案:指名分析,楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因

  總結(jié):要寫(xiě)好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

  二、引導(dǎo)觀察

  1、我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

  2、范寫(xiě)指導(dǎo):從上往下分層寫(xiě)

  3、學(xué)生模仿寫(xiě)

  4、點(diǎn)名寫(xiě),評(píng)議

  5、范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述

  6、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

  教學(xué)反思:

  (略)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

  2、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導(dǎo)字要寫(xiě)端正才不會(huì)鬧笑話,今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

  二、引導(dǎo)觀察

  1、范寫(xiě)“井”

  2、學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)

  3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間

  4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

  5、范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě)

  6、自由練習(xí)

  7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫(huà)

  2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、評(píng)講作業(yè):好的投影展示,寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

  2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片

  二、引導(dǎo)觀察

  1、讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)

  2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫(huà)

  3、范寫(xiě)引導(dǎo)

  4、讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè)

  5、小組評(píng)議

  6、范寫(xiě)“衣忘變”

  7、學(xué)生自由練習(xí)

  三、總結(jié)

  上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字,要書(shū)寫(xiě)規(guī)范,多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。

  教學(xué)反思:

書(shū)法課教案8

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

  教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、 講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字? 黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。 老師出示掛圖,同時(shí)板書(shū):第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。老師和同學(xué)一起給米字格起名:1.橫豎中線;2.兩條斜線;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)(橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。為了使同學(xué)的.思路清晰,先在圖上表好數(shù)字: 1. 點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà),由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng),完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:1.臨得像;2.要有起筆和收筆;3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

書(shū)法課教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法,逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng),紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng),紙面干凈。

  課時(shí)安排:

 。ㄒ唬╀摴P字8課時(shí)

 。ǘ┟P字10課時(shí)

  第1課時(shí)

  石字旁,豎心旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、通過(guò)練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

  1、同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

  隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

  2、一起做一做。

  二、導(dǎo)入新課

  本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、打開(kāi)書(shū)第1頁(yè),指名讀字。

  2、(出示課件“確”“悟”)

 。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。

 。2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫(xiě)得窄一些,右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的部件時(shí),下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。

  (3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

  2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

  五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

  我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。

  第2課時(shí)

  雙人旁,尸字頭

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握字的占位比例的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、投影儀

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

  二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書(shū)課題。

  1、出示范字,學(xué)生觀察。

  2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

  “循、徐、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí),要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

  3、打開(kāi)書(shū),讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫(xiě)。

  4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  第3課時(shí)

  言字,絞絲旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫(xiě)字筆順。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn):寫(xiě)字時(shí)要注意什么?

  (按筆順規(guī)則寫(xiě)字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)整潔等)

  二、細(xì)觀察、找規(guī)律

  1、出示例字。

  2、學(xué)生觀察字形,說(shuō)說(shuō)筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。

  3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫(xiě)。

  三、出示練寫(xiě)的字,自己觀察找一找規(guī)律。

  四、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

  五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

  第4課時(shí)

  耳刀旁(左),走之底

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫(xiě)有范字的圖片。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第12課時(shí)

  絞絲旁,女字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫(huà)的搭配,我們一共找出了幾種筆畫(huà)搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察。“纖、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

  2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫(xiě)法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長(zhǎng),向右上提出。女字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)兩撇之間要靠近,第二撇與長(zhǎng)點(diǎn)的交叉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)第一撇的起筆。

  3、示范講解。

  4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說(shuō)明。

  四、學(xué)生臨寫(xiě):

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第13課時(shí)

  車(chē)字旁,金字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車(chē)字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  復(fù)習(xí)車(chē)字旁金字旁的寫(xiě)法。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較

  2、示范講解。車(chē)字旁撇折的撇稍長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)時(shí)從首橫中間偏左處穿過(guò),折畫(huà)稍向上斜。末畫(huà)變挑,并與折畫(huà)平行。金字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要撇畫(huà)常、橫畫(huà)短,豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂線上,挑畫(huà)向右上出鋒,橫畫(huà)之間間距基本相等。

  3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。

  四、學(xué)生臨寫(xiě):

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第14課時(shí)

  弓字旁,馬字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的`形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫(xiě)好課文例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

  回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?“引、驅(qū)、強(qiáng)”

  2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)搭配關(guān)系及筆畫(huà)組合方法。弓字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書(shū)寫(xiě)時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫(huà)之間,并向左上方出鋒。

  3、示范講解。

  4、組織學(xué)生練習(xí)。

  四、學(xué)生臨寫(xiě):

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第15課時(shí)

  左耳旁,右耳旁

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好本課例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

  前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),字的結(jié)構(gòu)類(lèi)型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類(lèi)型的字。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?“阻、郵、都”

  2、教師示范,學(xué)生觀察。

  3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫(xiě):

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第16課時(shí)

  立刀旁,單耳旁

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好課文例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“刷、即、仰”

  2、教師示范講解,學(xué)生觀察。

  3、組織學(xué)生書(shū)空。

  四、學(xué)生臨寫(xiě):

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第17課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得勻稱(chēng)美觀。

  2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么?

