《三字經(jīng)》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《三字經(jīng)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《三字經(jīng)》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選
2、圍繞“善”,讓學(xué)生在讀中知善、懂善,課后能積極行善。
教學(xué)重點(diǎn):
熟讀成誦
教學(xué)難點(diǎn):
從讀中“悟善”、聽(tīng)中“知善”、課后“行善”
課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
以《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介導(dǎo)入,先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,后板書(shū)“熟讀《三字經(jīng)》,能知天下事!
二、新授
1、以聽(tīng)促讀(通讀)
、賻煶鍪窘虒W(xué)內(nèi)容:“人之初。。。。。。老何為”
學(xué)生看拼音,自由習(xí)文。(師巡視指導(dǎo)讀音,教{jiaojiao}處{chuchu}
②師播放多媒體中的范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)自己喜歡的句子。
、蹖W(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀(注意讀音)
2、以讀促學(xué)(熟讀)
、賴@這66個(gè)字,展開(kāi)朗讀(注意方式指導(dǎo),讀出韻味)
如:a.搖頭晃腦讀
b.拍手讀
c.同桌擊掌讀
、诮處熓咀x或是師生賽讀
3、以促聽(tīng)思
、僖龑(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《孟母三遷》的故事。
、隗w會(huì)父母的辛勞,明白做個(gè)好孩子的'條件
4.以背促悟
①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來(lái)學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選
、趯W(xué)生表演背
5、以寫(xiě)促行
、賴@“善”字的演變過(guò)程,讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件
、趪@“善”,布置作業(yè)
a.回家后將今天所學(xué)內(nèi)容向父母匯報(bào)
b.每天做一件有意義的事(好事),結(jié)合課外實(shí)踐本。
三、總結(jié)
讀圣賢書(shū),立君子品,做有德人。
《三字經(jīng)》教案2
三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),也是兒童的必背讀物。是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西
1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
2 幼兒園中班三字經(jīng)教案:重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
3 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、游戲“三個(gè)字”
規(guī)則:由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),別人就不可以抓你了,而你必須站在原地不動(dòng),然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩,如果被抓,被抓的人就去抓別人!
2、鼓勵(lì)語(yǔ):very very good, very very 耶!
物質(zhì)準(zhǔn)備:
《三字經(jīng)》圖書(shū)一本;《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份;圖片三張(小寶寶、泰山、教師醫(yī)生);字卡七張(善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話);塑料袋一個(gè);《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè)。
4 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)過(guò)程
(一)“三個(gè)字”游戲?qū)?/strong>
1、開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導(dǎo)第一輪)
2、結(jié)束部分
導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問(wèn)小朋友們,你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的`詞語(yǔ)呢?
總結(jié):我們的小朋友們真聰明,說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書(shū))這本書(shū)就是老師帶來(lái)的新朋友,大家來(lái)念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。
(二)認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》
導(dǎo)語(yǔ):《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,全書(shū)一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內(nèi)容可不少,里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國(guó)古代小朋友讀書(shū)用的課本。
(三)誦讀《三字經(jīng)》
導(dǎo)語(yǔ):(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫(xiě)在了大字卡上,下面老師來(lái)給大家讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)跟老師一起讀一讀!
(四)解讀《三字經(jīng)》
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么!
1、人之初,性本善。
(1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,這張圖上畫(huà)的是什么呀?(剛出生的小寶寶)
。2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)
導(dǎo)語(yǔ):剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡,上面寫(xiě)著送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來(lái)了寫(xiě)著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝?ㄆ,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼)
總結(jié):我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑?(愿意)我們(cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有:不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話,小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。
。3)總結(jié)
“人之初,性本善!笔钦f(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛(ài),也愿意和有良好品德的人交朋友。
2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。
。1)觀察“人猿泰山”圖片
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看他是誰(shuí)呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫(huà)里的小寶寶是一樣的,但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,所以他吃飯用手抓著吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢?(科學(xué)家、老師等)
(2)觀察“教師醫(yī)生”圖片
導(dǎo)語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么?(醫(yī)生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢?
(3)總結(jié)
“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,人的天性本來(lái)差不多,但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大,所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。
3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
。1)提問(wèn)引導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ):那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話、不認(rèn)真聽(tīng)講,上課睡大覺(jué),那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎?
