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錢(qián)學(xué)森課文教案

時(shí)間:2024-04-16 16:57:15 教案 我要投稿
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錢(qián)學(xué)森課文教案

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的錢(qián)學(xué)森課文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

錢(qián)學(xué)森課文教案

錢(qián)學(xué)森課文教案1

  一、復(fù)習(xí)檢查,明確要求

 。薄⒆宰x了課文,大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解,文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文,對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味,從中體會(huì)錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的思想感情。

 。、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。

  二、精讀課文

  1、精讀第一段(第1自然段)

  (1)默讀第一段。

  圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ),結(jié)合書(shū)上的插圖,讀一讀,體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

  (2)抓住重點(diǎn)句品讀。

  想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁!

  (3)感情朗讀。

  錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó),15天的海上航行,魂?duì)繅?mèng)繞的'祖國(guó)就在前方,他的心情是多么迫切、喜悅啊!

  教師范讀,指名試讀,女生齊讀。

  2、精讀第二段(第2自然段)。

 。ǎ保┲该x第二段。

 。ǎ玻┏鍪惧X(qián)學(xué)森的話。

  “我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事!

  a、為什么錢(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”?

  b、錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?

  (3)朗讀加深理解。

  錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活,讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。

  學(xué)生練讀,指名試讀,集體齊讀。

 。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書(shū)。

  身在異國(guó)心系祖國(guó)

 。、精讀第三段(第3、4自然段)。

 。ǎ保┲该x第三段。

 。ǎ玻⿲(dǎo)語(yǔ):在新中國(guó)成立之際,錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?

  (3)出示重點(diǎn)句,品讀領(lǐng)悟。

  “我們?nèi)找古瓮,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家--祖國(guó)的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

  a、這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么時(shí)候?

 。狻槭裁凑f(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?

  c、這段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的怎樣的思想感情?

 。ǎ矗└星槔首x。

  教師范讀,學(xué)生試讀,指名朗讀。

  4、精讀第四段。

 。ǎ保┲该x第四段。

 。ǎ玻┳x一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話,想一想這句話是什么意思。

 。ǎ常└星槔首x。

 。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書(shū)。

  三、朗讀全文。

  四、作業(yè)。

  有感情地朗讀課文。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧,準(zhǔn)備新授。

 。薄⒄n文生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國(guó)情懷,給你留下了深刻的印象?你能有感情的朗讀給大家聽(tīng)嗎?

 。、過(guò)渡:錢(qián)學(xué)森克服重重困難,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?

  二、精讀第五段。

  1、指名讀五段。

 。病ⅰ白吭健笔鞘裁匆馑?為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?

  3、感情朗讀。

  三、總結(jié)全文。

  四、課堂練習(xí)

 。薄⒆x一讀,再抄寫(xiě)。

  富裕研制優(yōu)厚劈波斬浪

  誠(chéng)懇坦誠(chéng)教授魂?duì)繅?mèng)繞

 。、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  在———————的大海上,“華威號(hào)”客輪正_____駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地_______著遠(yuǎn)方!鞍,我就要回到_____的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩(shī):“趕車(chē),趕船,一踏上故土就滿眼春天。”

 。、按課文內(nèi)容填空,并認(rèn)真朗讀。

  當(dāng)時(shí),錢(qián)學(xué)森享受著____的待遇,有____的生活和____的工作條件。可是,他____沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō):“我是____。我現(xiàn)在所做的___,都是在____,為的是回到祖國(guó)能____做點(diǎn)事!

  附板書(shū):

  19、錢(qián)學(xué)森

  身在異國(guó)心系祖國(guó)

  祖國(guó)新生急切歸國(guó)

  克服阻撓踏上歸程

  卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)

錢(qián)學(xué)森課文教案2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  預(yù)習(xí)目標(biāo)

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

  2.畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

  3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  預(yù)習(xí)內(nèi)容

  (一)我會(huì)讀

  畫(huà)出生字詞多讀幾遍,正確流利地讀課文。

  前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無(wú)垠

  袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪

  (二)我會(huì)填

  通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),我明白了錢(qián)學(xué)森有著的精神。

  (三)我的搜集

  我搜到了有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

  (四)我質(zhì)疑

  在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。

  三、導(dǎo)學(xué)案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

  2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

  3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)精神?

