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中班圖書活動(dòng)教案10篇(精)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班圖書活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班圖書活動(dòng)教案1
一、主題來源:
書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動(dòng)聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識(shí),都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們?cè)跁暮Q罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。
我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會(huì)神的樣子,當(dāng)然,也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對(duì)話的過程中喜愛書,和書交朋友。
2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對(duì)閱讀的興趣,及對(duì)文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。
生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。
美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。
圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的.靴子》。
建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”
走廊——布置“家庭藏書展”
家長參與:
聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。
幼兒園與社區(qū)資源利用:
參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開展與生成
活動(dòng)一:有趣的圖書(科學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對(duì)各種圖書的興趣
(1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面
(2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用
討論:你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。
活動(dòng)延伸:
1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動(dòng)二:圖書中的數(shù)字朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見,對(duì)數(shù)字有敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過程:
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。
說說自己找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用
提問:你在哪里找到數(shù)字的?
這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。
提問:你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三:制作圖書(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書,體驗(yàn)合作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
單頁單幅畫面的圖書一本;
事先熟悉故事《小豬和靴子》;
幼兒輔助用書“小豬和靴子”;
紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動(dòng)過程:
1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法
(1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底
(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
(1)先制作內(nèi)芯:重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事
分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好
(3)制作封面、封底
教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
(4)裝訂成冊(cè),寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒
歸納、總結(jié)圖書
的制作方法。
歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);
制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(cè)(封底用白紙)
4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四:小貓為啥看不清(健康活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過程:
1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。
提問:小貓的眼睛怎么了?
你是怎么知道的?故事里怎么說的?
小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?
請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論:如何保護(hù)眼睛
定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。
繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢(shì)
不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。
不長時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。
不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?/p>
不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五:哪個(gè)看書好(語言活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯:湊熱鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、手偶
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對(duì)話
2、教師操作手偶,朗誦兒歌
提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六:圖書穿上新衣裳(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;
紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?
能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。
提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望
提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?
討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書
教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸:
將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動(dòng)七:參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們?cè)趫D書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動(dòng)形式:外出活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。
(4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。
活動(dòng)延伸:
1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八:書的種類(區(qū)角活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)回憶參
觀圖書館的情形
提問:在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?
2、幼兒給圖書分類,講述理由:(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動(dòng)九:一本書來得不容易
活動(dòng)目標(biāo):
1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書,并向家長詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的;
準(zhǔn)備圖書:圖書的制作過程
活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹自己的圖書
這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)
是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。
(1)寫書的寫,畫圖的畫
(2)印刷工人印
(3)裝訂工人裝訂
幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。
3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的:
家里的書放在哪里?
自己看書是怎樣取書的?
看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。
活動(dòng)十:書匠舞(音樂活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考
(2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號(hào)表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
中班圖書活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的自制圖書一本,詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、(出示字卡)誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫面內(nèi)容)
3、今天老師帶來了一本很好看的書,讓我們一起來欣賞吧?
。ǘ┏鍪緢D書。
1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)
封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞:解說詞)
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長得更棒。
(三)、看小圖書知道圖書的好處,及該如何好好愛護(hù)它。
1、請(qǐng)你拿出圖書來看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說你看到什么?
3、請(qǐng)你說說你是怎么看書的?
。ㄋ模┭由。
圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看,下次我們來開個(gè)故事會(huì),看誰收集的故事最多最好聽。
活動(dòng)反思:
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的.故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
中班圖書活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
閱讀可以幫助幼兒增長知識(shí),開闊視野,有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個(gè)班級(jí)都有“書吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn),決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中,語言表達(dá)能力有所發(fā)展,能簡單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書。但他們的興趣仍滿足于圖書中精彩的畫面,很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀,看書時(shí)不懂得一頁一頁地翻閱,常常處于“玩書”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的閱讀技能,我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。
活動(dòng)名稱:有趣的圖書
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在借書時(shí)會(huì)使用簡單的禮貌用語。
2. 知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
3. 能遵守秩序,排隊(duì)借書。
4. 通過借書還書,提高人際交往能力。
材料投放:
1、各種自制的繪本圖書。
2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。
活動(dòng)過程:
一、出示故事圖片,幼兒觀察講述。
1、教師提問:這是在什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?
