語文教案

時間：2024-04-28 11:19:58 教案我要投稿

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語文教案（集合）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案（集合）

語文教案篇1

　　教學目標

　　1、進行字生增，解詞造句的訓練，豐富學生詞匯，強化段的表達要有序。

　　2、背誦古詩并擴展背誦目。

　　3、閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴展知識面

　　4、進行搜集，春聯(lián)的實際活動。

　　重點 豐富學生的`語言積累

　　難點 豐富學生的語文積累

　　教具 投影

　　教程

　　一、第一項練

　　1、找一找、寫一寫你在這個自元中增識的漢字，并進行評比和鼓勵。

　　2、按要求寫詞語 ①先要求學生獨立完成，再匯報許可證。②注意答案不唯一。

　　3、把句子排列成通順的話。 ①嘗試獨立完成。②反饋說出排列順序，產(chǎn)說明理由。

　　4、排后讀一讀。

　　二、第二項日積月累

　　1、自由讀詩，讀后談對詩的理解。

　　2、師適當講解，指導背誦。

　　三、第三頂知識窗

　　要自由讀短文，了解并于“對聯(lián)”的一些知識和春聯(lián)的含義。

　　四、大家一起來

　　1、出示春聯(lián)、交流。

　　2、小組合作，編寫春聯(lián)

　　3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

　　五、作業(yè) 抄寫

　　板書設計：

語文教案篇2

　　教學目標

　　1．通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內容和要求。

　　2．讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。

　　3．在請人幫忙的口語交際過程中，引導學生懂得“你請別人幫忙”時，要把內容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認真耐心，有禮貌。(重點)

　　4．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。(難點)

　　課前準備

　　故事《小馬過河》。(教師)

　　教學過程

　　一、講述故事，激發(fā)興趣

　　師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：

　　師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？

　　生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。

　　生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。

　　師：那小馬是怎么解決這些困難的呢？

　　生1：它向別人請教，讓別人幫忙！

　　師：它向誰請教了呢？

　　生2：它向老牛伯伯請教。

　　生3：它向松鼠請教！

　　師：小朋友們聽得真仔細！在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。

　　設計意圖：童話是低年級學生非常喜歡的故事形式，教學伊始通過童話，一來可以很好地吸引學生的注意力，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學內容，學生更有學習的興趣。

　　二、呈現(xiàn)范例，提高實效

　　師：有一群小朋友，在老師的帶領下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學上不去了，怎么辦呢？

　　生：我知道，請別人幫忙。

　　師：這個時候可以請誰幫你的忙呢？

　　生1：可以請老師幫忙。

　　生2：可以請前面的同學幫忙。

　　師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？

　　(兩位學生進行表演，教師相機指導)

　　生1：喂，幫我一下！

　　生2：我?guī)筒涣四悖?/p>

　　師：你為什么要拒絕他？

　　生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢！

　　生3：而且他沒有把遇到的`困難講清楚，不知道要幫他什么！

　　師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在我們來學習一些禮貌用語，好嗎？

　　1．出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。

　　2．生朗讀詞語。

　　師：當需要幫助的時候，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？

　　生(齊)：明白了！

　　師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢？

　　生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去！

　　生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。

　　師：真是個熱心的孩子！還可以怎么說？

　　生2：我下去背你上來吧！

　　生1：謝謝你！

　　師：人與人之間要互相關心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們來想一想：你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什么？

　　生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。

　　生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。

　　生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！

　　師：大家說得真不錯！看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經(jīng)學會怎樣請別人幫忙了！

　　設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導學生參與實踐，主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中，懂得如何請別人幫忙。

　　三、小組合作，情境表演

　　師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。

　　出示案例：

　　1．王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。

　　2．美術課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。

　　3．李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。

　　師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。

　　(學生表演)

　　生1：叔叔您好！我想請您幫個忙！

　　生2：沒問題。

　　生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎？

　　生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉彎就到了。

　　生1：謝謝您，叔叔！

　　生2：不用謝！

　　師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會幫忙？

　　生：剛才同學的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。

　　生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。

　　師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。

　　設計意圖：在教師的指導下，小組合作進行情境表演給課堂教學注入了活力，它可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學習熱情，挖掘了個體學習潛能。實踐引導中總結要領，學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉。