  小組合作深入探究

  1.這篇課文從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的?體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森什么樣的精神?

  2.默讀課文,找出文中最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森精神品質(zhì)的的句子,畫(huà)出來(lái)細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的'思想感情。

  精講點(diǎn)撥,升華認(rèn)識(shí)

  學(xué)了課文之后,對(duì)于錢(qián)學(xué)森回國(guó)的舉動(dòng)你是怎么認(rèn)識(shí)的?聯(lián)系生活和身邊的事情,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

  四、課堂檢測(cè)

  1.比一比,組詞。

  垠( )懇( )劈( )

  銀( )墾( )壁( )

  2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  在的大海上,“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地著遠(yuǎn)方。“啊,我就要回到的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩(shī):“趕車(chē),趕船,一踏上故土就滿眼春天。”

  五、課后作業(yè)

  1.把課本生字生詞摘抄10個(gè),寫(xiě)兩遍。

  2.讀課文,摘抄文中最令自己感動(dòng)的句子,說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  錢(qián)學(xué)森

  我要回國(guó)——渴望回國(guó)——終于回國(guó)

錢(qián)學(xué)森課文教案3

  一、教學(xué)要求:

  1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

 。、學(xué)會(huì)本課8?jìng)(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

 。场⑼ㄟ^(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  復(fù)述課文,有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀,體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  三、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,設(shè)置懸念

 。、揭題談話,簡(jiǎn)介人物。

  同學(xué)們,你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?

  2、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。

  錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?

  二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)

 。、一讀課文。

 。ǎ保┟鞔_一讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通課全文。

 。ǎ玻z查一讀效果:分自然段檢查,糾正不正確的讀音。

  2、二讀課文。

 。ǎ保┨岢龆x要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫(huà)出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

 。ǎ玻z查二讀情況。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字,可查字典弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語(yǔ)境,理解這一詞的.意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。

 。场⑷x課文。

 。ǎ保┟鞔_要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。

 。ǎ玻z查討論。

  a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

  b、分段,理清課文脈絡(luò)。

  第一段(第1自然段):寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。

  第二段(第2自然段):寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。

  第三段(第3、4自然段):寫(xiě)新中國(guó)的誕生使錢(qián)學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生感到格外興奮,錢(qián)學(xué)森下定決心,隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。

  第四段(第5、6自然段):寫(xiě)錢(qián)學(xué)森克服阻撓,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于踏上了歸國(guó)的航程。

  第五段(第7自然段):寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

  三、分段讀課文

  四、教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

 。、說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?

  2、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

 。、“艘”中的“叟”,學(xué)生容易把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò),教師要提醒學(xué)生注意。

 。础W(xué)生描紅這4個(gè)字。

  五、作業(yè)

  1、把下列漢字換個(gè)偏旁,再分別組詞。

  艘()掠()眺()繞()

  2、認(rèn)真誦讀課文,找出文中有關(guān)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。

錢(qián)學(xué)森課文教案4

  教學(xué)要求:

  1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2。會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3。從人物語(yǔ)言體會(huì)人物思想感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法和記敘順序。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  試從寫(xiě)法角度指導(dǎo)閱讀,走近人物精神世界。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、(出示)頒獎(jiǎng)詞

  在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。

  五年歸國(guó)路,十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。

  1。讀這段文字,猜他是誰(shuí)?

  2。錢(qián)學(xué)森(板書(shū))。

  3。生談?wù)剬?duì)他了解,師小結(jié)。

  4。齊讀課題。

  二、檢查生字新詞。

  1。聽(tīng)寫(xiě)含生字的詞語(yǔ)。

  額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠(chéng)懇 貢獻(xiàn)

  重點(diǎn)指導(dǎo)裕(巧記字形、字意)

  2。對(duì)照屏幕同桌互相批改聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

  三、初讀課文。

  1。自讀課文,讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。

  2。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事?

