小螃蟹教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小螃蟹教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小螃蟹教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀兒歌，并掌握6個(gè)目的字。
2.初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導(dǎo)幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質(zhì)。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.螃蟹、魚、蝦圖片;
2.禮物、字卡。
教學(xué)過程
1.教學(xué)導(dǎo)入
(師：小朋友們，今天王老師請(qǐng)來了幾個(gè)生活在海底世界的小動(dòng)物，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。
師分別出示圖片，小螃蟹，小魚，小蝦，我們?nèi)齻�(gè)是生活在海底世界的小動(dòng)物，今天我們來跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎?(歡迎)
2.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞故事
(師：下面王老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于這三只小動(dòng)物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它長著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來喜歡橫著走，沒事還愛亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調(diào)皮的小螃蟹橫著身體跑來跑去把小魚給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說一句對(duì)不起。小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。王老師的故事講完啦!)
提問：小螃蟹身上長著一對(duì)特別厲害的是什么樣?(兩只鉗子像剪刀)
提問：小螃蟹是怎樣走路的?誰來學(xué)學(xué)小螃蟹是怎么走路的?(喜歡橫著走路，還愛亂跑)
提問：你們喜歡這樣的小螃蟹嗎?為什么?
師導(dǎo)語(我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。)
4.引出今天所學(xué)內(nèi)容題目(我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小螃蟹的兒歌。)
5.師范讀。(師:請(qǐng)你聽我讀一讀,生:我就聽你讀一讀)
6.小手指讀,師教讀。(師：伸出你們的小手跟我讀，看誰瞄的準(zhǔn))
7.拍手讀,師教讀。(師：小手小手在哪里?生：在這里)
8.生齊讀。(師:請(qǐng)你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀)
9.全班跟老師做動(dòng)作讀。
10.師生游戲
(螃蟹1，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大的個(gè)，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過山河)
11.小貓休息
12.提詞語環(huán)節(jié)
師：(調(diào)皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來幫助它們好嗎?)生：好
13.小貓休息
14.提目的字環(huán)節(jié)
(師給字寶寶換衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。)
15.教學(xué)游戲
游戲規(guī)則
(師：我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)目的字，并讓幼兒認(rèn)識(shí)所拿到的目的'字，請(qǐng)全體幼兒站起來，把字寶寶舉在頭頂上，每個(gè)幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個(gè)目的字詞，幼兒必須速度跳三下，犯規(guī)的小朋友請(qǐng)坐下觀摩。)
教學(xué)反思
在實(shí)施教學(xué)中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數(shù)太少，整節(jié)課下來提前了五分鐘下課。在最后游戲(我跳,我跳,我跳跳跳)游戲環(huán)節(jié)不夠完善,沒有考慮到幼兒對(duì)這個(gè)游戲的領(lǐng)悟性,沒有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗(yàn)感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣�？偨Y(jié)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)還是很流暢的，幼兒的對(duì)(小螃蟹)這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學(xué)習(xí)和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀(jì)律。作為一個(gè)新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。
小螃蟹教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。
2，運(yùn)用詞：合適（適合），并能用語言表達(dá)自己的見解。
3，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
活動(dòng)過程：
一，猜謎引出角色
1，教師出謎，幼兒猜。
2，總結(jié)螃蟹的特征。
二，設(shè)疑討論—————螃蟹找工作
1，小螃蟹來到理發(fā)店。
�。�1），教師提問：理發(fā)員的'工作對(duì)小螃蟹合適嗎？為什么？
�。�2），小螃蟹給小狗理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么事？
2，小螃蟹來到大飯店。
�。�1），大飯店有什么工作？哪項(xiàng)工作適合小螃蟹做？為什么？
�。�2），后來發(fā)生了什么事？
3，幫小螃蟹介紹工作。
幼兒出主意，為小螃蟹介紹工作。
4，小雞給小螃蟹找到了工作。
（1），小雞和小螃蟹的談話。
�。�2），小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？
三，教師完整講述故事。
四，延伸活動(dòng)——電視臺(tái)招聘工作。
1，小白鴿送來信，念信。
2，討論電視臺(tái)有什么工作？
3，幼兒報(bào)名。要求：先要說，我有什么本領(lǐng)？或者說我喜歡什么，所以我要報(bào)考哪一種工作？
4，報(bào)名后，幼兒準(zhǔn)備。
5，老師當(dāng)評(píng)委，幼兒表演節(jié)目。
小螃蟹教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2．從歌曲中體驗(yàn)四川方言的'特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂。
音帶
活動(dòng)過程：
1．律動(dòng)進(jìn)入教室。
師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。
2．謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
――師幼看圖譜念歌詞。
――結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。
4．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的有趣。
�。�1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
�。�2）提問的方式解決歌詞記憶困難。
�。�3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5．結(jié)束。
小螃蟹教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力。
