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課堂常規(guī)教案

時(shí)間:2024-05-12 07:14:40 教案 我要投稿

課堂常規(guī)教案

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的課堂常規(guī)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

課堂常規(guī)教案

課堂常規(guī)教案1

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

  2、會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。

  3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

 。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。

  2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢(shì)。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  一、回憶參觀,榜樣教育。

  1、回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的?

  2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說(shuō)話。

  1、引入:那么我們先來(lái)看看,圖上小朋友是怎么做的。

  2、看圖:⑴圖上的`小朋友們?cè)诟墒裁矗竣贫《≡诟墒裁?他這樣做對(duì)嗎?為什么?⑶冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么?⑷圖上哪些小朋友專心聽(tīng)講?他們是怎么做的?

  3、說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說(shuō)。⑷開(kāi)火車練講。

  三、小結(jié)評(píng)比,樹(shù)立榜樣。

  1、表?yè)P(yáng)本節(jié)課專心聽(tīng)講的學(xué)生,發(fā)紅花。

  2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。

  四、學(xué)習(xí)正確的坐姿。

  1、回憶引入:

 、判∨笥言谟變簣@里上哪些課?時(shí)間長(zhǎng)嗎?他們是怎樣上課的?

 、片F(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過(guò)并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō),也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時(shí)該怎么坐呢?

  2、學(xué)習(xí)坐姿:

  邊念邊做動(dòng)作。

課堂常規(guī)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

  2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。

  3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖3幅、教學(xué)課件ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師分別出示3幅掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并講述圖上小朋友在干什么?他們做的.對(duì)嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

  教師引導(dǎo)幼兒討論后,總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險(xiǎn)的。

  三、尋找危險(xiǎn)的物品

  將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等,找到后記錄下來(lái),與大家一起交流,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。

  滲透方式:在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,及時(shí)提醒幼兒注意。

  家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等等,給小朋友講一些安全常識(shí)。

課堂常規(guī)教案3

  目的: 體育課堂常規(guī),是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行,對(duì)學(xué)生提出一系列的基本要求,是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī),不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序,嚴(yán)密課的組織,而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的`思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實(shí)施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求。為了上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),達(dá)到上課的目的(俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”),特制定本常規(guī):

  一、“二個(gè)制度”:

  1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時(shí),組長(zhǎng)代領(lǐng)下按體育教師的要求,在上課前布置好場(chǎng)地器材,課后整理好好和收回器材.

  2.“請(qǐng)假制度”:如有事有病必須請(qǐng)假,并填好請(qǐng)假單.

  二、“十個(gè)不準(zhǔn)”:

  1. 不準(zhǔn)曠課,遲到,早退;

  2. 不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋,不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、

  3. 不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀

  4. 不準(zhǔn)擅自離開(kāi)課堂

  5. 不準(zhǔn)橫穿跑道,投擲區(qū)

  6. 不準(zhǔn)擅自動(dòng)用體育器材

  7. 不準(zhǔn)做危險(xiǎn)動(dòng)作

  8. 不準(zhǔn)做與練習(xí)無(wú)關(guān)的事

  三、課前常規(guī)

  1、體育委員上課前應(yīng)主動(dòng)與任課教師聯(lián)系,明確課的內(nèi)容與要求,教師要了解有無(wú)見(jiàn)習(xí)生。

  2、體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手,及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地,準(zhǔn)備教具,一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。

  3、學(xué)生因。òㄅ伲、傷,不能上課時(shí),課前應(yīng)主動(dòng)向體育教師說(shuō)明情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況,布置他們隨堂見(jiàn)習(xí)或參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。見(jiàn)習(xí)生在見(jiàn)習(xí)時(shí)不得聊天,復(fù)習(xí)功課或離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  4、教師檢查和整理好自己的服裝儀表后,應(yīng)提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課。

  四、課堂常規(guī)

