- 相關推薦
幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案1
活動目標
1、學習兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習:找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片,互相介紹自己的.家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣铩
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒語言表達能力。
活動準備:
課件
活動過程:
一、邀請小朋友到老師家玩。
師:寶貝們早上好,你們真乖!老師好喜歡你們,你們喜歡老師嗎?喜歡我的請舉手。
幼:喜歡。
師:哇,這么多人喜歡我啊,那我邀請你們到我家玩好嗎?
幼:好。
師,那聽好,我現(xiàn)告訴你們我家住在101(很慢的說101)。我家住第幾號啊?
幼:101
師:不能忘記喔,101。你們家住幾零幾知道嗎?讓幼兒完整的說出——我家住在
二、出示多媒體
好了,現(xiàn)在到我家去吧,別忘了我家是住,101,別找錯門哦,看清楚哪個是101,別敲錯到別人家去了。
引導幼兒說出貼有娃娃的是101。
師:喔,貼有娃娃的是101對不對?旁邊那間呢?
幼:102。
師:現(xiàn)我們要進的是?
幼:101。
師:對,你們真聰明,一點也沒搞錯。門是關著的,可今天我忘了帶鑰匙,怎么辦呢?
幼:敲門。
師:敲門,真有禮貌師幼一起學敲門,咚咚咚,咚咚咚,真有禮貌,除了敲門我們還可以怎么怎樣?教師指著門鈴。
師:這是什么?
幼:門鈴‘師:門鈴按一下“叮咚,叮咚。與幼兒一起學按門鈴。
師:誰來敲門了?小哥哥來開門了,他說小朋友你們好,你們應該怎樣與哥哥說。
幼:哥哥你好。
師:聽聽哥哥與我們說什么啊?
幼:歡迎你們到我家來做客,請進吧。
師:喔,都是有禮貌的孩子,請進看看,請你們到我家來看看了。進來了嗎?
幼:進來了。
師:看看我家有幾個房間?輕輕的說三、打開四個房間的圖片幼兒數(shù)。
師:誰告訴老師,老師家有多少個房間?請2——3個幼兒說說。
師:請你們仔細瞧一瞧,這些都是什么房間?請幼兒說一說。
1、從第一間說起,你們看這間黃色的是第幾間?說說這間房時拿來做什么的?
幼:睡覺。
師:睡覺的房間叫什么知道嗎?
幼:睡覺室,睡室。師:還有誰知道睡覺的地方叫什么?家里睡覺的地方叫臥室。我們先看看第一間房間,看是叫什么。
幼:臥室。
師:對臥室,猜猜是誰的.房間?
幼:小哥哥的,你們怎么知道是小哥哥的房間?放鬧鐘的聲音,讓幼兒猜猜是什么聲音?小鬧鐘想對哥哥說什么?
2、第二個房間。
師:你們在看這是第幾個房間?
幼:第二個。
師:它是什么顏色的,也是什么?(臥室)你們看看房間里有哪些是2個的?(枕頭,床頭柜)聽聽是什么聲音?放打呼嚕的聲音,讓幼兒猜猜是誰的呼嚕聲,這個會是誰的臥室。讓幼兒對比第二個臥室與第一個臥室有什么不一樣?
3、第三個房間。
師,看,這房間是什么顏色的,是第幾個房間?這里有個煤氣爐,是拿來做什么的?(煮飯煮菜)那你們說說,這個房間叫做什么?(廚房)放炒菜的聲音。聽聽這是什么聲音?(炒菜)你們家里誰炒菜最好吃?讓幼兒自由發(fā)言。你家炒菜好吃嗎?好了,你們看我家里誰炒菜最好吃,放奶奶炒菜的圖片,看是誰?喔,跟奶奶說什么?
幼:奶奶好。師:那我問你們奶奶在忙的時候,你們可以幫忙做什么呢?
幼:可以洗菜,可以切菜。
師:有些事情是很安全的,你們都會做好的,如,放放筷子,擺擺碗,這些你們會不會?但首先要清楚你們家有幾口人吃飯?提問幼兒,你家有幾口人吃飯。
幼:五口人。
師:那我們幫她算算,幼兒說出家里的人員。
師:是不是5個?太清楚了,還有嗎?讓2——3名幼兒說。
師:五個人吃飯就要放幾個碗?幾個勺子?有幾個人吃飯就要幾個碗幾個勺子,今晚這個事情回去會做嗎?
幼:會。
4、第四個房間。
師:好像還有個房間我們還沒去,是那個房間?這里有個馬桶。你們猜是什么房間?
幼:衛(wèi)生間。
師:是這個衛(wèi)生間是什么顏色的?是第幾個?放刷牙的聲音師:這是什么聲音?
幼:刷牙。
師;對,刷牙的聲音,這是不是你們每天都要做?一天要做幾次?那讓我看看你們的牙齒,小朋友,記住你們早上起來一定要刷牙,晚上臨睡前也要刷牙,好了,晚上哥哥要睡覺了,我們應跟哥哥說什么?剛才還看到誰?(奶奶)對,跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么?還有一個人很重要,這是我的家,你們要跟我說什么?(老師再見)師:誰愿意請我到你們家玩?這么多,好,現(xiàn)請我到你們家玩。
幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案3
一、活動名稱:
語言活動:詩歌《家》。
二、活動目標:
1、通過朗誦、理解詩歌《家》,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容并感受詩歌優(yōu)美動聽的語言效果。
2、通過學習詩歌引導幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句,培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解立和表現(xiàn)力。
3、通過啟發(fā)幼兒運用疊詞,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。
三、活動準備:
1、分別畫有白云,小鳥,蝴蝶,小魚,的圖片,幼兒人手一份。
2、以藍天,小河,樹林,花園的大背景圖一幅。
四、活動重點:
欣賞并理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。
難點:嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句。
五、活動設計:
一、創(chuàng)設情景,引導幼兒感知詩歌中事物的關系。
二、引出詩歌,并理解、豐富內(nèi)容。
三、學習詩歌。
1、以游戲的形式導入活動:教師:“今天有許多神秘的小客人,來這里做客,讓我們看看他們是誰?”讓我們與他們一起跳個舞吧。
2、教師引導幼兒將白云,小鳥,蝴蝶,小魚,送回他們自己的家。并啟發(fā)他們說出這樣做的理由。
1、教師:“剛才你們說的連起來是一首很好聽的'詩,讓我們來一起聽一聽吧!苯處熡懈星榈睦收b詩歌。
2、教師提問:
“有誰能告訴我藍天是什么樣子的?怎樣說才能更沒呢?”
