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大班教案常用【9篇】
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我們班挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,幼兒營(yíng)養(yǎng)不良或者肥胖,已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時(shí),家長(zhǎng)因?yàn)槟隳鐞酆⒆樱院⒆邮遣妥赖摹爸髟渍摺碧羰,暴飲暴食,針?duì)幼兒不良飲食習(xí)慣,特選擇了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同的食物,了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴,糾正自己的偏食行為。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)到偏食、厭食的危害,主動(dòng)糾正偏食厭食行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。
2、實(shí)物投影儀,錄像機(jī),電視機(jī)。
3、與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。
4、蔬菜類菜肴、肉類菜肴各若干盤。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、組織幼兒隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂節(jié)奏跟老師走進(jìn)教室。
2、教師:今天是元旦,苗苗老師請(qǐng)小朋友吃午飯,大家高興嗎?請(qǐng)你們看一看,老師都準(zhǔn)備了哪些菜肴?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒自由選菜。
教師:小朋友把你愛吃的菜放在自己的餐盤里,好嗎?
(1)幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭(zhēng)搶。
。2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,展示幼兒選菜現(xiàn)象。(注:選擇一個(gè)以蔬菜為主的,選擇一個(gè)以肉類菜為主的。)
教師:你選的什么菜?為什么這樣選它?幼兒講述吃自己選菜的理由。
2、播放錄像,幼兒觀察。
教師:他們都說出了各自選菜的理由,那么這樣選菜真的好處多嗎?我們一起來看看錄像就知道了。
教師:咦!錄像中的第一個(gè)小朋友為什么那么瘦弱?(因?yàn)樗J(rèn)為蔬菜對(duì)身體好,所以只吃蔬菜)錄像中第二位小朋友為什么那么胖?(因?yàn)樗怀匀忸惖?菜,蔬菜一點(diǎn)都不吃。)
教師:怎樣吃哪些菜才能避免出現(xiàn)上面的情況?幼兒討論。
教師:我們的身體需要不同的營(yíng)養(yǎng),所以小朋友選擇食物時(shí),各類食物都要有一些,不挑食,也不能吃得太多,這樣才能保持營(yíng)養(yǎng)的平衡,我們的身體才會(huì)更加強(qiáng)壯!
3、組織幼兒第二次選菜,鞏固幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。
幼兒選菜后,教師提問:“這次你怎樣配的菜?為什么要這樣搭配?”老師可有意識(shí)的請(qǐng)剛才沒有回答問題,或配菜不當(dāng)?shù)挠變夯卮稹?/p>
三、結(jié)束部分:
幼兒品嘗各種菜。
四、活動(dòng)延伸:
組織幼兒一邊唱歌《新年好》,一邊收拾餐桌。
教學(xué)反思:
兩次選菜之后孩子們興致很高!充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系。同時(shí)自主意識(shí)得到了強(qiáng)化;具_(dá)到預(yù)想的效果!從此孩子們“愛”上了吃飯!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下,提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力 。
2、知道不玩火,避免發(fā)生火災(zāi);真的發(fā)生火災(zāi)了,會(huì)打火警電話。
3、通過積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲,體會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動(dòng)物。
3、背景音樂
重點(diǎn)難點(diǎn):
能攀爬器材,提高手腳協(xié)調(diào)和平衡能力。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體
1、教師引導(dǎo):最近天氣干燥,有些地方著火了,消防員的人手不夠,你們?cè)敢猱?dāng)小小消防員嗎?我們先一越來學(xué)學(xué)本領(lǐng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運(yùn)動(dòng)。
二、大膽學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場(chǎng)地。
2、師:我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋的本領(lǐng)。
3、幼兒自由探索練習(xí)。
4、請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒示范下。
5、教師示范動(dòng)作。師:下面看老師是怎么過獨(dú)木橋的,注意要點(diǎn):第一點(diǎn)兩手打開放平保持身體平衡;第二點(diǎn)過獨(dú)木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳;第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習(xí)。
小結(jié):不錯(cuò)消防員們都很認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí),第一個(gè)本領(lǐng)掌握了,走我們學(xué)習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)。
三、大膽學(xué)習(xí)攀爬本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場(chǎng)地。
2、了解情況,尋找辦法。
、賻熞龑(dǎo):我們消防員要練習(xí)攀爬的本領(lǐng)②幼兒自由探索,邊觀察邊攀爬。教師觀察,提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。對(duì)能力差的幼兒給予幫助,對(duì)做出在危險(xiǎn)動(dòng)作的幼兒給予保護(hù)。
、壅(qǐng)多名幼兒演示攀爬的動(dòng)作,師:剛剛有幾個(gè)小小消防員做的很好,我們來看看他是怎么做的。
、軒熒餐u(píng)頭論足,師:你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎?
