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幼兒園大班音樂(lè)上學(xué)歌教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)上學(xué)歌教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班音樂(lè)上學(xué)歌教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》,能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好,開始上課(歡迎小朋友們來(lái)到快樂(lè)的樂(lè)世界)
二、發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》
1、集體齊唱歌曲,要求小朋友們能用活潑歡快的`歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。
2、師生接唱游戲,老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié),小朋友接小動(dòng)物的聲音,初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。
三、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》
引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏,學(xué)生回憶歌詞,齊唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。如學(xué)生的唱歌姿態(tài),發(fā)音方法等。
3、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求:手平放在腿上,兩腳平放在地上,歌唱時(shí)不要亂動(dòng),背要挺直,這樣才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)。音樂(lè)書要輕拿輕放,要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。
4、請(qǐng)學(xué)生講講:還能采用什么樣的形式來(lái)演唱
四、新授歌曲《上學(xué)歌》
1、導(dǎo)入:
“小朋友們,今天大家都背著書包來(lái)上學(xué),你們心情怎么樣?你是怎樣度過(guò)快樂(lè)的一天的?你都做了哪些事情?
師:接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《快樂(lè)的一天》,看看是不是和你做了一樣的事情!
2、初聽(tīng)歌曲,感知歌曲旋律。
提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你的心情怎么樣?你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事情?
3、學(xué)唱《上學(xué)歌》
a、欣賞歌曲錄音,感受歌曲活潑歡快的情緒。
b、教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng):歌曲里唱了什么?
c、請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。
d 、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,注意咬字要清楚。
e、跟琴模唱歌曲,注意情緒,要活潑歡快。
f、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展
“小鳥說(shuō):早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)!瓙(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、
節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,學(xué)生練唱。
g、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演,五、教師小結(jié)、下課。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂(lè)的一天”,小朋友們有什么收獲?
。ê煤脤W(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)等)
希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí),快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班音樂(lè)上學(xué)歌教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫:這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)
聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞,并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的`樣子怎么唱?
(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動(dòng)反思:
《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲,強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開頭,比較的難唱,同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此在活動(dòng)一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜,為了幼兒能更好的掌握弱拍,我還在譜中添加了語(yǔ)氣詞來(lái)幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣,幼兒覺(jué)得很有意思,請(qǐng)小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)弱拍節(jié)奏,小朋友的參與興趣很濃,想出了許多滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),我沒(méi)有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn),因此,小朋友對(duì)這個(gè)弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好,以至在后面的歌曲中也沒(méi)有很好的表現(xiàn)弱拍。對(duì)于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍,而沒(méi)有很好的去表現(xiàn)它。
在學(xué)說(shuō)歌詞和學(xué)唱歌曲部分,為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲,我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜,小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說(shuō)很容易,能很流暢的看著圖譜說(shuō)歌詞。同時(shí)也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
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