大班教案精華【7篇】
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。
2、在操作中干支數(shù)量的趣味。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
1、各種圓柱體的玩具物品。
2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
活動過程:
一、談話導入
小朋友們,以前我們學習了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!
二、游玩“圓柱世界”
。1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
。2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。
“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”
。3)、介紹圓柱體
(4)、幼兒互相交流。
三、感知圓柱體的特征
“小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”
(1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?
。2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
四、操作體驗
。1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”
(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
。3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。
五、幼兒操作
請幼兒翻開操作材料《數(shù)學》第25頁,教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。
反思:
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的'幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。
大班教案 篇2
活動領域:主要領域:藝術 滲透領域:社會、語言
活動目標:
1.領略高樓建筑的藝術魅力,培養(yǎng)幼兒感受生活,創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學習運用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”, 感知色彩明暗的對比,體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:活動前引導幼兒對生活周圍的高樓進行細致觀察。
2.環(huán)境資源準備:創(chuàng)設高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準備:教師三幅范畫,幼兒作畫工具(刮畫筆、刮畫紙),課件,背景音樂等。
活動過程:
(一) 情景激勵,導入主題
對環(huán)境進行創(chuàng)設,教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫,沖擊幼兒各種感官,帶來震撼,師幼一起在背景音樂下進入活動室,直接導入主題內(nèi)容,感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
(二)圖片欣賞,擴展思維
1.提問:生活中,你見過什么樣的高樓?(引導幼兒積極討論,進行表達。)
2.出示幾幅形式不同的高樓實景圖片,開闊幼兒眼界,豐富幼兒經(jīng)驗,感受高樓建筑的藝術之美。
提問:高樓是什么樣子的`?帶給大家怎樣的感覺?高樓有什么作用?
3.提問:這是哪里的高樓?(城市中的高樓)你怎么看出來的?(感覺很繁華、現(xiàn)代) 城市中除了高樓還有什么?(為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴展思路)
教師小結(jié):高樓有高層的有多層的,有大有小,有前有后,有居民樓、有寫字樓、有辦公樓,有的高樓是幼兒園,有的高樓是醫(yī)院,有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異,各有所用,周圍的環(huán)境也很豐富,我們的生活離不開它們!
(三)范畫講解,探索創(chuàng)作
本環(huán)節(jié)完成知識技能的目標。
1.指導語:今天,我們就來設計自己心中美麗的高樓!
2.出示范畫,講解刮畫方法。
提問:誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢?用的是什么樣的工具?(引出刮畫技巧)
教師小結(jié):這些漂亮的畫有個共同的名字叫刮畫,刮畫是一種繪畫方法,是用這只筆在這張黑色紙張上,輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法,大膽的創(chuàng)作,就會形成一幅美麗高樓的畫面。
提問:老師為小朋友準備了不同的刮畫筆,有一次性筷子、有不出水的圓珠筆、有泥工刀,誰來試一試?
教師小結(jié):刮畫工具不同,會產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細線條,沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下,就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇不同的刮畫工具。
大班教案 篇3
活動目標:
1、認識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達的能力。
3、練習豐富的表情動作。
4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒,接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。
活動準備:
可變化的大表情娃娃鹼(四幅)不同的表情如:高興、生氣、難過、害怕等)
小表情娃娃臉若干(每個娃娃表情不同)
魔力變臉板式1個(有簾可掀動)
活動過程:
一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話,一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么?幼兒開始亂猜或想不出來時,教師突然笑瞇瞇地說:“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢?”
二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃,請幼兒仔細觀察。(如高興的娃娃)
提高:1、這個娃娃是什么表情?高興
2、什么時候會出現(xiàn)高興的表情?
3、你來做一做好嗎?(請幼兒做出高興的表情)
教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后,及時進行總結(jié)并點出當人們 時,就會做出高興(生氣、難過、害怕)的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉(不同的表情)
老師:老師這里還有許多表情娃娃臉,她們每一個都對我說了一句話,可是,老師給搞混了,記得她們每個人都說了什么話,現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后,說其中一句話如:
“哼,你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了。”
請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的,并說明為什么是這個表情娃娃說的。
教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。(允許有不同答案存在)
六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次,加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結(jié):人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的.想法表現(xiàn)出來。
七、練習表情動作。游戲:表情變變變。
1、照鏡子
。1)教師和幼兒一起游戲,教師變化一表情,幼兒也做出和教師相同的表情。
。2)請個別幼兒到前面和下面的幼兒進行照鏡子變臉游戲。
(3)幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。
2、我說你做
教師說高興、難過等詞匯,幼兒做出相應的表情動作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板,我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。
(1)教師示范。教師在短時間內(nèi),每掀起一次簾子都做出不同的表情。
(2)幼兒個別出來練習短時間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認識了不同的表情,知道了不同表情的意義,還能做出不同的表情動作,我們真棒!
我們每個人都會在不同時候有不同的表情,我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。
最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情,每天都高高興興。
延伸活動:可以進行“畫出我的心情”活動,記錄一天中自己的心情。
小百科:表情, 表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情,F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
大班教案 篇4
一、活動目標:
1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2.能主動參與活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3.在活動中充分體驗創(chuàng)作的`快樂,激發(fā)學習美術的興趣。
二、活動準備:
1.教學PPT。
2.幼兒作畫工具(畫紙、記號筆、炫彩棒等若干)。
三、活動過程:
一、引導幼兒對西瓜進行初步想象。
1.今天老師帶來了什么?
2.圓圓的西瓜看上去像什么?
3.半個的西瓜看上去又像什么?
