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蝴蝶王國(guó)的教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的蝴蝶王國(guó)的教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蝴蝶王國(guó)的教案 1
一、教學(xué)背景
《蝴蝶王國(guó)》這類課文，因?yàn)檫@種語(yǔ)句優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的課文無(wú)論是教師教還是學(xué)生學(xué)，這本身就是一種美的享受。
在設(shè)計(jì)教案中，要在把握文章中心的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式讀來(lái)讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的熱愛(ài)對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；通過(guò)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的練習(xí)讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以組織和調(diào)整來(lái)鞏固知識(shí)的理解、增強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力、豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)案例（第二教時(shí)）
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解臺(tái)灣蝴蝶的“數(shù)量和種類都是世界第一”，因此享有”蝴蝶王國(guó)”的美譽(yù)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)。
2、找出描寫(xiě)臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量和種類的片段，并加以理解。
3、理解語(yǔ)句的主要意思，并能進(jìn)一步體會(huì)其美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、 輕聲讀第二小節(jié)，想想你了解了哪些內(nèi)容？
板書(shū)：種類多
2、 交流。
3、 第三小節(jié)介紹了三種名貴蝴蝶，再讀這小節(jié)，想想作者是怎么把這些名貴蝴蝶介紹清楚的？
4、作者用非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句準(zhǔn)確地描繪出了它們各自的特點(diǎn)，我們學(xué)著第二小節(jié)的寫(xiě)法，用“（ ）是蝴蝶世界中（ ），它（ ）。”的句式介紹一下同學(xué)們自己搜集的臺(tái)灣其他珍稀蝴蝶的特點(diǎn)。
要求：以四人小組為單位，選擇其中的一種蝴蝶，共同商討完成。
5、交流。
三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
臺(tái)灣不僅蝴蝶的種類世界第一，數(shù)量更是世界之最，其中還有不少蝴蝶谷，我們一起到最有名的黃蝶幽谷去領(lǐng)略一番。
1、 師配樂(lè)范讀。
2、聽(tīng)了介紹，黃蝶幽谷給你留下什么印象？
3、畫(huà)面就是課文的第三小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三小節(jié)，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由，再有感情地讀一讀。
2、 出示：
每天，太陽(yáng)一出來(lái)，就可以看見(jiàn)數(shù)不清的色彩斑斕的蝴蝶，在樹(shù)林花叢前，山石溪水邊翩翩起舞，把谷底的'綠草和鮮花全遮蓋了，真像仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。
3、 有感情得朗讀學(xué)生交流的句子（對(duì)讀、指名讀、齊讀）
4、 積累句子
過(guò)渡：黃蝶幽谷幽谷環(huán)境之美，情趣之濃，蝴蝶之多，令人驚嘆不已，在臺(tái)灣這樣的山谷不少，那里的蝴蝶——成千上萬(wàn)。（板書(shū)）
8、和著音樂(lè)齊讀第三小節(jié)。
9、完成練習(xí)：
臺(tái)灣最有名的要算黃蝶幽谷，谷內(nèi)（ ）。每天太陽(yáng)出來(lái)，（ ）。穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，（ ）。游客不禁贊嘆（ ）。
10、練習(xí)說(shuō)話訓(xùn)練。
三、教學(xué)反思
對(duì)于此篇課文的教學(xué)，我自己這樣認(rèn)為。首先，這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理。我讓學(xué)生通過(guò)不同形式地讀（自由讀、小組讀、感情讀、體會(huì)讀）讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)“蝴蝶王國(guó)”的情趣之濃、環(huán)境之美、蝴蝶之多，并結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的練習(xí)，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能把書(shū)中語(yǔ)句加以靈活的運(yùn)用和組織，既起到了鞏固知識(shí)的作用，又增強(qiáng)了孩子積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力和概括課文的能力。如完成第一個(gè)練習(xí)：“（ ）是蝴蝶世界中（ ），它（ ），真是（ ）。”的句式介紹一下同學(xué)們自己搜集的臺(tái)灣其他珍稀蝴蝶的特點(diǎn)。在這樣的練習(xí)中，學(xué)生需要模仿書(shū)中的方法，又要自己創(chuàng)新組織，這對(duì)孩子的語(yǔ)文能力是一個(gè)考驗(yàn)。練習(xí)中充分顯示了學(xué)生豐富的想象力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)力。我想多對(duì)學(xué)生增加一些這樣的練習(xí)，學(xué)生的成長(zhǎng)一定會(huì)很快的。