只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí),他才能越來(lái)越好,長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎?
。2)總結(jié)
“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!钡囊馑季褪且粋(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育,那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的就是要好好的、專心的教育他。
4、總結(jié)
小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人)
。ㄎ澹┞(tīng)兒歌
導(dǎo)語(yǔ):老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌,小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇?tīng)一聽(tīng)嗎?(放音樂(lè))。
小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎?那讓我們?cè)俾?tīng)一遍,這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。
教學(xué)延伸
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?
《三字經(jīng)》教案3
教學(xué)目的:
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。
教具準(zhǔn)備:
小黑板、掛圖
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入揭題:
今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?
。ǘ⿲W(xué)文曉理:
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。
2、講解這幾句的意思。
。|漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理,接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。)然后提問(wèn):(出示圖片)
、艌D中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的.?
、瓶兹谧钕饶美,本來(lái)能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?
、撬麨槭裁匆o自己選一個(gè)最小的?
、瓤兹诎汛罄、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說(shuō)明了什么?
⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?
、收l(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?
、丝兹谑艿桨职值谋?yè)P(yáng),心里會(huì)怎樣想?
、炭兹谶@樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?
2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?
4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語(yǔ)譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。
。ㄈ⿺U(kuò)展活動(dòng):
學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學(xué)孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!
《三字經(jīng)》教案4
一、班會(huì)主題
《三字經(jīng)》學(xué)歷史
二、題目
誦《三字經(jīng)》通圣人禮
三、活動(dòng)目的
1.通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)其中的小故事,理解其中蘊(yùn)含的道理。
3.用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》,理解其中的含義。
2.在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景
假期中,全班同學(xué)要通過(guò)不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡(jiǎn)介,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書(shū)籍,對(duì)《三字經(jīng)》有一個(gè)初步的了解。
(二)查閱資料,了解《三字經(jīng)》的釋義
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑,了解《三字經(jīng)》的釋義,背誦自己感興趣的部分。
(三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事
可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合,在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演,也可以用自己的話把故事講給家人聽(tīng),用自己的筆寫(xiě)下對(duì)故事的理解,還可以配上優(yōu)美的圖畫(huà)。
1.講故事“孟母三遷”。
孟子有一個(gè)深愛(ài)他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的.愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘,父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng),父母的愛(ài)是滴落的淚水……
2.講故事“黃香溫席”。
父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?《黃香溫席》的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!
3.表演情景劇《孔融讓梨》,學(xué)習(xí)謙讓美德。
晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢?我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?怎樣對(duì)待兄弟姐妹?
4.結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì),寫(xiě)下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。
(四)人人明道理學(xué)做人
1.與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。
2.說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。
(1)在遇到與兄妹爭(zhēng)執(zhí)時(shí)……
(2)在遇到與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)……
六、活動(dòng)延伸
1.續(xù)編、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)作屬于自己的,能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。
2.編輯本班文明禮儀順口溜,如問(wèn)好禮儀:停住腳,先開(kāi)口;聲音大,露微笑。
3.布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。
《三字經(jīng)》教案5
教育目標(biāo):
1 通過(guò)“三字經(jīng)”的積累、挖掘,使學(xué)生從中悟出道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力,擴(kuò)大視野,提高素質(zhì)。
3 勇于張揚(yáng)個(gè)性,展示自我。
準(zhǔn)備階段:
背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容;為“三字經(jīng)”中喜愛(ài)的故事繪制插圖;創(chuàng)作“三字經(jīng)”。
實(shí)施階段:
甲、乙:《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在——開(kāi)始。
一、人生篇
甲:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無(wú)數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧!
人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。
乙:《三字經(jīng)》中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢?
楊楚菲(人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。)
于硯穎(子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。)
馬曉雨(玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。)
王都越(為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。)
班主任(養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。)
二、道德篇
甲:同學(xué)們,你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎?(指名回答)告訴你們吧,《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢?
乙:請(qǐng)聽(tīng)故事“孟母三遷”。(過(guò)雨嘉)
甲:孟子有一個(gè)深愛(ài)他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘,父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng),父母的`愛(ài)是滴落的淚水……你們知道嗎,在法國(guó),也有一個(gè)“孟母擇鄰”的故事呢。請(qǐng)聽(tīng)《“孟母擇鄰”在法國(guó)》(麥嘉琳)
乙:父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?“黃香溫席”的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。
乙:我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?
