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中班教案

時(shí)間:2024-04-25 10:00:28 教案 我要投稿

中班教案精華(8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案精華(8篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。

  2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、朋友們,等過了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?

  2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田,他的.媽媽又生了五只小貓,你們覺得他開心嗎?為什么?

  3、做哥哥是一件很高興的事。

  二、集體閱讀第一幅至第三幅

  1、但是過了段時(shí)間,野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來田野是笑的,漸漸的變成了不高興的臉了)

  2、小結(jié):田野覺得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹,所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。

  三、欣賞故事,理解內(nèi)容

  1、弟弟妹妹一天一天長大了,這一天,媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù),要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

  2、是呀,沒有弟弟妹妹,媽媽又會(huì)喜歡野田了,我也是這么覺得。

  3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來了一個(gè)投票板,笑臉表示是一個(gè)好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請大家一人一個(gè)上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)

  4、我們看看野田到底是怎么做的。

中班教案 篇2

  目的

  1、學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的'靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽、狐貍頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場地4、紙團(tuán)若干

  過程:

  1、調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂的兔寶寶。

  老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、體驗(yàn)動(dòng)作

  (1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:"小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜",往返數(shù)次,直至"種完"。

  老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

  (2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。

  (3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的兔子》

  老師介紹玩法:"狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔","小兔"四散躲至"樹林"后面,拾起"石塊"投向"狐貍","狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

  3、放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場地上自由走動(dòng)。 幼兒盥洗并自由飲水。

  反思:

  這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

中班教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語言去進(jìn)行角色之間的交換,學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語言,又模仿又創(chuàng)造,對培養(yǎng)口語表達(dá)能力有促進(jìn)作用。幼兒在角色游戲中認(rèn)識(shí)社會(huì),滿足參與社會(huì)的渴望,在情感上得到滿足和快樂!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng),幼兒在角色游戲中能大膽表演,表現(xiàn)角色職責(zé)。

  2、幼兒在角色游戲中,能夠在老師的引導(dǎo)下,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),解決游戲中遇到的問題,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

  3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、了解休息區(qū)的作用,是顧客排隊(duì)等待的地方。

  2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā),了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的基本步驟。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  場景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、毛巾、卷發(fā)棒等

  活動(dòng)過程:

  第一階段:

  1、游戲前請家長帶幼兒參觀理發(fā)店,觀察、了解理發(fā)店的的工作人員以及各自的職責(zé)。

  2、布置理發(fā)店環(huán)境,準(zhǔn)備理發(fā)師常用的'工具。

  3、出示各種理發(fā)工具,讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。

  4、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)店都有哪些工作人員,他們都是怎么樣工作和服務(wù)客人的。

  5、教師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過程,師幼一起討論,加深幼兒對理發(fā)店工作人員工作的了解。

  第二階段:

  1、幼兒自主協(xié)商分配角色,進(jìn)行角色游戲。

  2、教師扮演各種角色,進(jìn)入角色區(qū),以各種身份詢問幼兒角色,觀察幼兒其履行職責(zé)的情況,引導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活原景。

  3、在游戲的過程中,教師要注意提醒幼兒運(yùn)用禮貌用語:“歡迎光臨”“你好,請問有什么需要幫助的嗎?”“請坐”“請你稍等一下”等;同時(shí)教師要提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的音量,不要太大吵到別人。

  4、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  在游戲開始,全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲,而且還有了自我的主見,但角色意識(shí)不夠強(qiáng),有的幼兒只會(huì)擺弄道具,不明確自己所扮演的角色,還有的幼兒能按角色要求行動(dòng),但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。

  在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,繼續(xù)請家長配合我們的工作,帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

  2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

  3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護(hù)我們的環(huán)境;顒(dòng)準(zhǔn)備:磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、(師)有一種小動(dòng)物,走路走得很快,還會(huì)吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作)

 。1)小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的?在哪兩個(gè)字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?

  ( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?

 。3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?

 。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?

  2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會(huì)粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?

  (1)我的手上就有一個(gè)泡泡糖,請一個(gè)小朋友上來幫我拉泡泡糖。

  (2)誰的.手上有泡泡糖,我來幫他拉。

 。3)拉的時(shí)候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

 。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?

 。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)

  3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)

 。1)泡泡糖還會(huì)粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)

 。2)泡泡糖還會(huì)粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔?(第三次游戲?/p>

  4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程中,我感覺孩子們對這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣,每個(gè)孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中,我也考慮到孩子們在整個(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說,這個(gè)音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。

  在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí),因?yàn)樾∨笥严扔檬肿,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí),孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí),教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動(dòng)作,然后再跟音樂做,效果會(huì)更好一些的。

中班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、在故事情境中,鞏固各種數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:ppt、音樂

  過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天是海龜爺爺?shù)纳眨『}斠踩ソo爺爺過生日,路上他遇到了哪些小動(dòng)物?

