小螺號教案

時間：2024-03-26 07:03:19 教案我要投稿

小螺號教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小螺號教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小螺號教案

小螺號教案1

　　一、教材分析：

　　歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

　　二、教學目標：

　　1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　三、教學重點：

　　用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　四、教學難點：

　　波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

　　五、教具準備：

　　電子琴、錄音資料、錄音機。

　　六、教學過程：

　　【引入新課】

　　情景導入：播放錄音資料，創(chuàng)設情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

　　師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

　　師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

　　我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的'爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。

　　【寓教于樂】

　　1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

　　2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　3、老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內(nèi)容。

　　4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

　　5、教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學生學唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝F,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識。

　　講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

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　　上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

　　上波音演唱要求：所在音向上波動。

　　6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。

　　填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握。

　　重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進一步強調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）

　　總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

　　【練習鞏固】

　　1、給歌曲分句

　　這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

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　　前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。

　　后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。

　　歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

　　要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

　　2、分聲部練唱

　　前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

　　播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。

　　3、試吹瓶罐，模仿螺號聲

　　讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

　　【完美結課】

　　這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

　　【教后反思】

　　本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。

小螺號教案2

　　一、教學內(nèi)容

　　學唱《小螺號》

　　二、教學目標

　　(一)能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　(二)在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　(三)運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

　　三、教學重點與難點

　　用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

　　四、教材分析

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

　　五、教學用具

　　課件鋼琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

　　六、教學過程

　　(一)導入部分

　　1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。

　　2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

　　3、觀察螺號的形狀!

　　師：我們來看，這是什么?

　　生：螺號。

　　師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

　　(二)學唱歌曲

　　1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

　　(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情!

　　師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什么呢?

　　生1：聽到了螺號的聲音很高興。

　　生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。

　　師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎?

　　生：想。

　　(2)教師聲情并茂的范唱歌曲：

　　師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢?

　　生1：海鷗聽了展翅飛。

　　生2：浪花聽了笑微微。

　　生3：阿爸聽了快快回。

　　(3)朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　師：現(xiàn)在請同學們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。

　　(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

　　師：現(xiàn)在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的!

　　2、教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

　　︵︵

　　2/4 6 6 . 5︱3 2 6 .︱6 -︱66 . 5︱3 2 5 .︱5 -‖

　　茫茫的海灘，藍藍的海水，(1)上波音的處理

　　師：我們來看這個符號它有什么特點?

　　生1：像曲線。

　　生2：像個波浪。

　　師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演唱)

　　生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。

　　生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。

　　師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。

　　(2)長音的處理

　　師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“�！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

　　生：4拍。

　　師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)

　　3、進一步加強歌曲的學習。

　　(1)師生合作演唱歌曲。

　　師：我們來看這個符號

　　，觀察一下。

　　生1：是一個向上得箭頭。

　　師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。

　　生：找到了。

　　師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學們來演唱后面已經(jīng)學會的樂段。注意聽加有上滑音標記的音在演唱的時候有什么感覺?(師生合作演唱歌曲)

　　生1：向上滑。

　　師：是的。上滑音在演唱的`時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺�，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

　　(2)學生跟范唱的音樂來演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在請同學們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師?

　　生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。

　　師：誰能幫幫他?

　　生2：我來吧。(演唱“阿爸聽了快快回”其他學生學唱)

　　師：會了嗎?

　　生2：會了。

　　師：你來唱唱這一句吧!(生1演唱)

　　(3)學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱;第二遍老師領唱、學生接唱。

　　師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱;第二遍老師領唱、你們接唱。

　　(4)找一名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

　　師：現(xiàn)在老師想請一個同學來扮演剛才老師的角色，來做領唱，誰愿意?(生舉手)好的，你來吧。

　　4、感情的進一步加強

　　觀看海邊吹螺號的圖片，激發(fā)起學生演唱的熱情。

　　師：那怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢?

　　生1：要面帶微笑。

　　生2：活潑、歡快的聲音。

　　師：好的。現(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。

　　(三)拓展部分

　　1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　第一樂段節(jié)奏型2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ××××‖

　　沙錘雙響筒

　　第二樂段節(jié)奏型2/4 × ×︱× -︱× -‖

　　雙響筒沙錘

　　師：請看，誰能打出這兩條節(jié)奏?現(xiàn)在下面試一試。(生練習)誰來試試?(生舉手打出節(jié)奏)

　　師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。

　　師：出示沙錘，這是?