甲:晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢?請(qǐng)看《孔融讓梨》。
乙:同學(xué)們,讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧!請(qǐng)聽(tīng)三句半《人生美德》
三、學(xué)識(shí)篇
甲:人的一生是一個(gè)不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有通過(guò)積極地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個(gè)個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人物所感動(dòng),還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請(qǐng)同學(xué)們快快欣賞吧!
張曦月(頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。)
畢磊 (如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不綴。)
王佑安(如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。)
張金旋(若梁□,八十二。對(duì)大廷,魁多士。)
四、創(chuàng)造篇
甲:人生如一本書(shū),愚人嘩啦啦地翻過(guò),而智者潛心細(xì)讀……今天,我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》,講了《三字經(jīng)》的小故事,讓《三字經(jīng)》指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長(zhǎng)吧!讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧!
五、班長(zhǎng)總結(jié)
同學(xué)們,在這次《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》的主題活動(dòng)中,我們積累了大量的三字經(jīng),而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過(guò)是活動(dòng)的剛剛開(kāi)始,我們還需把這項(xiàng)活動(dòng)延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動(dòng),使我們成為有道德、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤勞動(dòng)、身體棒的丁香好少年吧!讓我們共同吟誦“少年丁香說(shuō)”。
六、班主任講話
我丁香, 前匯文。歷史久,人才出。
有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì),活動(dòng)多。
服裝展,賽嬌艷。春秋游,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
劇場(chǎng)里,增修養(yǎng)。游園會(huì),比技藝。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng),都爭(zhēng)先。學(xué)歷史,展未來(lái)。
師生們,齊努力。丁香花,更燦爛。
結(jié)束:敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,二(3)班主題班會(huì)《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》到此結(jié)束。
《三字經(jīng)》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊!眱删,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容,讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《狼來(lái)了》的圖片。《三字經(jīng)》文字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。
1、師:“小朋友,上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的`故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出:黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!眱删。)
2、師:我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出:孔融小朋友尊敬哥哥、愛(ài)護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!眱删。)
3、師:今天,老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)
二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”
1、提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他做了什么事情?為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢?
2、教師小結(jié):我們小朋友從小就要講真話,不能騙人,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、師:在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”(出示《三字經(jīng)》文字)
三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。
1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀,教師鼓勵(lì)幼兒。
3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。
4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常,不容紊。”
《三字經(jīng)》教案7
教學(xué)內(nèi)容
蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。
教學(xué)目標(biāo)
1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。
2. 通過(guò)誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。
2. 通過(guò)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的`重要性。
課時(shí)安排
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”,可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
二、 理解句意
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!
2. 指名讀,正音。
3. 小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。
4. 教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。
三、拓展閱讀
1. 朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。
《蘇洵壯年好學(xué)》
2.你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。
。R白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)
3.讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)你的感受。
長(zhǎng) 歌 行
漢樂(lè)府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
勸學(xué)
。厶疲蓊佌媲
三更燈火五更雞, 正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書(shū)遲。
觀書(shū)有感
。鬯危葜祆
半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。
四、總結(jié)延伸
只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才的。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》教案8
教學(xué)目標(biāo):交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入、介紹《三字經(jīng)》
《三字經(jīng)》自南宋以來(lái),已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的`教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,F(xiàn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。
《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份,每一部份有一個(gè)中心。從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,后天教育及時(shí),方法正確,可以使兒童成為有用之材;從“為人學(xué),方少時(shí)”至“首孝悌,次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng),并舉了黃香和孔融的例子;從“知某數(shù),識(shí)某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí),有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應(yīng)俱全,而且簡(jiǎn)單明了。
《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法,體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識(shí)的傳授則在其次,即“首孝悌,次見(jiàn)聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手,即先識(shí)字,然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后,再學(xué)習(xí)史書(shū),書(shū)中說(shuō):“經(jīng)子通,讀諸史”。
二、小結(jié):同學(xué)們,聽(tīng)了老師的介紹,你知道了什么呢?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
《三字經(jīng)》教案9
一、教材簡(jiǎn)析
《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來(lái),家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō),所謂“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事”。其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn),被歷代中國(guó)人奉為經(jīng)典并不斷流傳。全書(shū)的主旨在于傳授兒童做人的基本道理和一些歷史文化常識(shí),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí),指出學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生具有極其重要的作用。
本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社出版的國(guó)學(xué)童蒙讀本,幼兒園大班下冊(cè)第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。”授課時(shí)間為25分鐘。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠背誦“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物”。并理解期中的含義。
2、懂得珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)的道理。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道要珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):背誦并理解所學(xué)內(nèi)容
四、教學(xué)方法:
1、直觀演示法:利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、談話法:由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)?問(wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
3、游戲鞏固法:游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在游戲中快樂(lè)鞏固知識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入
師:認(rèn)識(shí)它嗎?(蠶)
誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)?