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

  2、議一議:怎樣把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀。

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解!懊⒄、犯”五、臨寫(xiě)

  (1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

 。3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  第18課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得美觀、緊湊。

  2、提高學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么?“遺、串、弱”

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

  2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě),怎樣寫(xiě)才最美觀?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  五、臨寫(xiě)

  (1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

 。3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。

書(shū)法課教案10

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的`寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  三、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  四、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  五、 講授新課。出示課題:第八課 點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫(xiě)法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。

  六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂(lè),調(diào)解課堂氣氛。

  七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。

書(shū)法課教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以“美”字為切入口,引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,讀出作者的豪邁性格。

  2、以“美”“醉”為例,讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書(shū)字形的美觀書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、誦讀詩(shī)歌

  1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌。 預(yù)設(shè):能讀整齊,但是讀不出詩(shī)歌的韻味。

  2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒,被你們讀成了白開(kāi)水了,怎么讀出酒的“美”,我們還要先從“美” 字入手。(引出第二環(huán)節(jié))

  二、品味詩(shī)歌,以詩(shī)促寫(xiě)

  1、何為“美”?(出示金文大篆) 羊大為美,古人多以羊?yàn)槭,羊肥而肉美,所?“美”字意為(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老師)的身上,意思就必須要發(fā)生變化,否則后果很?chē)?yán)重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)

  2、如何寫(xiě)得“美”?

  “美”字的含義我們大致了解了,那么你們可會(huì)寫(xiě)“美”字? 預(yù)設(shè):同學(xué)一定發(fā)笑,認(rèn)為老師小題大做 請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書(shū)“美”字,教師做比較品評(píng)。 落實(shí):宋體“美”與楷體“美”書(shū)寫(xiě)略有差異,我們通常書(shū)寫(xiě)的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳,就像向上搭積木,底盤(pán)越大,整體感覺(jué)越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫(xiě)得美,我們應(yīng)該這樣處理;

  (2)教師示范書(shū)寫(xiě) 以此類(lèi)推,詩(shī)中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。

 。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結(jié)構(gòu)的字

 。4)教師巡視點(diǎn)評(píng):大家的書(shū)寫(xiě)效果,怎一個(gè)“美”字了得!

  3、我們剛剛寫(xiě)了很美很美的“美”字,詩(shī)人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒,詩(shī)中可寫(xiě)出了此酒“美” 在何處?

 。1)學(xué)生發(fā)言

  預(yù)設(shè)答案:香氣宜人:郁金香 酒具華美:玉碗盛來(lái) 色澤透潤(rùn):琥珀光

 。2)請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺(jué) 學(xué)生讀,教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛來(lái)琥珀光...

 。3)教師追問(wèn):難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎?美酒終究還是品出來(lái)的 滋味。詩(shī)中可還寫(xiě)出了此酒美在何處? 學(xué)生討論后發(fā)言 明確:能醉客 (使宦游在外,客居他鄉(xiāng)的'游子沉醉其中,忘記思鄉(xiāng)之情。)

 。4)補(bǔ)充比較其他寫(xiě)漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)詞后,教師提問(wèn): 同樣是寫(xiě)身居異鄉(xiāng)的詩(shī)詞,本詩(shī)在情感有什么不同?

  春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲,杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè):少了一些離家在外的憂愁,更多的表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。

  (4)有感情吟誦詩(shī)歌,讀出蘭陵酒之美,讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。

  4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書(shū)寫(xiě)的處理方式

 。1)蘭陵美酒能醉客,錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得!那么,我們又怎么來(lái)從結(jié)構(gòu)合理的角度來(lái)書(shū)寫(xiě)“醉”字? 學(xué)生討論發(fā)言后,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書(shū),再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 明確:兩者相爭(zhēng),我們做到不偏不倚。(可以現(xiàn)場(chǎng)舉例)