　　生：沙錘。

　　師：出示雙響筒，這是?

　　生：雙響筒。

　　師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選擇樂器呢?現(xiàn)在請出你的小樂器，來試一試。

　　生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。

　　生2：第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長音用沙錘。

　　師：現(xiàn)在我們把第一條節(jié)奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二條節(jié)奏。小樂器準備，看老師的指揮，為歌曲配樂。

　　師：剛才︱0 ××××︱處，有點不整齊，我們再來一次。

　　師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會兒。

　　2、欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》

　　師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術家們編排的舞蹈《小螺號》。

　　(四)小結

　　師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學們開心嗎?

　　生：開心!

　　師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。(唱著歌曲《小螺號》，敲著打擊樂走出教室)

　　課后反思：

　　課后各位老師對我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認識到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細節(jié)的問題。比如：在學生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。上波音和上滑音的講解在方法上應更加細化，上波音用琴彈出來讓學生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學生聽辨，同時讓學生找那種輕甩出去的感覺。長音的講解不夠清楚，只是單純的讓學生用舒展的動作來表示，這樣時值就不容易把握，應讓學生在心里默數(shù)拍子，這樣唱得會更準確。愛重復學生的話，這點是需要更加注意的。過渡語還不夠精煉，應加強語言訓練，提高課堂用語水平與技巧。

小螺號教案3

　　教學目標：

　　1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的完美情緒。

　　2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。

　　教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切情緒。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

　　教具準備：琴、網(wǎng)絡資源。

　　學具準備：海螺、小螺號、瓶罐等。

　　教法思考：充分利用網(wǎng)絡資源與課程整合，創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)學生學習音樂的用心和主動生，透過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、

　　探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動。激發(fā)學生的求知欲望，到達實現(xiàn)本課教學目標的愿望。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好，常規(guī)檢查。

　　移調(diào)練聲《練習曲》

　　二、引入新課。

　　出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

　　這天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

　　欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的'？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

　　講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

　　三、難點練唱。

　　大跳音程。

　　切分音及長音。

　　逐句教唱（側重難點）

　　學生跟琴聲練唱歌曲處理：

　　第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的情緒。

　　第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。

　　整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　分男女生演唱，點唱。

　　學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲適宜處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）

　　分小組唱，奏練習。

　　各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

　　四、課堂小結：

　　這一課的學習，大家的用心，主動性強，進步很快，還期望你們多利用課余時間練習，必須要背熟歌詞。

小螺號教案4

　　教學目標設計：

　　1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。

　　教學重點設計：

　　(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　�。�2）、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

　　教學難點設計：

　　多元化創(chuàng)編。

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

　　歌》中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學情分析：

　　對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設計：

　　小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

　　1、情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，

　　從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨�，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

　　3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學法設計：

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

　　1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

　　2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　3、創(chuàng)造法：選出領唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程：

　　一．組織教學

　　1、師生互唱問好歌（設計意圖：凸顯學科特點）

　　二、情境導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設計意圖：讓學生談談自己對大海的印象，激發(fā)學習的主動性。）板書：畫出大海。

　　引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的.人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

　　家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘

　　三、學唱歌曲、感受音樂

　　1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘

　　2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

　　3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

　　4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演��？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。

　　5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

　　6、節(jié)奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

　　咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

　　7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興��？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽�。縼怼皾凉崩^續(xù)唱。

　　四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

　　一、拓展創(chuàng)編：

　　思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。

　　二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

　　分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。

　　4、情景劇：

　　大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。

　　五、小結本課：

　　同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

　　音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

　　該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”，被評為小學音樂教學能手。

小螺號教案5

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲教學《小螺號》

　　教學目標：

　　1、學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。

　　3、通過歌唱，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。

　　教學重點：

　　用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號》。

　　教學難點：

　　學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽教學過程：

　　一、常規(guī)教學：

　　1、學生聽音樂拍手進入教室

　　2、師生問好：

　　師：快樂的音樂課又開始了，請同學們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！

　　二、導入新課：

　　1、聽聲音

　　師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

　　2、做律動

　　師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）

　　三、新課教學：

　　1、朗讀歌詞

　　老師：同學們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？學生：茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美也。