2.比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來的游戲成功體驗(yàn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢(shì)“結(jié)對(duì)”
3.做準(zhǔn)備操
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動(dòng))，幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)�游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的.轉(zhuǎn)變速度)
指導(dǎo)語：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。
先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向
1.請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。
指導(dǎo)語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動(dòng)作。
指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。
5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側(cè)行
6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡
(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次
四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法
1.變“超級(jí)螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行
2.游戲：“運(yùn)泡泡”
玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。
五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
小螃蟹教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會(huì)替換歌詞演唱。
2.發(fā)展幼兒的想象能力，能大膽運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的歡快，有趣的'音樂形象。
3.樂意與同伴共同表演，體驗(yàn)其中愉快的心情。
二.教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾
三、教學(xué)過程：
1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒。
教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧，看能不能有小泥鰍在等著我們呢？”
2.設(shè)置情境，引入情感。
教師：“我們來到了哪里呢？你看見了什么？”
3.展示故事圖片，欣賞歌曲，感受韻律。
（1）傾聽音樂，初步感受歌曲的情緒。
教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢？噓！你們聽！”
教師：“這段音樂聽上去感覺怎么樣？好聽嗎？”
(2)教師有表情的演唱，初步熟悉歌曲。
教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢？我們來看一看，聽一聽。
4、粉段感受，加深理解。
�。�1）再次欣賞故事圖片，進(jìn)一步熟悉歌曲。
教師：原來小動(dòng)物們?cè)谂e辦音樂會(huì)呢！現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，青蛙是怎么
小螃蟹教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。
2、知道要如何對(duì)待朋友。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹頭飾一個(gè)、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？
2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問。
3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。
5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來。
效果分析：
此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的.效果。
小螃蟹教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)參與游樂場(chǎng)游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握側(cè)步行走的動(dòng)作技巧，并能積極動(dòng)腦，與同伴合作擺放器械。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)玩游樂場(chǎng)的部分游戲，有使用所提供材料的經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、韻律活動(dòng)”奔奔之歌”
2、分組玩鉆山洞游戲、
教師：我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩好嗎？來，我們一起說：“你開心、我開心，游樂場(chǎng)里最開心，耶！”
教師：請(qǐng)大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。
幼兒分成三組進(jìn)行游戲“鉆山洞”。
二、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。
教師：我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)“1、2、3”怎么樣？看誰的反應(yīng)快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？
幼兒正面向老師進(jìn)行游戲。
2、幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走。
教師：我們換一個(gè)方法來玩這個(gè)游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請(qǐng)誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學(xué)小動(dòng)物走）你們說說學(xué)什么小動(dòng)物？
①幼兒提議，模仿游戲一次。
②幼兒自選小動(dòng)物模仿游戲一次。
3、幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”。
教師：請(qǐng)一個(gè)朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動(dòng)物的？
�、僬�(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動(dòng)作，其他幼兒觀察。
�、谡�(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作。
�、壅�(qǐng)大家談“側(cè)步行走”的'動(dòng)作要領(lǐng)。
�、苡變涸俅螄L試“側(cè)步行走”的動(dòng)作，再次體驗(yàn)動(dòng)作。
�、萁處煄ьI(lǐng)幼兒模仿“大、小螃蟹”練習(xí)動(dòng)作。
�、藜w游戲“螃蟹1、2、3”游戲。
4、分組游戲：螃蟹運(yùn)糧、夾球進(jìn)筐、捉尾巴、拋球進(jìn)筐。
教師：游樂場(chǎng)里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？
�、俳榻B新游戲“螃蟹運(yùn)糧”：每次螃蟹的大夾子運(yùn)一個(gè)糧食。
②幼兒布置游戲場(chǎng)地。
�、塾變鹤杂蛇x擇游戲。
三、聽音樂，做放松動(dòng)作。
小螃蟹教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、小螃蟹各種印法。
2、讓幼兒喜歡印畫。
3、擴(kuò)展印畫的思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏料水分別裝盆
2、印畫紙若干
活動(dòng)過程
師：寶寶們五顏六色的`顏色漂亮不?