  (2)教師板書(shū)示范“醉”字的美觀書(shū)寫(xiě)。

 。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結(jié)構(gòu)的字。

  三、提高鑒賞

  楷書(shū)書(shū)寫(xiě)可以做到工整又美觀,是特別適合我們學(xué)生的一種字體,也是中華書(shū)法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書(shū)這種字體,我們今天再來(lái)欣賞一下草書(shū)的《客中作》書(shū)法作品。投影展示草書(shū)作品《客中作》,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。(感受到行云流水之感即可)

  結(jié)束語(yǔ):

  蘭陵的美酒醉了李白,使他不知何處是他鄉(xiāng);美觀的書(shū)寫(xiě)醉了我們,讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首:(投影出示) 蘭陵美酒醉李白, 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書(shū)寫(xiě)詩(shī)中悟, 巧用詩(shī)歌在汾陽(yáng)。

書(shū)法課教案12

  教材分析:

  毛筆是書(shū)寫(xiě)漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書(shū)法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫(xiě)好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字,豐富學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

  知識(shí)目標(biāo):

 1.使學(xué)生了解和辨別書(shū)法的主要書(shū)體。

  2.通過(guò)臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo):

  通過(guò)書(shū)法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

  情感目標(biāo):

  欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品,感受中國(guó)書(shū)法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:

  每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書(shū)法課本.水寫(xiě)練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

  教學(xué)流程:

  一.導(dǎo)入新課:

  教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書(shū)法》。

  展示書(shū)畫(huà)作品和書(shū)法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

  二.學(xué)習(xí)書(shū)法 受益無(wú)窮

  1、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  2、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  3、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

  4、書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書(shū)法的好處,能喜歡上書(shū)法,能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書(shū)法。

  三.認(rèn)識(shí)毛筆:

  毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分

  筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

  筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫

  總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

  特別注意:大筆寫(xiě)大字,小筆寫(xiě)小字

  四.執(zhí)筆方法:

  總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。

  擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。

  格(頂)——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無(wú)名指,起輔助作用。

  五.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

  寫(xiě)字的姿勢(shì)又稱(chēng)身法,是書(shū)寫(xiě)的一個(gè)基本備件,古今書(shū)家對(duì)此都十分重視。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,會(huì)影響練字效果,必須掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  如果書(shū)寫(xiě)大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的'行草書(shū),可采用“坐勢(shì)”。

  坐勢(shì)的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開(kāi)、足安。

  六.名家書(shū)法作品欣賞

  1. 欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品,感受中國(guó)書(shū)法的形式美感。

  2. 提高學(xué)生對(duì)書(shū)法美術(shù)作品的鑒賞能力。

  七.書(shū)寫(xiě)練習(xí)

  1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

  2. 楷書(shū)中每一個(gè)筆畫(huà)都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

  3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  課堂小結(jié):

 “ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!睍(shū)法的提高需要我們刻苦.耐心的堅(jiān)持練習(xí),愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),喜歡上書(shū)法,寫(xiě)出一手好字來(lái)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書(shū)法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書(shū)法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評(píng)最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。

書(shū)法課教案13

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫(huà)的'書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū):先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置:3.筆畫(huà)粗細(xì)比較;4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū):先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè),巡視行間,隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。

書(shū)法課教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字,培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力,掌握欣賞的方法。

  3、了解正奇相生的寫(xiě)法,體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美,陶冶情操,激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:硬筆書(shū)法紙。

  教師:各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  同學(xué)們,書(shū)寫(xiě)習(xí)作,必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課,了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)。

  二、知識(shí)介紹

  1、教師出示自學(xué)提綱:

 、、什么是正奇相生?

  ②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?

 、邸(shū)寫(xiě)有哪些要求?

  2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

  3、教師出示相關(guān)的`書(shū)法作品,學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

  三、學(xué)習(xí)“我知道了”

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生,那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?

  2、學(xué)生自讀“我知道了”,了解正奇相生漢字的寫(xiě)法。

  四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字,那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。

  2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。

  五、“我先試試”

  1、教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí),現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

  2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。

  3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。

  六、總結(jié):

  回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí),你了解了哪些?

  七、布置作業(yè):

  寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第1課 正奇相生

  主筆錯(cuò)落

書(shū)法課教案15

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的.寫(xiě)法。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  三、 講授新課。

  老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái),請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如:同學(xué)們,“兇”字先寫(xiě)哪幾筆,后寫(xiě)哪幾筆,那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀?)

  老師板書(shū):第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫(xiě)法。范字“兇”:先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過(guò)大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái),形成三面包圍(第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見(jiàn)課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

  四、 鞏固練習(xí):

  五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

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