二、欣賞PPT,引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。
1.師幼共同欣賞作品,說說西瓜變成了什么。
2.鼓勵幼兒再次發(fā)揮想象,豐富聯(lián)想。
三、幼兒創(chuàng)作
1.教師范畫。
2.要求:畫前先構(gòu)思好畫面,先畫好主體西瓜的部分,在此基礎上進行添畫。
3.幼兒作畫,老師指導。
四、評價作品
活動反思
這個美術活動的重點在于一個“想”字,所以在活動中,有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片,讓孩子們看著去想象,他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫,讓孩子們從中受到啟發(fā)再進行聯(lián)想。從活動效果看,孩子們說的很多也很好,可是由于受到老師范畫的影響,孩子們很少將自己的想象畫出來。
大班教案 篇5
活動目標
1、認識夜行動物和植物。
2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會發(fā)光的物體。
3、體驗光的游戲的有趣與魅力,發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。
4、大膽說出自己對的理解。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、讓幼兒認識夜行動物和植物。
2、讓幼兒感受黑暗的神奇。
活動準備
多媒體課件 “星星”小玩偶 會發(fā)光的東西
活動過程
一、·出示準備好的小精靈“星星”
1.教師簡單介紹小精靈“星星”(喜愛夜晚)
2.請幼兒一起認識它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香)
·由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們,引出認識夜行動植物。
3.幻燈片依次出示動植物圖片,并和幼兒觀察討論。
4.依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。
5.通過動物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師,“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。
6..依次了解和認識曇花和夜來香。
7通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師,“星星”一起討論夜行植物的.特征。
8.你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠)
二、·進入老師創(chuàng)設的夜晚環(huán)境,通過參觀、游戲,感受夜晚世界的神秘。
9.通過關掉燈,創(chuàng)設一個全黑的類似真的夜晚世界,讓孩子談一談自己的感受。
10.通過投影燈出示星星和月亮,讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。
11.通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。
12.提問:還有什么東西會在黑暗中發(fā)出光亮?
三、·光的游戲
13.手電筒光變色(給幼兒提供手電筒,讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色,再提供給幼兒一些彩色玻璃紙,讓幼兒自主操作,探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色)
14.蠟燭許愿(提供蠟燭讓幼兒思考,在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛)
活動延伸:
一、·給孩子提供動植物圖片,讓幼兒找出夜行植物與動物。
二、·投放安全的發(fā)光物品,讓孩子進一步探索。
教學反思
在這一教學過程中我設計了四個環(huán)節(jié),在第一個環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認識它的好朋友,引出認識夜行動植物。在第二個環(huán)節(jié)認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高,在回答時幼兒的語言豐富、完整,在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環(huán)節(jié)是請幼兒進入老師創(chuàng)設的夜晚環(huán)境,通過參觀、游戲,感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學活動,有了很大的信心。
大班教案 篇6
活動產(chǎn)生背景:
走進宜興丁蜀鎮(zhèn),到處可見陶缸、陶罐、甕、盆,眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的,他們無時無刻不在與陶聯(lián)系著,在參觀均陶廠后,我們的孩子這樣請父母寫道:“在大缸中饒來饒區(qū),真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗,這個活動便自然生成了。
設計意圖:
讓幼兒對缸有初步的體驗接觸,從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度,投入活動。
活動目標:
1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能,提高協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性,從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的.多種玩法。
3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
活動準備:
高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。
活動過程:
一、開始部分:
。1)幼兒自由入場,師:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”
(2)鼓勵幼兒用最快的速度找一只小缸。師:“你們聽,缸里傳出一段好聽的音樂”,“來,我們一起做運動!”
教師自編熱身動作如:
上肢運動――兩手扶缸,按節(jié)奏拎放;
下蹲運動――手扶缸沿,做左右下蹲動作;
體轉(zhuǎn)運動――將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);
腹背運動――兩臂伸展,俯身,兩手交替觸摸小缸;
跳躍運動――以缸為中心,雙腳分開,左右前后跳躍;
整理運動――坐在缸上做放松動作。
二、基本部分:
(1)花樣玩缸,請小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進行跨跳;缸上加缸進行跨跳、走),鼓勵幼兒想出多種不同玩法,并勇敢、大膽地進行嘗試練習。
。2)在幼兒玩的過程中,請幼兒在同伴面前演示新玩法,分享快樂、 共同提高。
(3)教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動,時時注意孩子玩缸狀況,不斷隨機引導孩子進行創(chuàng)新、合作,不斷調(diào)整指導方式、方法。如:運動量調(diào)控,可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。
如:不愿合作的孩子,可請他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵他大膽合作、交往。
如:能力弱小的孩子,則應鼓勵他大膽、勇敢參與,并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。
這是一個完全開放、 自由的過程,師幼一直在 與缸玩游戲,沒有預設的 動作難度和比賽形式,而 是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法,充分投 入地玩,正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍,能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機會,有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮,增強了自信心。
三、結(jié)束部分:
。1)放松活動,聽音樂圍成“大缸”,坐在缸上自由動作。
(2)以傳缸或滾缸方式出場。
結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒,不打斷幼兒的興致,又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動,讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習慣。
大班教案 篇7
活動目標
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。
活動過程
一、幼兒進行談話活動:
1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。
二、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的.重要。
1.看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2.觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……
3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結(jié)果,并將記錄的結(jié)果進行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師:水果、蔬菜。
幼兒:綠色食品;
2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。
幼兒:垃圾食品。
六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后,立即接上來說:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說……說錯了,就換人接著游戲。
活動反思:
《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。
小百科:飲食是一種文化,而中華美食則譽滿天下。中國飯好吃,外國人愛吃也是不爭的事實。中國的飲食文化源遠流長。幾千年來,人們經(jīng)過不斷的總結(jié)已形成了中華美食的八大菜系,即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。
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