幼:兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。
師:你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。
幼:屁股抬起來。重心向前。
師:不錯(cuò)消防員觀察的都很仔細(xì)。下面看看老師是怎么攀爬云梯的'。注意要點(diǎn):第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊;第二點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間;第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點(diǎn)爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。
3、幼兒按要求練習(xí)。
小結(jié):現(xiàn)在我們兩個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,真棒!
四、營(yíng)救小動(dòng)物
1、教師引導(dǎo):我接到通知,森林里著火了,許多小動(dòng)物被困住了,需要我們?nèi)I(yíng)救。我們救小動(dòng)物,一定要保護(hù)自己和小動(dòng)物的安全,一次只能救一只。前面的消防員救回小動(dòng)物后第二個(gè)消防員才可以出發(fā)。
2、教師示范營(yíng)救方法。教師:小動(dòng)物救下來了,抱在懷里。
3、幼兒合作營(yíng)救小動(dòng)物。
4、告訴幼兒平時(shí)不要玩火,看見著火了,快打火警電話,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。
五、放松運(yùn)動(dòng)
師:今天我們小小消防員都很棒,把小動(dòng)物都救出來了,我們來放松下送小動(dòng)物去安全的地方吧。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
大自然奇趣盎然藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”本活動(dòng)以小水滴為開端,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解畫面內(nèi)容,大膽地用語(yǔ)言表述畫面的意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
2、學(xué)習(xí)其中不同的動(dòng)詞,并嘗試用身體動(dòng)作來表示。
3、大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,學(xué)說動(dòng)詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。
難點(diǎn):理解散文的語(yǔ)言,尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法,并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、下雨聲音。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友,豐收的秋天來到了,我們一快去秋游吧!你們聽聽什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(進(jìn)場(chǎng))
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))
(二)看圖講述——《頑皮的小雨滴》。
播放PPT2,你們看,這是誰呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)落了下來,它們會(huì)落到哪里呢?
1、出示PPT3:
(1)看,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?
(2)朗誦故事第一段,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”。
(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的,你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎?
(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來,它還會(huì)從哪些地方滾下來?
2、出示PPT4:
(1)小雨滴又來到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?會(huì)發(fā)生什么情況?
(2)朗誦故事第二段,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”。
(3)誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?
(4)還有誰會(huì)像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?
3、出示PPT5:
(1)小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎?
(2)朗誦故事第三段,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“濺”。
(3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?
(4)教師表演行人,幼兒表演汽車和小雨滴。
(5)除了小雨滴會(huì)濺到人的身上,生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上?
4、出示PPT6-7:
(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲,這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?
(2)朗誦剩余部分,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躲”。
(三)完整欣賞散文詩(shī)
1、教師有感情的朗讀散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、提問:你最喜歡散文中的`哪一句話?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如滾、跳、濺、躲等,描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。
4、聽了故事,你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴)
(四)創(chuàng)編作品
1、小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上,花朵更漂亮了)
附散文詩(shī):頑皮的小雨滴
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
活動(dòng)反思
我們現(xiàn)在的主題是《大自然的語(yǔ)言》。大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上下雨天,孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng),孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能讓我們到外面游戲、活動(dòng)。而望著外面的雨,孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng),用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。語(yǔ)言活動(dòng)“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們好奇的心里。
活動(dòng)開始我從手指游戲?qū),邊念兒歌邊做?dòng)作:“兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船槳上,小船開進(jìn)大海里!焙⒆觽冏龅梅浅F饎拧_@時(shí)我請(qǐng)出小雨滴,讓它成為孩子們的朋友,并引出了這是一個(gè)頑皮的朋友。為什么說它頑皮呢,帶著這樣的疑問,開始了對(duì)散文的欣賞、觀察和理解。
活動(dòng)中讓我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們很會(huì)說。有孩子說小雨滴會(huì)落到汽車上,把汽車當(dāng)滑滑梯。有孩子說:小雨滴會(huì)落到寶塔上,在那看風(fēng)景。有孩子說:小雨滴會(huì)落到我們的滑滑梯上,和我們一起玩等等。喚起了孩子們對(duì)雨境的美好想象和回憶。在續(xù)編時(shí),可惜的是我太急了,如果讓孩子們說得更多些,然后,我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話,那么孩子們的語(yǔ)言會(huì)更豐富更精彩的。