2、(1)蠶
小朋友現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)就像是早晨剛剛升起的太陽(yáng),所以我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),多學(xué)些本領(lǐng),長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
六、教學(xué)反思:
我選擇的《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容為大班下冊(cè)第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。之所以選擇這幾句是因?yàn)樗鼘?duì)幼兒園孩子而言比較容易理解,有蠶寶寶,小蜜蜂,比較貼近生活,也具有較大的教育意義。
教學(xué)以圖片導(dǎo)入開(kāi)始,吸引了孩子的興趣,通過(guò)談話、討論說(shuō)明了蠶、蜜蜂對(duì)人們的用處,引申出三字經(jīng)“蠶吐絲,蜂釀蜜”,從而,轉(zhuǎn)到小朋友的本領(lǐng)有哪些?通過(guò)設(shè)置問(wèn)題如果小朋友不學(xué)習(xí)會(huì)怎樣?引出句子“人不學(xué),不如物!比缓笥芍缸x、編律動(dòng)、游戲誦讀,鞏固所學(xué)知識(shí)。最后以談話法回到主題,好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,做對(duì)社會(huì)有用的人,結(jié)束課程。課堂上,孩子興趣很高,積極配合,他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦,教學(xué)目的達(dá)到,課堂效果良好,但還出現(xiàn)一些問(wèn)題,在前半部分講解時(shí)語(yǔ)速太快,孩子理解不透徹,活動(dòng)中孩子隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題,出現(xiàn)各種情況,這就要求我
們教師具有廣博的知識(shí),具有靈活的課堂教育機(jī)智,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
《三字經(jīng)》教案10
教學(xué)目標(biāo):
誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí);融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知;”一段,達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育,懂得孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂(lè)《春江花月夜》制作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入、情境激趣。
1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫黃香,一個(gè)叫孔融。(播放多媒體課件:《黃香溫席》《孔融讓梨》)
2、你喜歡黃香和孔融嗎?為什么?就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們那。
二、配樂(lè)誦讀、品讀解意
1、師配樂(lè)范讀、領(lǐng)讀(出示《三字經(jīng)》原文:“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí);融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng)宜先知;)
2、形式朗讀(齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽)
3、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥:板書(shū)(香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí))
啟示:每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母,這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦,才能孝順父母,并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。譯文:東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的`人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。板書(shū)(融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知)
啟示:從尊敬友愛(ài)兄長(zhǎng)開(kāi)始,培養(yǎng)自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人,就不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失,才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎,也才會(huì)感受到他的溫暖。
譯文:漢代人孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。
4、背誦比賽。
三、聯(lián)系實(shí)際感悟升華
1、你覺(jué)得黃香是個(gè)怎樣的孩子?孔融又是個(gè)怎樣的孩子?
2、你還知道那些孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的人?
3、歌曲《我的好媽媽》一邊唱一邊做動(dòng)作
4、你在生活中是怎樣做的?學(xué)習(xí)了今天的《三字經(jīng)》內(nèi)容,你有什么打算
《三字經(jīng)》教案11
第一課
教學(xué)目標(biāo):
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!,體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《三字經(jīng)》故事,音樂(lè)磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。 教學(xué)過(guò)程
一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1 朗讀原文,讀通讀順。
。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
(原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)
。2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
。3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時(shí)正音。
(5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
。6)開(kāi)火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
。2)試著自己讀一讀。
。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
(4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
。1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧。ㄅ錁(lè),進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)
。4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。
第二課
教學(xué)目標(biāo):
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)!,體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《三字經(jīng)》故事,音樂(lè)磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文,讀通讀順。
。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng).