　　四、拓展延伸，引向生活

　　師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。

　　生1：我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。

　　生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。

　　師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。

　　如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說呢？

　　生1：我要毫不猶豫地幫助他。

　　生2：假如他講不清要我?guī)褪裁�，我會慢慢問他�?/p>

　　師：說得真好啊，無論是請別人幫忙，還是別人向我們請求幫助，我們都應該講禮貌。尤其向別人請求幫忙的時候，更要懂得表示感激之情。

　　設計意圖：教學中，教師如果能巧妙地將課內知識延伸到課外，將理論轉化為實踐，將會對學生綜合素質的提高起到積極的推動作用。

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順

　　2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

　　教學過程

　　一、復習內容：字詞

　　形近字：自——白木——禾升——開日——目

　　同音字：升生禾河又右

　　二、導入：這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

　　從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做；團結合作、齊心協(xié)力力量大；小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。

　　三、復習

　　1、復習生字表中的`生字并組詞

　　2、聽寫

　　3、朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。

　　4、歸類識字：

　　鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林

　　草——花草苗節(jié) 蓮藍

語文教案篇4

　　教學目標

　　1、能理解并說出文章以“都市精靈”為題的含義。

　　2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度。

　　3、能就文章中的抒情議論句發(fā)表自己的看法。

　　3、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然界和諧相處。

　　教學重點和難點：

　　1、重點：正確理解人與自然的關系。

　　2、難點：敘述議論中作者觀點表達和思想感情的流露。

　　教學設計：

　　《都市精靈》是舒乙寫的一篇隨筆，這篇課文揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，表明現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然的和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學生對本文主題的理解不是很難，因為類似本文所提出的問題，在現(xiàn)實生活中也已經(jīng)越來越引起人們的重視。但作者是如何表達這一主題的？在材料的選擇、組織以及語言表達上有怎樣的特點？人類究竟應該如何善待動物，保護環(huán)境？對這些問題，學生未必都能理解。因此，設計這篇文章的教學時，我們應該首先讓學生反復誦讀課文，從文本提供的詳實豐富的材料中，去揣摩作者鮮明的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言平常中蘊含的感情和道理。其次，要引導學生聯(lián)系社會實際和自己的.體驗來正確認識文本所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。另外，要借助有關資料，拓展學生的視野，讓學生懂得尊重動物，保護動物就是尊重生命，就是尊重人類自己。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　設置情境，播放歌曲《我是一只小小鳥》，…

　　請保護我們共同的家園，同學們，這是對人類破壞環(huán)境的聲討，這是對人類愛心回歸的呼喚。人與自然本應是和諧共存，人對動物本應是尊重和善待，可現(xiàn)在，一只小鳥想尋覓一個溫暖的懷抱，想要在天空中自由地飛翔，這樣的要求，你們說，算不算太高？（生齊答）

　　好，現(xiàn)在讓我們一起走進舒乙先生的《都市精靈》，來感受都市精靈們的處境和思考人和自然如何相處這個大主題。

　　二、聽讀感知

　　1、文常問答（舒乙，當代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國現(xiàn)代文學館館長，課文選自《隨筆》）

　　2、生詞注音（一分鐘記憶）

　　喜鵲（què）棲（qī）息嬉戲（xī）黃鸝(lí)

　　老鴰(guā)碩(shuò)大覓食（mì）肆(sì)無忌憚(dàn)

　　鵜鶘（tíhú）抿（mǐn）退避三舍（shè）荒誕（dàn）

　　3、熟悉課文

　　每組讀2節(jié)，比賽哪組讀得流暢，有感情。

　　4、自學思疑

　　1）課文中“精靈”指什么？文章寫了現(xiàn)代文學館內哪些精靈？作者對他們的感情有什么相似之處，又有什么不同點？

　　2）你喜歡文章8-10自然段中寫動物的哪些語句，想一想都市精靈們能給城市生活帶來哪些好處？現(xiàn)在她們總體上的處境是怎樣的？

　　3）作者寫了北京城的現(xiàn)實狀況，為什么還要寫國內外其他城市的動物，而且著墨較多？

　　4）全文提出了怎樣的觀點？你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥”、“魚”、“獸”？

　　三、思疑釋疑

　　1、明確：精靈指可愛的動物。文中寫光顧文學館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥，還有一對碩大的烏鴉。作者對這些動物都非常喜愛，對他們的存在感到欣喜和自豪。但仔細推敲，感情中又同中有異。對嬉戲的喜鵲，作者對參觀者宣稱“這是我們的一景“，頗多自豪。對小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成過去；聽小鳥鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、“寂寞”、“可憐”等詞語，表達了深深的惋惜，明確顯示對現(xiàn)代都市的針砭之意。