2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。
3、教師著重介紹繪本圖書。
(1)介紹書名、封底、封頁。
(2)講解看繪本圖書的方法,猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。
4、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。
教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。
5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書,指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書,并做個(gè)愛護(hù)圖書的`好孩子。
師:這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦? 教師小結(jié):看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。
6、幼兒整理圖書。
幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”,檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。
活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象:
1、在閱讀中搶書、爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、在區(qū)域活動(dòng)圖書區(qū)時(shí),時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。
3、翻閱的速度非?,不知道怎么看書,許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書的瞬間。
4、不愿意主動(dòng)向同伴詢問和交流。
指導(dǎo)策略:
1、師扮演參與者的角色,孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。
2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書,這種共同閱讀,相互分享的閱讀方式,不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會(huì),還給了幼兒“講”的機(jī)會(huì),無論是對(duì)幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的提高,都有很大的幫助。
3、針對(duì)一些閱讀能力比較弱的幼兒,老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。
小班圖書區(qū)活動(dòng)方案—有趣的繪本圖書
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式,運(yùn)用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中想說、敢說、會(huì)說,課堂氣氛非;钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動(dòng)作,營造了平等、融洽的師幼關(guān)系,并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中重視幼兒對(duì)語言的理解、體驗(yàn)和感悟,重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力,收到了很好的教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域,在這么久的時(shí)間內(nèi),我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步,我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題,F(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書,并能一人一本書,看完后把書送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時(shí),我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來,一次只能限制六個(gè)人,如果還有人想來就到下次活動(dòng)中再來,這樣幼兒就不會(huì)爭(zhēng)著都想來的情況在閱讀前,我都會(huì)交代閱讀的規(guī)則,“輕輕拿,輕輕翻,認(rèn)真看”,還有就是一定要安安靜靜的看書,不撕書,看完把書送回家,要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時(shí),我都是溫柔撫摸,輕聲言語,深情眼神的,充分調(diào)動(dòng)幼兒看,聽,說的能力,讓幼兒能展開自己的想象,說出自己的想法,F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本,繪本的故事情節(jié)了,語言能力也有很大的提高。
由于孩子的年齡特點(diǎn),雖然他們喜歡看圖書,但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣,增強(qiáng)自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書的樂趣,并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法,還在集體面前對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),相信對(duì)小朋友們也會(huì)有一定的促進(jìn)作用。
中班圖書活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,說出圖片的主要內(nèi)容。(要求幼兒講出圖書是怎么撕破的,小明和小強(qiáng)是怎樣勇敢地承認(rèn)并改正缺點(diǎn)的。)
2、學(xué)習(xí)詞:撕、補(bǔ)、可惜、仔細(xì)。
3、懂得有錯(cuò)要勇于承認(rèn),并認(rèn)真改正。
活動(dòng)過程:
1、出示圖書,提問:小圖書好看不好看呀?你們看的時(shí)候應(yīng)該怎樣翻?小朋友拿圖書和放圖書時(shí)應(yīng)該怎樣做?下面我們來看看圖畫上的小朋友是怎么看書的。
2、出示圖1,提問:書架上有什么?誰來了?他們想做什么?發(fā)生了什么事?
3、出示圖2,提問:老師走來問什么?小明和小強(qiáng)是怎樣回答的.?圖書撕破了怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒討論回答)
4、出示圖3,提問:圖書補(bǔ)好了,他們是怎樣看圖書的?
請(qǐng)幼兒舉手回答,教師給予引導(dǎo)、啟發(fā)。
5、教師完整講述圖片一遍,豐富詞匯:爭(zhēng)、讓,并讓幼兒根據(jù)這兩個(gè)詞的含義做動(dòng)作。
教育幼兒,做錯(cuò)了事要勇敢地承認(rèn),要愛護(hù)圖書。
6、幼兒互相講述。
7、請(qǐng)1—3名幼兒看圖講述。
8、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》。教育幼兒愛護(hù)圖書,輕拿輕放,不損壞,不亂扔。
小小圖書真好看,仔細(xì)瞧來慢慢翻。
輕拿輕放愛護(hù)它,小朋友們心喜歡。
中班圖書活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解書的作用,知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
1、通過提問,引出主題。
教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?
2、共同探討書的來源。建議提下列問題:
小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、討論書的用途。
教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?
教師:大人為什么也要看書?