。ㄔ模何裘夏福瑩襦徧。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。)
。2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
。4)指讀,隨時(shí)正音。
。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開(kāi)火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
。1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
。2)試著自己讀一讀。
。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧。ㄅ錁(lè),進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)
。4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的`學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。
第三課
教學(xué)內(nèi)容:
《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教,父之過(guò).教不嚴(yán),師之惰.子不學(xué),非所宜.幼不學(xué),老何為.”
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。
2、能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。
3、提高學(xué)生的讀書(shū)興趣和創(chuàng)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)《三字經(jīng)》內(nèi)容及含義的理解,學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中有積極意義 的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):熟讀成誦。
教學(xué)模式:自讀感悟、集體交流、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)過(guò)程
一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文,讀通讀順。
。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
。ㄔ模吼B(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。)
。2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
。3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
。4)指讀,隨時(shí)正音。
。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
。6)開(kāi)火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
。2)試著自己讀一讀。
。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧。ㄅ錁(lè),進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)
(4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。
《三字經(jīng)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”的含義,并能初步誦讀。
2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。
3、在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2、文字圖片:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶。
3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候,誰(shuí)在喊她?
。ǘ┏鍪疽曨l1,理解語(yǔ)句“父母呼,應(yīng)勿緩!钡囊馑,并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。
1、視頻1。
2、師幼討論。
教師:咦,想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會(huì)怎么答應(yīng)。
3、游戲:我喊你答。
教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?
教師小結(jié):集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”,想想聽(tīng)到了嗎?
呀想想也答應(yīng)得很快,我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。
4、練習(xí)誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩!苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗.小孩子他們也明白這個(gè)道理,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時(shí)提煉句子,還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們,你們也來(lái)讀一讀。
。ㄈ┎シ乓曨l2,理解語(yǔ)句“父母命,行勿懶!睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng),那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來(lái)看看想想是怎么做的。
1、視頻2。
2、師幼討論。
教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做,不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子,到媽媽這里來(lái),要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)
3、誦讀句子教師小結(jié):孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀
4、幼兒體驗(yàn)。
教師:爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們?cè)敢鈫?孩子們(哎)?qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
教師:剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話?我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀,好嗎?
教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?
教師總結(jié):今天好開(kāi)心,孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放音樂(lè),幼兒拍手誦讀離開(kāi))
《三字經(jīng)》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2。能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力
教具準(zhǔn)備:
生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們知道“三字經(jīng)”么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的“三字經(jīng)”?
2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。
二、初讀感知
1、出示課件:稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食?/p>
馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
曰喜怒,曰哀懼。愛(ài)惡欲,七情具。
青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。
酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí),解決生字。
4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區(qū)別。
注意“豕”的讀音。
5、你能試著了解那句話?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?山柚鞣N資料。
6、全班交流!笆颉睘楣任锩,指黍米,性黏,可供食用或釀酒!豆茏印罚骸笆蛘撸戎勒咭!奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y(jié)著累累果實(shí)而下垂的'樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。
“菽”豆類的總稱。
“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長(zhǎng)柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮!墩f(shuō)文解字》:“咸,皆也,悉也。”把“咸”字釋作皆、都、悉、盡之義,這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。
7、讀一讀這些句子?梢栽囍氖肿x。
三、練習(xí)
1、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。試著背誦《三字經(jīng)》。
2、活動(dòng):猜一猜,講一講。
圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。
四、總結(jié),布置作業(yè):練習(xí)寫(xiě)字
板書(shū)設(shè)計(jì):
三字經(jīng)
稻粱菽,麥?zhǔn)蝠ⅰ4肆,人所食?/p>
馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
曰喜怒,曰哀懼。愛(ài)惡欲,七情具。
青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。
酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
《三字經(jīng)》教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解并背誦《三字經(jīng)》從
“為人子,方少時(shí)”至“首孝悌,次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng),學(xué)習(xí)黃香和孔融的例子;
2、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。
學(xué)習(xí)流程:
一、復(fù)習(xí)
理解并背誦《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容
二、教師導(dǎo)入
漢代人孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的`。今天理解并背誦《三字經(jīng)》第二部分內(nèi)容。
三、多種方式誦讀
。ㄒ唬、靜心自讀;
。ǘ、指名接讀;
。ㄈ、齊讀;
四、理解含義
1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義,給老師和同學(xué)們
講一講,指名講含義。
2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義,提出來(lái)討論。
重點(diǎn)解釋“為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!
