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二年級數學教案：除法
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級數學教案：除法，希望能夠幫助到大家。
除法
一、教學目標：
1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活密切聯系。
2、通過引導學生進行實際操作，計算出有余數除法的書寫格式，體會余數一定比除數少。
3、在操作、探索、發(fā)現中，使學生獲得積。
二、重點難點：
1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數要比除數小。
2.通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。
三、教具、學具準備：
教師準備：課件、實物投影儀
學生準備：每個人準備若干圓片
四、教學過程：
�。ㄒ唬栴}引入
�。ǘ⑻剿餍轮�
1、體驗除法豎式的計算過程。
�。�1）先讓學生獨立思考上述問題
（2）接著進行全班集體交流。
（3）同桌同學合作擺20個圓片，驗證推算結果。
�。�4）介紹除法豎式的寫法：
20÷5＝4
4--商
除數ˉˉˉˉˉˉ被除數
20--除數與商的積
0--余數
（5）練習
學生獨立完成課本第2頁試一試四道小題，指名板書，集體訂正。
2、體會平均分后有余數
�。�1）演示20個蘋果
（2）小組討論：有20個蘋果，如果每盤放6個呢？
學生用圓片分一分，討論怎樣用豎式表示。
（3）全班交流
3、體驗余數一定要比除數小
（1）先由學生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。
（2）學生討論：淘氣的列式對不對，為什么？
指名回答，引導學生認識“6還可以接著分”，正確的式子應是笑笑做的。
（3）討論：根據剛才這道習題，你發(fā)現什么？
余數一定要比除數小。
�。�4）學生獨立完成第（2）題。
指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數和除數，你發(fā)現了什么？
指名回答：余數要比除數小。
(三)、鞏固練習：第3頁“練一練”第1、2題。
(四)、總結
�。ǔㄘQ式的寫法，有余數的除法，余數要比除數小。）