  1、準(zhǔn)時(shí)集合上課:上課鈴響后,由體育委員及時(shí)在指定地點(diǎn)集合整隊(duì),檢查上課人數(shù)。

  2、上課禮節(jié):體育委員整好隊(duì)伍,下達(dá)“立正”口令,然后向教師報(bào)告上課人數(shù),隨后師生相互問(wèn)好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求,遲到學(xué)生向教師報(bào)告,說(shuō)明原因,經(jīng)教師允許后方可入列。 3、上課服裝:學(xué)生上體育課時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和球鞋,不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋,不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀等。

  4、每次上課教師必須嚴(yán)格點(diǎn)名制度。學(xué)生不得遲到早退和曠課,全學(xué)期中,缺課1/3以上時(shí)間者不予評(píng)定成績(jī)。遲到、早退超過(guò)15分鐘,作曠課論處。

  5、上課時(shí),學(xué)生必須自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,注意安全,愛(ài)護(hù)器材,服從教師及小組長(zhǎng)的指揮,努力完成各項(xiàng)練習(xí)任務(wù),學(xué)生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開(kāi)課堂。否則作曠課論處。

  6、課結(jié)束前,教師要集合全班學(xué)生,對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)評(píng)比,指出優(yōu)缺點(diǎn),提出課后練習(xí)要求,宣布下次課內(nèi)容,布置學(xué)生課后整理場(chǎng)地和歸還器材。

  7、下課時(shí)教師離隊(duì)前向?qū)W生告別“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”,學(xué)生立正齊聲回答“老師再見(jiàn)”!

  五、課后常規(guī)

  1、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況,以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

  2、課后教師應(yīng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)本課意見(jiàn),寫(xiě)好課后小結(jié),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)。

  3、教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解,必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。

課堂常規(guī)教案4

  教師專業(yè)發(fā)展理念的提出進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教師的工作是一門(mén)具有特殊性的專門(mén)化職業(yè),要求教師要熟諳教育教學(xué)理論,樹(shù)立科學(xué)的教育觀,做到熟練掌握和運(yùn)用有關(guān)教學(xué)的方法和技術(shù)。

  一、課堂組織技術(shù)

  點(diǎn)到為止: 課堂上隨時(shí)都有可能產(chǎn)生不確定事件,如果教師處理不當(dāng),不但影響教學(xué)進(jìn)度還可能降低教師的威信。專業(yè)化的教師絕對(duì)不能讓管理來(lái)干擾課堂教學(xué),可在不傷害學(xué)生的前提下通過(guò)幽默的語(yǔ)言進(jìn)行善意提醒。

  言無(wú)不盡: 課堂 教學(xué)是一項(xiàng)活動(dòng),教師除了傳授知識(shí),更多的時(shí)候是在做一名主持人。為了保證活動(dòng)的有序進(jìn)行,特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中由一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)時(shí),教師一定要將該說(shuō)的話都說(shuō)到,說(shuō)具體,說(shuō)清楚,做到言無(wú)不盡。

  以靜制動(dòng):

  二、課堂行為技術(shù)

  1、作業(yè)技術(shù)

  布置作業(yè),寫(xiě)比說(shuō)好

  作業(yè)形式,多比少好

  作業(yè)內(nèi)容,可選更好

  2、應(yīng)變技術(shù)

  課堂教學(xué)是一個(gè)富于變化的時(shí)空群體活動(dòng),具有很大的靈活性和現(xiàn)場(chǎng)性。因此,課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程對(duì)教師的應(yīng)變能力有著極高的技術(shù)要求。

  有時(shí)候,教師要善于抓住學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的鮮活“學(xué)情”,尤其是那些“錯(cuò)情”進(jìn)行靈活地“點(diǎn)擊”。

  有時(shí)候,教師要善于把學(xué)生提出來(lái)而自己又不能當(dāng)場(chǎng)作答的問(wèn)題予以“反詰回避”,把直接解答的`窘境變?yōu)閱l(fā)學(xué)生思考的契機(jī)。

  還有的時(shí)候則需要根據(jù)情境及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或改變教學(xué)形式。

  3、評(píng)價(jià)技術(shù)

  課堂教學(xué)過(guò)程,實(shí)際上是師生之間系統(tǒng)的相互反饋過(guò)程。教師能否及時(shí)地實(shí)事求是地反饋信息,也是決定課堂教學(xué)效益的重要方面。所以, 專業(yè)化的老師首先要具有激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。善于通過(guò)及時(shí)反饋和激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)構(gòu)建一個(gè)靈動(dòng)的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”。 其次,三、溝通技術(shù)