  四、探究語(yǔ)言,體會(huì)情感。

  1;仡檶(xiě)人文章的共同點(diǎn)(如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)人的經(jīng)歷等)。

  2。畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言,在最打動(dòng)你的地方寫(xiě)下批注。

  3。交流。

  預(yù)想:(出示):他說(shuō):我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

 、倌銖倪@句話中讀出了什么?(補(bǔ)充)想想現(xiàn)在錢(qián)學(xué)森他在哪?生活怎么樣?他想回到那兒?

 、邶R讀這一節(jié),最讓你心頭一顫的字眼是什么?

 。ǔ鍪荆旱4節(jié))

  錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):我們?nèi)找古瓮,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家──祖國(guó)的兒女們共同創(chuàng)造。

  ①比較兩段話,扣住我我們細(xì)小差別言外深意。

  ②假如你也是一名留學(xué)生,聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇的話,你會(huì)怎么想?

 、勰信謩e讀這兩節(jié)。

  4。小結(jié)讀書(shū)法。

  5。找出其他人物的語(yǔ)言描寫(xiě),有何用意?(對(duì)比呈現(xiàn),襯托寫(xiě)法)。

  五、記敘順序──例敘又妙用。

  1。畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ),再讀第1節(jié),想想時(shí)間的順序,課文的`第1自然段應(yīng)放在哪里?為什么要放在文章的開(kāi)頭?

 。ǖ箶⒂挚梢栽O(shè)置懸念,激起讀者的閱讀興趣)。

  2。再讀第1節(jié),(出示第1節(jié))想到前方而是火箭的艙壁!

  六、回讀頒獎(jiǎng)詞。

  七、學(xué)后談?wù)勀銓?duì)錢(qián)學(xué)森這個(gè)人怎么看?

  八、作業(yè)。

  借鑒本文寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。

  教學(xué)設(shè)想

  金秋九月,我有幸來(lái)到淠河之濱,大別山下,目睹新秀風(fēng)采,聆聽(tīng)名家點(diǎn)評(píng)。小語(yǔ)專家高林生老師回望當(dāng)前閱讀教育誤區(qū),細(xì)說(shuō)閱讀教學(xué)目標(biāo)體系。南湖一小潘校長(zhǎng)執(zhí)教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對(duì)我在震驚之余,重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué),并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn):

  首先夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)閱讀。

  小語(yǔ)專家崔巒說(shuō)過(guò):小學(xué)語(yǔ)文姓小,干什么事?讀好書(shū),寫(xiě)好字,聽(tīng)得清楚,說(shuō)得明白,寫(xiě)得通順,這叫基礎(chǔ)。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě),反饋學(xué)生字詞掌握情況,設(shè)計(jì)不同形式朗讀,能根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)一段話。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),每一環(huán)節(jié)落在實(shí)處,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這是語(yǔ)文的必修課,也是形成語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑。這在秀新出奇年代里永不過(guò)時(shí)的舊招,雖老套但實(shí)在有效。

  其次要明確閱讀的年段目標(biāo),從寫(xiě)法角度讀文章。

  《錢(qián)學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo):抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序,注意不同文體的寫(xiě)法,更要有篇章意識(shí)。我在設(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí),這篇寫(xiě)人的文章有它的獨(dú)特性。它在敘述中采用倒敘手法,讓人印象深刻,文中主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象,使用襯托表現(xiàn)手法,我沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始,試以習(xí)作角度,根據(jù)以往寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀,讓習(xí)作指導(dǎo)閱讀,而在閱讀后鞏固習(xí)作方法,讓閱讀與習(xí)作進(jìn)行長(zhǎng)線結(jié)合。

  以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限,在實(shí)際操作中漏洞百出,但我希望傳遞給大家的是對(duì)閱讀課一個(gè)新認(rèn)識(shí),一個(gè)新的閱讀視角,讓閱讀手段化更清晰,每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位,有的放矢。

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