  二、不同的數(shù)數(shù)方法

  一)、小灰鼠的西瓜船

  小海龜看見了什么?有幾個(gè)小灰鼠?他們送了什么禮物?

  二)、小刺猬的樹枝小船

  1、猜謎語:個(gè)子雖不大,渾身是武器,見敵縮成團(tuán),鋼針當(dāng)武器。

  2、樹枝小船上有幾只小刺猬?

  三)、小松樹的.草帽船

  草帽船上站著誰?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  四)、小貓的靴子船

  1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓?猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓?

  2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。

  五)、小狗的孔罐頭船

  1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?

  2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗?

  六)、小猴的桃樹船

  1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃,祝爺爺生日快樂?

  2、小猴子們都在哪里,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  三、順序的倒序

  1、小海龜去給爺爺過生日的路上,先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?

  2、想一想:乘船的小動(dòng)物誰離海龜爺爺?shù)募易罱,第一個(gè)到,接下來到爺爺家的是誰?最后一個(gè)到的是誰?

  四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣,初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

  2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。

  2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引題激發(fā)興趣:變魔術(shù)

  1、變魔術(shù) 教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子,扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈,“變變變”打開帽子,夾子不見了。

  2、請幼兒猜猜夾子哪里去了?

  3、教師公布答案:被帽子里的磁鐵吸住了。

  二、認(rèn)識(shí)各種各樣磁鐵

  1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  2、請幼兒說說:你見過磁鐵嗎?還見過什么形狀的磁鐵?

  3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

  提問:這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?

  三、誰是磁鐵的好朋友

  1、介紹操作材料:磁鐵想找一些好朋友一起玩,這里有這么多東西,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、介紹操作表格:哪些是磁鐵的好朋友,你能幫磁鐵把它們找出來嗎? 能被磁鐵吸住的打“O”,不能的打“X”。

  3、幼兒預(yù)測:把猜想的結(jié)果記錄在畫有“?”的第二列。

  4、幼兒操作:用磁鐵去吸這些東西,把操作結(jié)果記錄在畫有小手的第三列。

  四、小結(jié)

  1、集體交流。

  什么物體能被磁鐵吸。

  什么物休不能被磁鐵吸?

  2、教師總結(jié)。

  磁鐵能吸住鐵和鐵做的`物體。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng),有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的`教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動(dòng)“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。玻斫馍⑽膬(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

 。常囵B(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。,幼兒人手一冊《兒童用書》。

 。,多媒體課件及有關(guān)錄音。

  3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

  活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)、基本部分

  1,探索散文內(nèi)容:

  (1)提出閱讀要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

 。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?

  2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

 。,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

 。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

 。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

  4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

  (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

 。ǎ玻┓纸巧收b。

 。,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

  (三)、結(jié)束部分

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè),幼兒人手一雙大鞋2、場景設(shè)置:1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

  師:小朋友們,今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了,可一定要小心,別讓它離開小腳!

  師:走,穿上大皮鞋,散步去嘍!

  師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺?

  師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

  2、幼兒在老師的提醒下,嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。

  師:我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍!來,讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走,側(cè)著走,轉(zhuǎn)個(gè)圈,反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

  1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走,感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

  師:開心嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋,讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

  2、幼兒分散自由走小橋,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的`過橋,不從小橋上掉下來。

  師:請你在走的時(shí)候感覺一下,走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時(shí)候小心哦,不要掉下來了哦!

  3、交流分享師:說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點(diǎn)困難?

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

  師:原來大家都覺得走梯子橋有點(diǎn)困難,那誰有好辦法,能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?

  師小結(jié):原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上,慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!

  5、集體走梯子橋師:讓我們用這個(gè)辦法試試看吧!

  三、游戲:為小白兔收胡蘿卜送回家。

  1、幼兒搭橋,鏈接農(nóng)場和小白兔的家。

  師:小白兔生病了,她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

  2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。

  師:可是三座橋都是斷開來的,怎么辦?

  3、幼兒拔蘿卜,走小橋并把蘿卜送回小白兔家,教師巡回指導(dǎo)。

  四、放松運(yùn)動(dòng)師:做好事真開心!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫,出來透透氣嘍,揉一揉小腳,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳,搓一搓小腳,小腳小腳彎彎腰:腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍,(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

  師:小腳舒服了,把大鞋放進(jìn)口袋,穿上自己的鞋子我們回去吧!

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