在看圖講述時(shí),我的提問語(yǔ)句不夠精練,以至幼兒的回答有點(diǎn)被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動(dòng)幾個(gè)動(dòng)詞跳、躲、濺等描述雨滴調(diào)皮的情形時(shí)把握不夠好,以至幼兒在續(xù)編時(shí)動(dòng)詞的應(yīng)用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和積累。我想把握每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的'有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)流程:
進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過程:
一、開始部分:以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
。1)分組討論。
。2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
。3)記錄詩(shī)歌。
5、為詩(shī)歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸:
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師
教學(xué)反思:
1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇不同質(zhì)量的紙張,用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感,感受把小魚送回大海的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)形白色卡紙(做大海背景用)、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報(bào)紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機(jī)、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、"小小粉刷匠"的游戲?qū)牖顒?dòng),引起興趣。
請(qǐng)小朋友來做小小粉刷匠,一起把白色的長(zhǎng)形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能干,刷的真漂亮,這藍(lán)藍(lán)的.一片像什么?(大海)可現(xiàn)在大海太安靜了,我們讓大海變得熱鬧起來,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒制作小魚)
我們來做一些小魚放到大海里吧?梢栽趺从檬裁捶椒?(畫)
2、新授:制作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法,不用畫的方法,而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚,先對(duì)折紙,沿紙的外圈折一個(gè)半圓,打開后成一個(gè)圓形,用膠棒粘貼,添畫上眼睛,完成后"送"到大海里。
3、幼兒嘗試制作。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試撕橢圓形的魚。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
組織幼兒共同欣賞大海,現(xiàn)在大海里變得又漂亮又熱鬧,請(qǐng)你找出最喜歡的小魚。
活動(dòng)延伸:
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢,還可以添上什么?(其他海里的動(dòng)物)下次活動(dòng)中再來豐富。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機(jī)一部
過程:
一、看圖編電話號(hào)碼師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)師:那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請(qǐng)你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見!)師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的`電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請(qǐng)小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?
。1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號(hào)碼師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)
。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語(yǔ):一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
大班教案 篇7
教學(xué)理論依據(jù)
《綱要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒
語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。選擇《多彩的廣告》這一活動(dòng),正好滿足了幼兒的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,提高幼兒語(yǔ)言能力,讓孩子享受到成功的快樂。
實(shí)施策略
1.情境體驗(yàn)-走進(jìn)廣告,感受各種形式的廣告活動(dòng)中教師結(jié)合圖片、視頻,通過課件展示現(xiàn)實(shí)生活中無處不在的廣告,將幼兒帶到多種形式的廣告世界中,使幼兒在親身感受體驗(yàn)廣告的形式及特點(diǎn)。
2.互動(dòng)交流-創(chuàng)造想象,理解廣告的用途
活動(dòng)中師幼進(jìn)行有效的互動(dòng),通過提問的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒走進(jìn)廣告,用自己的方式積極表達(dá)自己對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),同時(shí)了解了廣告的用途。
3.游戲貫穿-生動(dòng)、自主的表演創(chuàng)編廣告
活動(dòng)中為激發(fā)幼兒表演的愿望,教師采用了不同的游戲策略,如給物品創(chuàng)編廣告語(yǔ)的游戲,通過老師引導(dǎo)幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的形式相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),有效完成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語(yǔ)。
2、能積極表達(dá)自己的所見所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。
3、體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語(yǔ)。
難點(diǎn):能積極表達(dá)自己的所見所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。
2、關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,PPT,公益廣告視頻。
3、日常生活中的一些實(shí)物。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
。1)提問:小朋友們,你們知道廣告嗎?都在哪些地方見到或聽到廣告?
。2)請(qǐng)幼兒觀看 PPT,組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。
小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。
2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告的多種表現(xiàn)形式及用途。
。1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都采用了哪些廣告形式?
(2)提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?
小結(jié):廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。
3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。
。1)提問:你都聽過哪些廣告語(yǔ)?指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
。2)小結(jié):廣告是以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言、形象的畫面、有創(chuàng)意的情節(jié)、動(dòng)聽的音樂等引起大家的注意,介紹了廣告中產(chǎn)品的特點(diǎn)及用途等。
4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。
。1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事情?為什么要做這樣的廣告?
(2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?