譯文:做兒女的,從小時(shí)候就要親近老師和朋友,以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。
東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。漢代人孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。
3、老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》《孔融讓梨》,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事,聽(tīng)后討論。
五、再讀
1、接龍讀。男生讀一段,女生接一段(四句為一段)
2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀
4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。
六、嘗試背誦
1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。
2、師生互動(dòng),考考你
。1)老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句,學(xué)生接下句。
。2)學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句,老師接下句
3、全班拍手背。
4、比一比,看誰(shuí)背得又快又好(過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗)。
七、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲?
八、小結(jié)
同學(xué)們,老師希望你們不僅把這段《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做,做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。
《三字經(jīng)》教案15
教學(xué)內(nèi)容:
香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見(jiàn)聞。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容,體會(huì)其語(yǔ)言的節(jié)奏韻律美,并且能熟讀成誦。
2、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》,明白孝敬父母和友愛(ài)兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。
3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容,初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入、情境激趣:
1、師生互相介紹。
2、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,這兩個(gè)小朋友傳頌在我們幾千年的文化文明中。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢,你們找一找。
3、三字經(jīng)出示TTP!
二、多種方式朗讀課文。
1、師范領(lǐng)讀,和學(xué)生一起找出香,和融。
2、學(xué)生自由讀。
3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?指名學(xué)生朗讀,糾正其讀音,并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。
4、國(guó)學(xué)經(jīng)典,五千年文化經(jīng)典誦讀,讓我們用洪亮,清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來(lái)吧。
5、老師想和你們玩?zhèn)游戲,拍手讀。
三、學(xué)習(xí)故事,理解課文。
1、大家讀的真好,同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。讓我們看看誦讀了千年的小黃香為什么會(huì)當(dāng)成榜樣被
傳頌?zāi)?我們認(rèn)真聽(tīng)故事(課件播放《黃香溫席》)
。1)、為什么黃香的會(huì)被人們傳頌了千年呢?(板書(shū):孝順父母)
(2)、在和父母相處的.過(guò)程中,你有沒(méi)有孝順的時(shí)刻?分享給你的同桌。
。3)、誰(shuí)想和咱們班分享呢?
(4)、看來(lái)我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順,每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母,這是做人的準(zhǔn)則。
。5)、我們?cè)谟梦覀兊穆曇舭腰S香的故事刻入我們的心中吧。
2、幾千年的文明中,不止有一個(gè)孝順父母的黃香,還有一個(gè)有愛(ài)兄長(zhǎng),懂得謙讓的孔融。
(1)、我們?cè)谛W(xué)幼兒園都聽(tīng)過(guò)孔融的故事,誰(shuí)想給大家聽(tīng)呢?
(2)、老師也想講一講孔融的故事?
。3)、聽(tīng)完孔融的故事,你想對(duì)孔融說(shuō)些什么?
(4)、假如你是孔融的哥哥你會(huì)怎樣做呢?
3、這種主動(dòng)謙讓的行為被父母夸獎(jiǎng),被孔子稱贊,傳承在我們千年的故文化中。在生活中我們應(yīng)該怎么做?怎樣才是友愛(ài)的行為呢?出示課件。
4、以后在我們的生活中,我們應(yīng)該怎樣做呢?和同桌說(shuō)一說(shuō)。
5、是呀,只有我們相互友愛(ài),相互謙讓,有愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大,我們班的班集體才會(huì)和諧,我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛(ài)。我們幾千年的文明永遠(yuǎn)記在心中。讓我們?cè)俅巫x讀小孔融的故事,齊讀課件:融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。
四、教師小結(jié)
誦讀經(jīng)典,三字經(jīng)。正是有黃香,孔融這樣的人傳承五千年的古文明,我們的文明古國(guó)屹立在世界民族之林,而接下來(lái)的中國(guó)文明歷史有你,有我,有大家,讓我們?nèi)巳硕甲鑫拿鞯男↑S香,小孔融。
3、下面我們?cè)俅斡梦覀兊穆曇粽b讀經(jīng)典,傳承文明。
板書(shū)設(shè)計(jì):禮儀篇
孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、懂得謙讓
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