師：寶寶的小手是最棒的。
師：我們今天用自己的小手來作畫吧!
師：寶寶們跟著老師學(xué)印小螃蟹一步步的來。
師：寶寶們選著不同顏色的顏料印小螃蟹。
師：寶寶們印完后，作品欣賞。
注意事項(xiàng)
1、小心寶寶誤喝顏料。
2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。
3、印完畫后要趕快洗手。
小螃蟹教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
——小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。
——學(xué)具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的.1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請(qǐng)幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
三、小組操作活動(dòng)。
——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小螃蟹教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。
2．能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒操作圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1．我有一個(gè)謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細(xì)聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
2．你們猜到了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）
3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）
4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出他適合那些職業(yè)。）
二、理解故事
你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧�。ǹ磮D片）
（一）理發(fā)店
1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了）
3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧�。ㄒ�?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>
4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）
（二）飲食店
1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？
2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個(gè)別講述）我們一起告訴它吧�。ㄐ◇π�，因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖�，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的.工作。）
（三）洗滌用品店
1.工作真難找呀，小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點(diǎn)也不灰心，這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）
3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。
4.很巧，貓老板要招一個(gè)廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？
5.有的小朋友認(rèn)為適合，有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片，我們一起來看看吧�。úシ舊lash）
2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.瞧，它們來了。它是誰呀？
3.分別介紹都有那些小動(dòng)物？
4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。
5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）
五、總結(jié)
你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作，還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）
小螃蟹教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的.泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？文。章出：自大考"吧幼。師網(wǎng)它們都吐了幾個(gè)泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡，集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。
3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。
活動(dòng)評(píng)價(jià)；
1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。
2、表揚(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說清楚的幼兒
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小螃蟹教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
一、螃蟹登場(chǎng)
在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。
問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長得什么樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳�。看穑河邪酥荒_
問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么�。看穑何铱匆娝谕屡菖菽�
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的`故事呢？答：想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因?yàn)樾◇π酚袃蓚�(gè)螯，所以這些地方都不適合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說我很好，我現(xiàn)在很開心。
四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。
問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
小螃蟹教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
2、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
一、游戲引導(dǎo)，激發(fā)興趣
小朋友，我們又到了猜猜看的時(shí)間了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動(dòng)物。
謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，
走路橫著走，嘴里吐泡泡。
你們猜出它是哪種動(dòng)物了嗎？讓我么一起來看看吧。（課件）恭喜小朋友答對(duì)了，謎底就是（小螃蟹）。說說小螃蟹都有哪些特點(diǎn)。大鉗子，硬硬殼，會(huì)吐泡泡。
二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作
教師：小螃蟹長大了，它想找一份工作，于是便來到了商業(yè)街，我們來看一下商街都有哪些店。
幼兒：理發(fā)店，飯店，洗滌用品店。
教師：那小螃蟹會(huì)選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧。
1、小螃蟹來到了理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過它的.腳又多又尖，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。
提問：小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？
用因?yàn)椤浴瓉砜偨Y(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情。
總結(jié)：因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。
2、小螃蟹并沒有灰心，繼續(xù)走，來到了飯店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，它的一對(duì)大鰲就像鉗子一樣，開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興。
提問：小螃蟹第二次來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因?yàn)椤浴瓉砜偨Y(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請(qǐng)。
小螃蟹教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒熟讀兒歌。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí)，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，螃蟹玩具
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、引入部分：
1、教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說出有什么動(dòng)物？他們生活在什么地方？
二、初步觀察：
1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？
2。頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處？
3、它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？
三、再次觀察：
圖中的`小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？
四、講解兒歌：
教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。
教學(xué)反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會(huì)不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個(gè)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。
小螃蟹教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、謎語：螃蟹。
1.今天我來給你們猜一個(gè)謎語，我說謎面，你們來猜一個(gè)小動(dòng)物�！吧泶┐笥才�，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑�！笔钦l呢?
2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
3.愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容
1.教師講述，幼兒仔細(xì)傾聽。
2.提問：①小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4.看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們?cè)诮o他加加油吧!
8.功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9.小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1.其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動(dòng)物來找工作了?它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會(huì)給“**”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的.，我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。
3.我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦�？�，連大人們也來找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?
4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會(huì)找什么工作呢，下課后一起說一說吧!
小螃蟹找工作反思五條：
1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡單，對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
3、活動(dòng)過程中教師的聲音過輕，以后應(yīng)該避免。
4、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
5、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
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