小結(jié):公益廣告是關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等為主題,是為了倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。
5.引導(dǎo)幼兒嘗試表演和創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
(1)結(jié)合實(shí)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。
6.活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享創(chuàng)編廣告的`樂趣。
大班《多彩的廣告》課后反思
多彩的廣告這節(jié)活動(dòng)開始部分:我利用談話形式引導(dǎo)孩子們回憶生活中哪里聽到和見到過廣告。
緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告:讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語(yǔ),孩子們的模仿能力很強(qiáng),有許多很長(zhǎng)的廣告語(yǔ)都能一字不漏的說出來,這些都是來自于平時(shí)看電視接受廣告信息的影響,通過交流并進(jìn)行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告,讓幼兒了解了什么是公益廣告,并倡導(dǎo)幼兒關(guān)注公益廣告。
最后結(jié)合實(shí)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。
在孩子們自己創(chuàng)編的過程中,大部分的幼兒都能以直接介紹、創(chuàng)編廣告語(yǔ),還有的幼兒能與小伙伴合作創(chuàng)編有故事情節(jié)的廣告。
孩子們?cè)谶@大千世界里也是見多識(shí)廣,在不知不覺中學(xué)到了很多知識(shí),是老師在課堂上無法預(yù)料的,需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告,活動(dòng)更多的知識(shí)。
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
蠶是一種動(dòng)物,俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,蠶的奉獻(xiàn)精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農(nóng)村孩子較熟悉的動(dòng)物。通過一次活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)蠶的認(rèn)識(shí),也對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)!
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。
2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng),學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在模仿蠶寶寶的活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾動(dòng)作要領(lǐng),如何讓孩子具有自我調(diào)節(jié)能力以及克服困難的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景的布置。了解“蠶吃桑葉”—————“蠶吐絲”———————“蠶作繭”——————“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只。
3、音樂磁帶一盒。
4、小蠶圖片若干。桑葉若干。
活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放音樂伴奏帶)
師:讓我們跟著音樂伴奏做運(yùn)動(dòng)吧!
2、探索活動(dòng):自由玩布袋(布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋。
讓我們一起來玩一玩吧,玩的時(shí)候要注意安全。(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況)
3。模仿蠶寶寶
師;小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧,(小朋友討論,接著鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變變變!(教師貼小蠶圖片在小朋友頭上)
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(教師示范爬行,幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
。2)模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
A:師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊的樹上有桑葉,我們爬過去吃吧。ɡ蒙H~的不同位置,調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉)
B師:讓我來摸一模,蠶寶寶的肚子吃的可真飽!咦?我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒慢慢的將身體收縮,鉆入布袋中,可反復(fù)多次)
C、蠶寶寶吐了這么多絲,把自己也包在里面了。
D、師:蠶寶寶在里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去。(幼兒將身體完全鉆入布袋中,縮成一團(tuán),練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng))
E、飛蛾終于嚼破繭,飛了出來,一只又一只,都飛出來了。(幼兒模仿飛蛾的動(dòng)作,四散跑)
4、放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來變魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏,然后變成一個(gè)矮子(再將布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成為一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!
(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是游戲活動(dòng)《布袋蠶寶寶》,通過這次教學(xué)目的是激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng),學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。這次教學(xué)活動(dòng)受到老師們的認(rèn)可,但我在教學(xué)中總結(jié)了自己這次上課的.成功于失敗在與以下幾個(gè)方面:
我覺得這次活動(dòng)做得較好的是:
一、課前準(zhǔn)備充分,對(duì)這次活動(dòng)我在課前做了充分的準(zhǔn)備無論是活動(dòng)的設(shè)計(jì),方法的選擇,教具的使用都做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。
二、課堂組織較好,課堂結(jié)構(gòu)安排合理,能突出教學(xué)目標(biāo),達(dá)到預(yù)期的目的。
我覺得本次教學(xué)存在的不足方面:
一、這次活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣安排的不巧妙,少數(shù)學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)還沒有面向全體學(xué)生,今后一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,使課堂氣氛更加活躍。
二、針對(duì)教學(xué)的目標(biāo)中我覺得對(duì)孩子的思想教育還做得比較欠缺,我覺得通過活動(dòng)也得滲透孩子的思想教育也是重要的。
三、在做布袋游戲的動(dòng)作時(shí),教師示范了,但對(duì)孩子的動(dòng)作還做得不好,應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo),使孩子的動(dòng)作更加規(guī)范!
總之,我覺得這次活動(dòng)給我?guī)砗芏嗍斋@,也給我?guī)碓S多的遺憾,我想在今后的教育中,不斷的提高自己,讓自己的教學(xué)專業(yè)更能得到提高!
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上 ,初步感受京劇《戲說臉譜》;
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、京劇臉譜實(shí)物。
3、欣賞過京劇表演片斷。
活動(dòng)過程:
一、教師出示京劇臉譜實(shí)物,與幼兒進(jìn)行談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的?教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的.由來。
二、教師出示京劇臉譜圖,讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》
師:京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低不一樣)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物,簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對(duì)歌詞的印象。
四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》
1、教師表演范唱。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.
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