4、討論看書的`方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。
圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊,他們從中獲得知識(shí)與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。
孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。
中班圖書活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱:
中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》
活動(dòng)對(duì)象:
中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長:
25分鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。
2.嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。
3.喜歡看書,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、正確與不正確看書的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問:這些圖書怎么了?為什么哭了?
二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法
1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。
。1)提問:怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書的方法。
。3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁一頁翻,不爭(zhēng)也不搶,看完送回家,好好愛護(hù)它。
2.游戲“送笑臉”,進(jìn)一步掌握正確看書的方法。
出示不同看書方法的圖片,讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉,并說明原因。
三、動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書1.播放書寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圖書的方法。
。1)提問:“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論:我們?cè)鯓觼韼椭@些受傷的圖書朋友?
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書的方法,并進(jìn)行演示。
小結(jié):針對(duì)這三種不同破損形式的`圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ),如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對(duì)齊、再用透明膠粘好:掉頁的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。
2.修補(bǔ)工具,鼓勵(lì)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書。
(1)出示修補(bǔ)圖書的工具,說說如何使用這些工具,使用時(shí)要注意哪些問題?
。2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書,教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。
四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果,并說說自己是如何修補(bǔ)的,說完后將書寶寶送回家。
2.播放歌曲《小人書不要哭》,請(qǐng)幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書,喜歡看書的情感。
五、活動(dòng)延伸
幼兒平時(shí)能用正確的方法看書,如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時(shí)給它們“治病”,讓書寶寶笑了。
課后反思:
根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》
活動(dòng)方案時(shí)以“書寶寶從哭到笑”為主線,通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書方法,能進(jìn)行簡單的修補(bǔ)圖書,從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。
活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書方法,然后互相分享,這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時(shí)也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書方法的掌握,通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法,加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng),很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情,利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)會(huì)了簡單的修補(bǔ)圖書方法,較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后,看到書寶寶笑了,感受到了為書寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。
整個(gè)活動(dòng)以“書寶寶從哭到笑”為主線,活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng),貼近幼兒生活。活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。
活動(dòng)中,每個(gè)幼兒能積極參與,大膽交流,主動(dòng)探究,通過直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。
中班圖書活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)烏龜和刺猥的生理特征。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)小刺猥的錯(cuò)誤行為,并教育幼兒不能欺負(fù)別人。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書人手一本《快樂的幼兒園》;小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個(gè);事先排練還情景表演。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書中的畫面。
師:小朋友看看這些圖畫,請(qǐng)你猜猜圖上的小動(dòng)物發(fā)生了什么事情?
2、幼兒討論,說一說在圖畫中你看到了哪些小動(dòng)物,他們之間發(fā)生了什么事情。
。1)你在圖畫中看見了誰?
。2)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3)小白兔為什么會(huì)哭呢?
。4)小白兔的哭聲把誰引來了?
。5)它會(huì)說些什么?又是怎么做的`?
。6)這時(shí)候?yàn)觚敒槭裁床桓吲d?它又會(huì)干什么呢?
(7)看最后的圖畫中有來了誰?它會(huì)說些什么呢?這時(shí)候的小刺猥怎么樣了?
3、觀看情景表演,教師完整講述故事內(nèi)容。
師:剛才小朋友說的很好,下面我們來看看這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么事情,好嗎?
小動(dòng)物們根據(jù)老師的講述進(jìn)行情景表演。
4、觀看完表演后提問:
。1)小刺猥為什么要扎小白兔?它這樣做對(duì)不對(duì)?
。2)小烏龜是怎么幫助小白兔的?三個(gè)人一起看書的時(shí)候有發(fā)生了什么事情?小刺猥的刺為什么會(huì)折斷?
。3)孔雀老師來了,小刺猥知道自己錯(cuò)了,很難為情,如果你是小刺猥你會(huì)怎么做呢?
5、討論:
你喜歡故事中的誰?為什么?刺猥錯(cuò)在哪里?它應(yīng)該怎么改正錯(cuò)誤?
幼兒回答后教師做簡單總結(jié),教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。
6、要求幼兒兩兩看圖書,講述熟悉故事內(nèi)容。
7、活動(dòng)延伸:
帶上頭飾進(jìn)行故事表演。
中班圖書活動(dòng)教案8
【教材分析】
幼兒喜歡看書,在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛護(hù)圖書的意識(shí),所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此,本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在直接參與活動(dòng)中,懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道正確的看書方法,學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等
2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示破損圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問:“書寶寶”為什么會(huì)哭?