教師啟發(fā)幼兒用豐富的詞語來描述藍天。教師與幼兒逐局討論成型。
3、教師:“這些朋友都有自己的家,小朋友有一個共同的家,這個家在那里呢?
1、教師完整朗誦詩歌。
2、引導幼兒想象詩歌優(yōu)美已經(jīng),“你覺得詩歌聽起來感覺怎么樣?你喜歡詩歌中的那一句,我們該用怎樣的聲音來朗誦呢?
3、教師引導幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。
幼兒從椅子下取出實現(xiàn)擺好的小圖片,互相交流自己找的小客人是誰?
幼兒將白云,小鳥,蝴蝶,小魚,送回他們自己的家。
幼兒討論:那些詞語感覺更好聽。
幼兒積極思考,回答問題。
幼兒學習詩歌。
活動滲透
在語言角繼續(xù)引導幼兒運用疊詞豐富句子。
幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案4
活動目標:
通過閱讀兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所描述的畫面美,引導幼兒仿照兒歌內(nèi)容編寫新的兒歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動準備:
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
活動過程:
一、提問:
首先老師提問,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?引起幼兒的興趣,然后繼續(xù)提問并回憶,春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?
二、引導
1、出示背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2、看看說說,感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
三、創(chuàng)作
1、再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的'樹林又可以是誰的家?
2、幼兒自由討論,教師指導。
3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
活動延伸:
在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。
幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案5
活動目標:
1.欣賞詩歌,感受詩歌的意境,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園的情感。
2.結(jié)合自己所了解的有關動物的生活地區(qū)和活動范圍等方面的知識經(jīng)驗創(chuàng)編詩句,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備:
鋼琴曲磁帶,森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖,三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物,一種畫有背景,一種空白),水彩筆。
活動過程:
一、欣賞詩歌
(結(jié)合音樂欣賞詩歌《家》。)
師:這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?
幼:我聽到鯨魚的家在大海。
師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼:企鵝的家在冰冷的南極。
師:你說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極寒冷的特點。
幼:駱駝的家在沙漠。
師:很好,沙漠是什么樣的呢?
幼:很大,很大。
師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼:什么叫“一望無際”?
師:一眼望不到邊的地方,都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?
幼:一望無際的大海。
幼:一望無際的草原。
幼:一望無際的田野。
師:接下來,我們再來欣賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家。
幼:因為鯨魚離開大海就會死,所以大海就是鯨魚的家。
師:對,適合動物生存的地方可以說是它們的家。
幼:因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。
師:是啊,家里有豐富的食物。
幼:企鵝生在南極,長在南極。
師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼:駱駝總是呆在沙漠里的。
師:它喜歡沙漠嗎?
幼:喜歡。
師:對,動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。
師:動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!
二、創(chuàng)編詩歌
1.引導幼兒說說自己知道的動物及其家園。
師:你們還喜歡什么動物?它們的家在哪里?
幼:馬的家在草原上。
師:草原是什么樣的?
幼:綠色的。
師:所以說,綠色的草原是馬兒的家,對嗎?
幼:小蜜蜂的家在花園里。
師:花園是怎么樣的呢?
幼:很美麗的!
師:美麗的花園是誰的家?
幼:美麗的花園是小蜜蜂的家。
2.下面你們可以選一種喜歡的動物,把它畫出來,再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙,給動物畫一個家,也可以選擇有背景圖的紙,在上面畫出喜歡住在這里的動物,還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的.家。
3.提供三種不同的圖畫紙,幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導,了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。
4.將幼兒的作品展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。
5.我們編詩句的時候要按照一定的順序,就好像火車車廂。在這首詩里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,要一節(jié)跟著一節(jié)。
6.放背景音樂,啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌。
幼:大大的牛場是牛兒的家。
師:你是想說養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”,那里土壤肥沃,草非常多。你想一想,可以怎樣說?
幼:肥沃的牧場是牛兒的家!
幼:圓圓的豬窩是肥豬的家。
師:鳥的家叫“鳥巢”,雞住的地方叫“雞棚”,養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”,螞蟻的家叫“蟻穴”,豬的家叫“豬圈”,仔細想一想肥豬的家應該怎樣說?
幼:圓圓的豬圈是肥豬的家。
師:每種動物都有自己的家,我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,你們知道是什么嗎?
幼:是地球!
師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護它。
【幼兒園中班語言優(yōu)秀《家》教案】相關文章:
幼兒園中班語言《家》教案11-09
幼兒園中班語言活動教案《家》01-30
《家》幼兒園中班語言教案04-03
幼兒園中班語言教案《家》02-20
《家》中班語言活動教案03-01
中班語言教案:家03-16
中班語言活動教案《家》01-03
幼兒園中班語言教案反思《家》09-29
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案05-06