　　2、（1）綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫面?zhèn)鬟_的意思是人鳥共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧的發(fā)展，一種理想的境界。大海獅……大海鳥……（略）

　　（2）都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。

　　（3）由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸滅絕。（如麻雀、老鴰、燕子、熊貓、丹頂鶴、海豚、老虎、揚子鱷等）(聽鳥叫，隨著環(huán)境的不斷惡化，也許有一天人類只能在通過電腦和mp3享受鳥的鳴叫了)

　　3、作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市人與動物友好相處的情景，和北京鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點作了鋪墊。

　�。�1）今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“城里城外飛來飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進行對比。（2）不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現(xiàn)狀和舊金山“簡直是個海獸海鳥城”的景象進行對比。通過對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛的小動物，人類應該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質量。

　　4、（1）提出了看一個城市有沒有鳥魚獸，可以衡量人類意識的自覺程度，可以衡量生活環(huán)境質量的優(yōu)劣程度的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質量的愿望。城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。

　�。�2）要讓城市擁有更多可愛的動物，就不能濫砍濫伐樹木，破壞動物們生存環(huán)境。一些對空氣和水質污染嚴重的工廠必須進行整改，使城市空氣中的灰塵指標正常，創(chuàng)造最佳人居和獸居環(huán)境。不要隨意丟棄垃圾，讓動物們誤食。人類要與動物友好相處，和諧共存。在動物集中的地方設立野生動物保護區(qū)，給動物創(chuàng)造良好的生活和繁殖環(huán)境。加強《環(huán)境保護法》的宣傳和執(zhí)法力度，增強人們的環(huán)保意識，對違法者教育與懲戒并用等等。（可穿插弘一大師的故事）

　　四、總結拓展

　　同學們，本文作者有感于某些現(xiàn)代都市成了“孤城寡人”，連鳥雀也少見的現(xiàn)實狀況，提倡“與狼共舞”的現(xiàn)代意識，（與狼共舞，其實，就是指都市中的人應當與魚、鳥、獸共處）表達了作者優(yōu)化生活環(huán)境質量的強烈愿望。

　　這篇課文，作者運用記敘和描寫的表達方式以及富于表現(xiàn)力的詞語將動物寫得活靈活現(xiàn)，富于韻味，耐人品味。同學們，我們張家港市在努力創(chuàng)建全國生態(tài)城市，作為港城一員，你會選取哪一種可愛的動物作為我們城市的標志和象征，作為我們城市形象大使呢？請你也用生動的語言把她描述出來說明你選擇她的理由。我們看誰寫得又快又好。（略）

　　同學們想得真好。這么機靈可愛的小動物作為港城的形象大使，一定會展示出張家港市的美好形象，贏得中國其他城市甚至是世界著名城市對我們張家港市的認同。創(chuàng)建最佳人居環(huán)境是我們的追求，創(chuàng)建最佳“獸”居環(huán)境也是我們的追求，我們人類和動物本來就是互相依賴、和諧共存的統(tǒng)一體。每當我聽到歡快的鳥鳴，我常覺得她們?yōu)槲覀儙淼牟粌H是快樂，不僅是生機，更多的是和諧、美好和強烈的環(huán)保意識。因為我們只有一個地球，人類保護環(huán)境，善待動物，就是尊重生命，就是尊重人類自己。我們人類與動物同在一個藍天之下，同飲一江之水，同在一塊土地上生生不息，我們同呼吸、共命運，也應該互相愛護，心心相連。讓我們齊唱《相親相愛》這首歌，表達我們與城市精靈親密無間相親相愛一家人的心聲。（播放《相親相愛》群星合唱）

　　五、作業(yè)：

　　1）把課文生詞注音在作業(yè)本上抄三遍。

　　2）擴充修改寫城市形象大使的文字，不少于200字，謄抄到日記本上。