二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
1、提問:有哪些愛護(hù)圖書的好辦法,可以讓書寶寶開心?
2、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。
小結(jié):愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起,看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶圖書,看完圖書還要把圖書送到家,這些都是愛護(hù)圖書的方法。
三、出示破損的圖書,了解修補(bǔ)圖書的方法,能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
1、出示幾本破舊的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這些書怎么了?
如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法)
2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的'方法。提問:沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)?
小結(jié):在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒有封面的圖書,我們要幫助畫一個(gè)封面,撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書。
四、展示修補(bǔ)好的圖書,幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問;說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書?
圖書修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂)五、播放“圖書”的“笑聲”,請(qǐng)幼兒把“書寶寶”送回家。
中班圖書活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 使幼兒知道圖書室是收藏書籍的地方,人們可以在圖書室看書和借書。
2、 使幼兒知道在圖書室看書要安靜,學(xué)會(huì)怎樣閱讀圖書。
3、 教育幼兒愛護(hù)書籍,激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣和求知的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),并確定參觀的路線。
2、 教師與解說員備好課。
3、 操作卡片《圖書室》
三、活動(dòng)過程
1、參觀前向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)并提出參觀的要求,告訴幼兒圖書室是個(gè)安靜的地方,進(jìn)入;圖書室后
要保持安靜,認(rèn)真聽解說員的介紹。
2、 帶幼兒參觀圖書室
1)到圖書室門口,引導(dǎo)幼兒注意大門口上“圖書室”三個(gè)字,提醒幼兒輕輕地走進(jìn)圖書室,有禮貌地與
工作人員打招呼。
2) 在解說員的帶領(lǐng)下,讓幼兒邊觀察邊聽介紹。
① 帶幼兒參觀閱覽室,引導(dǎo)幼兒觀察人們是怎樣認(rèn)真,專注地看書,感受閱覽室安靜的氣氛。
② 帶幼兒參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的`書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道書是為了幫
助人們學(xué)習(xí)知識(shí)的。
、 組織幼兒看先進(jìn)的縮微卡片,電腦借書以及還書外處。正因?yàn)槲覀兊挠變簣@美麗,有趣,又充滿
了愛,所以我們每個(gè)人都喜歡它。
、 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗,讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù),激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好
孩子,為幼兒園爭(zhēng)光的愿望。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒結(jié)合幼兒園模型向小班小朋友做介紹,夸夸自己的幼兒園。
中班圖書活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖書館借閱的基本規(guī)則。
2、了解圖書館的設(shè)備和用途。
3、喜歡朗誦兒歌,能理解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。
2、《我會(huì)講故事》幼兒用書或電子書第4-6頁。
3、《愛惜圖書》兒歌。
活動(dòng)過程
形式:集體/小組
1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等,介紹手偶,并告訴幼兒:“他”每星期都到圖書館借閱圖書。
2、提問:
·你去過圖書館嗎?
·誰和你一起去的?
·你去圖書館做什么?
3、出示幼兒用書或電子書第4-6頁,讓幼兒觀察圖片,請(qǐng)到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。向幼兒提問:
·圖書館中有什么設(shè)備?
·它們可以幫你做什么?
·使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么?
4、出示幼兒用書或電子書第4-6頁,請(qǐng)幼兒指出使用圖書館設(shè)備的正確行為,并解釋在圖書館里要保持安靜的原因(不影響別人)。
5、請(qǐng)幼兒提出愛惜公共圖書的'方法,例如不要弄臟、折皺、撕毀等。
6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》:
看圖書,輕輕翻,
不弄臟,不弄亂。
看完記得要?dú)w還,
愛惜圖書真簡單。
7、討論借閱“故事王國”中的書時(shí),要注意什么?
8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則,并用圖畫或文字記錄借閱規(guī)則。
。
·能判斷在圖書館里的正確和不正確的行為。
·能朗誦兒歌《愛惜圖書》,并能說出愛護(hù)圖書的方法。
活動(dòng)建議:
·在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)間,可以引導(dǎo)幼兒在圖書區(qū)體驗(yàn)圖書借閱活動(dòng),使幼兒能更加直觀地了解、體驗(yàn)到借閱圖書的程序及適宜的行為。
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