　　2、跟著旋律輕聲哼唱。

　　（老師先示范）。學生跟著音樂的旋律，輕聲的跟唱，（教師強調(diào)演唱從哪里開始）

　　3、教唱難點樂句。

　�。�1）上滑音的學習。

　　老師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。

　　老師：這個符號有一個好聽的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，現(xiàn)在讓我們來試一試。（師生齊唱有上滑音的地方）。

　　（2）大跳音程的練唱。

　　老師：同學們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句，先請大家聽老師唱，然后請同學們跟著琴聲唱。6 55 35聲聲喚船

　�。�3）波音的處理

　　老師：請同學們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號，它像什么呢？它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同，好嗎？（教師演唱）

　　老師：哪個好聽，現(xiàn)在我們來唱一唱有波音的歌詞。

　　6 6 5| 6 6 5

　　茫茫的'

　　藍藍的

　　（4）長音的學習

　　老師：同學們請看茫茫的海灘那一句，請同學們認真聽從“�！弊珠_始一共有幾拍呢？（老師范唱，師生共同用手打擊拍子。）

　　老師：在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。（教師教唱。）

　　老師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句的教唱。）老師：你們覺得有難度的地方，不會唱的地方可以舉手問老師。

　�。�5）分析每段感情的不同。

　　第一段：情緒歡快、跳躍的。

　　第二段：旋律舒展優(yōu)美，聲音要連貫。

　�。�6）讓學生一起唱

　　老師：好，現(xiàn)在讓我們再次面帶微笑，加上自己的動作，跟上鋼琴聲，唱出我們心中的《小螺號》。

　　四、小組合作，表現(xiàn)歌曲

　　1、打擊樂演奏

　　師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來

　　為歌曲伴奏吧！

　　2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

　　師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結束這節(jié)音樂課吧。

　　五、小結

　　老師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！

　　六、布置作業(yè)

　　自制打擊樂器為歌曲《小螺號》伴奏

小螺號教案6

　　幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

　　1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的'意思。

　　2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

　　重點：

　　用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

　　難點：

　　準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

　　3、活動教學PPT課件。

　　4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

　　活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>

　　初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

　　學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：

　　X X XXX

　　師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

　　生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭……）（第四遍） 6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

　　（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛��？誰笑啦？……”

　　（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

　　結束：

　　師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

小螺號教案7

　　教學目標

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

　　教學重點與難點

　　用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

　　教學準備

　　課件手風琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

　　教學過程

　　一、導入部分

　　1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里?

　　歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

　　螺號

　　生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

　　二、學唱歌曲

　　1.熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

　　(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　(2)教師示范歌曲

　　師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢?

　　學生自由回答：海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。

　　(3)朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

　　2.教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

　　2/466.5︱326.︱6-︱6

　　6.5︱325.︱5-‖

　　茫茫的海灘，藍藍的海水，

　　(1)上波音的處理

　　師：我們來看這個符號它有什么特點?

　　師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的`時候有什么不同?(教師演奏)

　　學生用豎笛模仿上波音.

　　(2)長音的處理

　　師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“�！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

　　生：4拍。

　　請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)

　　3、進一步加強歌曲的學習。

　　(1)師生合作演唱歌曲

　　上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺�，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

　　(2)學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

　　覺得有難度的地方可以問老師

　　(3)學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱;第二遍老師領唱、學生接唱。

　　(4)找一名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

　　4.歌曲情感處理

　　引導學生能提出問題，想辦法解決問題

　　三、拓展部分

　　1.引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

　　2.欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》

　　3.欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

　　(四)小結

小螺號教案8

　　一、教學內(nèi)容

　　1、感受歌曲、學唱歌曲。

　　2、處理、表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　二、教學目標

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　三、教學重點與難點

　　1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。

　　2、波音、滑音記號的掌握和運用。

　　3、引導學生能小組合作編創(chuàng)表演，大膽參與，自信展示。

　　四、教材分析

　　《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結構。第一樂段有四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。最后結束在“1”音上，抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

　　五、教學用具

　　課件、琴、螺號、打擊樂器（雙響筒、沙錘）

　　六、教學過程

　　1、情景小故事導入。剛才同學們演唱上節(jié)課我們學習的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請同學們閉上眼睛聽這是什么聲音？（老師吹螺號）同學們聽出來的嗎？好今天老師給大家講一個愛吹小螺號的小朋友的故事�！斑@位小朋友名字叫樂樂，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對于樂樂說，最大的快樂是每天放學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快回！”同學們聽音樂又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（播放歌曲《小螺號》范唱。）