  我們有很多師生沖突都是由教師的不適當(dāng)發(fā)問(wèn)引起的。比如學(xué)生因事遲到了,教師問(wèn):“你怎么搞的?為什么不早點(diǎn)?下次不準(zhǔn)遲到!睂W(xué)生可能就會(huì)頂嘴:我還不想遲到呢?可能早到的了嗎?于是沖突就開(kāi)始了。原因在于教師以一種單純責(zé)備、命令的口吻與學(xué)生對(duì)話,只顧自己“暢所欲言”,不給學(xué)生開(kāi)口的機(jī)會(huì),堵塞了孩子的耳朵或讓他們閉嘴,未能主動(dòng)搭建師生對(duì)話溝通的橋梁。如果教師這樣說(shuō):“遲到了,臉紅了,我想肯定有原因,能說(shuō)說(shuō)嗎?”如此,站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解學(xué)生,把自己對(duì)學(xué)生的理解和感覺(jué)誠(chéng)懇地說(shuō)出來(lái),并給學(xué)生以陳述理由的機(jī)會(huì),則有助于師生間的相互了解與溝通。從技術(shù)的角度來(lái)說(shuō),后一種發(fā)問(wèn)有詢問(wèn)的性質(zhì),它是開(kāi)放的,前一種發(fā)問(wèn)則是封閉的。

  再如,在與學(xué)生的溝通中,我們經(jīng)常聽(tīng)到教師以“你……”的口吻與學(xué)生談話。這種談話方式,教師向?qū)W生發(fā)布的是“你向信息”。溝通的一方(或雙方)老是不斷地說(shuō)對(duì)方錯(cuò)了,而不是談自己的切身感受。師生之間的溝通常常因?yàn)橄嗷シ穸ā⒏鞒肿约阂?jiàn)而中斷,這種有對(duì)話無(wú)溝通的信息傳遞往往達(dá)不到解決問(wèn)題的效果。如果采取發(fā)布“我向信息”的方式則既不包含對(duì)對(duì)方的否定評(píng)價(jià)也不會(huì)損害師生關(guān)系。

  四、管理技術(shù)

  1、懲罰技術(shù)

  2、強(qiáng)化技術(shù)

  五、媒體技術(shù)

  能夠科學(xué)、藝術(shù)、熟練地運(yùn)用教學(xué)媒體技術(shù)是新時(shí)代對(duì)教師教學(xué)技術(shù)的新要求。運(yùn)用好這一技術(shù)教師必須要堅(jiān)持不能為運(yùn)用技術(shù)而運(yùn)用技術(shù)這一基本原則;其次,要做到心中有數(shù),對(duì)技術(shù)的特點(diǎn)、應(yīng)用方法,甚至操作技巧全面而深入地掌握,如此才能讓課堂教學(xué)游刃有余。

課堂常規(guī)教案5

  目標(biāo):

  通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課的常規(guī)教育,加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí),使同學(xué)們重溫規(guī)范,學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí),懂得課堂有效學(xué)習(xí)的重要性,讓每一位學(xué)生都能掌握課堂規(guī)范,養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

  過(guò)程:

  一、即時(shí)問(wèn)候再開(kāi)始課堂常規(guī)訓(xùn)練。

  1、提前進(jìn)入教室,明確課前應(yīng)上廁所、喝水、準(zhǔn)備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品及擺放位置等。如:數(shù)學(xué)課(數(shù)學(xué)書(shū)、筆記本、鉛筆盒等擺放在桌子左上角)