蝴蝶王國(guó)的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1．按照物體的不同特征進(jìn)行多維分類，并記錄分類結(jié)果。
2．仔細(xì)觀察大膽表達(dá)分類結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
3. 通過(guò)分類操作活動(dòng)，進(jìn)一步提高和解決生活中的一些問(wèn)題。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．蝴蝶背景圖一張
2．紅黃顏色、大小、形狀、花紋點(diǎn)數(shù)不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、（兩人一份）
3．小書(shū)包一只、各種文具用品
活動(dòng)過(guò)程
一、引入主題，激發(fā)興趣。
出示蝴蝶王國(guó)背景：蝴蝶王國(guó)要舉行一場(chǎng)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)的特點(diǎn)是：只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進(jìn)行表演。
二、第一次操作：幼兒自主操作并記錄
1.出示操作材料：蝴蝶、分類盒、記錄表。
這些蝴蝶有哪里不一樣？請(qǐng)你找一位同伴一起合作，兩個(gè)小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作，教師指導(dǎo)：請(qǐng)你按照蝴蝶的不同特征來(lái)分一分，找到一種特征后請(qǐng)你記錄。
2.幼兒展示記錄紙，進(jìn)行交流。
你們找到幾種，分別是按什么特征進(jìn)行分類？誰(shuí)還有不一樣的分法？
小結(jié)：在第一次的分類中，我們最厲害的'合作組共找到4種，它們是按蝴蝶的顏色分，按大小分、按形狀分、按花紋分。
三、第二次操作：幼兒在原分類基礎(chǔ)上進(jìn)行分類
1.出示某個(gè)分類盒，引出第二次分類。
張老師考考你們，這個(gè)盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎？那請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚨诙畏诸悾?/p>
幼兒操作，教師指導(dǎo)：空的分類盒自己取
2.交流：你剛才根據(jù)什么特征進(jìn)行分類？現(xiàn)在蝴蝶分成幾組？
小結(jié)：小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋數(shù)目不一樣，你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分，分成越來(lái)越多的蝴蝶跳舞組合。
四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)整理書(shū)包
1.其實(shí)分類活動(dòng)，我們小朋友經(jīng)常在做，你平常什么事情有跟分類有關(guān)系？
2.出示一筐文具和一只書(shū)包：我們馬上要升入一年級(jí)，要背上書(shū)包上下學(xué)，書(shū)包里要放什么呢？怎么要把這些文具整齊合理的放到書(shū)包里呢？
活動(dòng)反思
本次的數(shù)學(xué)分類活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和分類活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以蝴蝶為情境的多次操作活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，分類活動(dòng)不再單一。
本次活動(dòng)，我自己的思路清晰，提問(wèn)和引導(dǎo)有針對(duì)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到了較好的指導(dǎo)作用。本次活動(dòng)我覺(jué)得有兩個(gè)亮點(diǎn)：
1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次感
在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎(chǔ)上能按其特征進(jìn)行多角度分類。本節(jié)課以“幼兒在做中學(xué)”的教育理念，通過(guò)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)“物體的外形是什么樣的？他們一樣嗎？哪些地方不一樣？怎么樣將它們分成兩份？為什么要這樣來(lái)分？”的相關(guān)問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，為幼兒在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)“按特征分類”打下了基礎(chǔ)。
2.教具設(shè)計(jì)巧妙
課前我們請(qǐng)幼兒共同制作教具——分類盒，此分類盒是幼兒動(dòng)手折疊的，因活動(dòng)共有三次分類，所以盡可能減少桌面的分類盒數(shù)量，我們請(qǐng)小朋友自己操作分隔條，在使用教具時(shí)也體現(xiàn)教育的影子。學(xué)具主要結(jié)合幼兒的日常生活中常見(jiàn)的用品制作了圖片（書(shū)包、鉛筆、文具盒等），還有實(shí)物操作。這些教學(xué)具的準(zhǔn)備充分、實(shí)用給孩子們提供了探索按物體某一特征進(jìn)行分類的機(jī)會(huì)。
總之，活動(dòng)中以游戲“蝴蝶去參加舞會(huì)”為主線，最大限度的發(fā)揮了幼兒主動(dòng)探索的欲望�；顒�(dòng)的不足是應(yīng)該在幼兒進(jìn)行探索分類的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結(jié)果。
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