  2、課前兩分鐘預(yù)備鈴一響,迅速進(jìn)入教室安靜坐好。

  二、理論學(xué)習(xí)中滲透當(dāng)堂訓(xùn)練,在落實(shí)常規(guī)中以榜樣領(lǐng)頭。

  單純的理論學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生而言,是很枯燥、乏味的.,也難以達(dá)到教育的效果。今天上課時(shí),滲透了當(dāng)堂訓(xùn)練,讓學(xué)生有了實(shí)際體驗(yàn),也能掌握一些要領(lǐng)。如在訓(xùn)練坐姿時(shí),既告訴學(xué)生坐的方法,又讓他們馬上改正不正確的姿勢(shì),并說(shuō)明了好姿勢(shì)利于聽(tīng)講的幾個(gè)好處,學(xué)生欣然接受,再在后面的課堂中經(jīng)常提醒,學(xué)生就逐漸做得越來(lái)越好了。

 。ㄒ唬﹩(wèn)好

  1、當(dāng)上課鈴響后,迅速會(huì)班級(jí)坐好,安靜的等待老師的到來(lái)!

  2、教師進(jìn)入班級(jí)后,聽(tīng)到教師喊上課后,班長(zhǎng)喊起立,然后向教師問(wèn)好,坐下(要求問(wèn)好時(shí)聲音整齊、響亮,起立時(shí)速度快、整齊、安靜),練兩遍。

 。ǘ┞(tīng)的要求

  1、上課中途需要離開(kāi)教室,須先向老師報(bào)告,老師允許后方能輕輕從后門(mén)進(jìn)出。

  2、上課遲到者,遲到走到后門(mén),眼睛注視老師,帶老師同意后,輕聲走進(jìn)教室。(叫班長(zhǎng)示范兩次)

  3、聽(tīng)講時(shí)身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不聊天講話、打鬧,不做小動(dòng)作,不伸懶腰,不傳紙條,不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

  5、珍惜課堂每一分鐘,認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,大膽發(fā)言,不做旁觀者,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  6、對(duì)回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)不嬉笑、不嘲諷。

 。ㄈ┱f(shuō)的要求

  1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意(叫學(xué)生一起示范),不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答。發(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

  2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。做到說(shuō)話完整,條理清楚,有自己的獨(dú)特看法。如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的話給予一定的加分表?yè)P(yáng),以鼓勵(lì)其它同學(xué)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

 。ㄋ模⿲(xiě)的要求

  1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求,明確格式,保持教室的安靜。

  2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,獨(dú)立、按時(shí)完成。

  3、學(xué)生只允許用鉛筆書(shū)寫(xiě),不許用自動(dòng)筆、水筆、鋼筆等。

  4、作業(yè)姿勢(shì)要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書(shū)本一尺,自覺(jué)保護(hù)視力。

  5、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔、亂寫(xiě)、亂畫(huà)與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

 。ㄎ澹┖献鲗W(xué)習(xí)的要求

  要求學(xué)生們積極參與小組的討論,不做旁觀者,并提出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)加分的方式以激勵(lì)學(xué)生們互相探討學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

  三、小結(jié)

  課堂規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的,要靠平時(shí)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練和督促提醒才能越做越好。我相信,只要我和同學(xué)們都能花些心思,不斷重復(fù)的訓(xùn)練,落實(shí)細(xì)節(jié),加上我們班制定的班規(guī)、課堂禮儀和積分競(jìng)賽措施,我們一定能早日養(yǎng)成良好的班風(fēng)班貌的。

課堂常規(guī)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

  2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求,上課會(huì)聽(tīng)老師的話。

  3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1.幼兒坐在小椅子上,跟老師聽(tīng)音樂(lè)做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。

  2.引出:“新學(xué)期開(kāi)始了,小朋友們一起來(lái)上幼兒園,我們是小班,大家真高興,咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧!”激發(fā)孩子的`興趣。

  二、基本部分:

  1.教師彈琴,教幼兒會(huì)聽(tīng)琴聲起立、坐下。

  可以反復(fù)練習(xí),讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做,做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。

  2.教師彈琴,教幼兒聽(tīng)琴聲,學(xué)習(xí)問(wèn)好。

  2/4 1=C

  1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

  師:小 朋 友 們 好! 生:老 師 您 好!

  3.音樂(lè)磁帶幼兒和老師一起唱歌,找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處,培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,感受幼兒園的快樂(lè)生活。

  三、結(jié)束部分:

  1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

  2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩,熟悉幼兒園的環(huán)境。

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