　　2、初聽歌曲《小螺號》錄音范唱設問：

　�。�1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

　�。�2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚藍的海水和茫茫的海灘）讓學生帶著問題欣賞歌曲，使學生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。

　　3、復聽老師范唱歌曲

　　剛才同學們已經(jīng)總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲。

　　設問：

　　1、歌曲分為幾部分呢？（兩部分）

　　2、找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

　�。ㄍㄟ^復聽歌曲，讓學生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學習歌曲和表演歌曲做鋪墊。）

　　4、隨旋律朗讀歌詞：分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞。（有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調(diào)的.感受力。）

　　5、學唱歌曲第一部分。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次（4次），并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　6、學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新認識的波音記號，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　　7、表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）隨老師伴奏利用齊唱、對唱、領唱等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　�。�2）啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　8、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　（1）、在唱準歌曲的基礎上，讓學生展開想象創(chuàng)編表演。

　�。�2）、分組進行展示，其他小組同學進行評價。

　　9、總結評價，結束課程

　　同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己創(chuàng)作的表演再次感受大自然帶給我們的快樂吧�。ǜ餍〗M大會展）。這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

　　總結：今天每個希望之星學習小組各加一分。

　　布置作業(yè)：回家給爸爸媽媽表演《小螺號》。

小螺號教案9

　　一、教學內(nèi)容簡述

　　人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》。

　　二、教學設想

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

　　教學目標：

　　（一）情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。

　　2、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　（二）過程與方法

　　1、引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

　　2、采用自主、合作、探究的學習方式。

　�。ㄈ┲R與技能

　　1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

　　2、通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

　　教學重點：有感情地表演歌曲。

　　教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

　　教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖

　　三、教學流程

　�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設：

　　1、同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀�。]有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢�。（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

　　2、板書課題。

　　（二）內(nèi)容研討

　　1、欣賞歌曲

　　（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。

　�。�3）小結：同學們唱得真不錯！

　　2、朗讀歌詞。

　　（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

　　（指名有感情地朗讀歌詞）

　�。�2）請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

　　（學生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

　�。�3）小結：同學們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

　　3、學習曲調(diào)。

　�。�1）請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

　�。�2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

　　（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）

　�。�3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

　�。�4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。

　　4、學唱歌詞

　�。�1）同學們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

　　（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）

　�。�2）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

　　（3）隨伴奏帶唱歌詞

　　5、學習伴奏。

　�。�1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

　�。�2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　6、歌曲表演

　　同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同

　　學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）

　　（1）卡拉ok比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐

　　富的表情。

　　（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。

　　（3）舞蹈動作編創(chuàng)。

　　①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

　�、谡�?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。

　�、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動作。

　　④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。

　�、菰u出優(yōu)勝組。

　　（三）實效評價

　　這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

　　四、教學反思

　　反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

　　一、關注學生及其情感

　　本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的.發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

　　二、充分感受和表現(xiàn)

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

　　但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

小螺號教案10

　　對象：

　　小學一年級學生

　　教學目標：

　　1、知識與技能：靈活應用硬筆工具，能用各種線條畫出海螺的形狀和紋路。

　　2、過程與方法：在欣賞中感受海螺奇特的形狀變化，充分運用線條裝飾美麗的海螺。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：通過巧妙的教學環(huán)境設計，達到師生共同互動的和諧氛圍，培養(yǎng)學生靈活的創(chuàng)作能力，獲得成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　靈活地運用線條畫出花紋奇特的海螺外形。

　　教學準備：

　　海螺實物、課件、裝飾范畫

　　教學過程：

　　一、視頻聽歌導入：

　　師：同學們，今天老師帶了一些可愛的“小朋友”過來，同學們想知道是誰嗎？（生回答）但是同學們要先聽一首歌，然后猜出他是誰？他才會出來哦。（放一首關于海螺的兒歌《小海螺》）

　　師：好了，歌聽完了，哪位同學猜出老師帶來的那些可愛的小朋友是誰了？

　　生：小海螺

　　師：同學們真棒，都猜對了，老師今天帶來的這些小朋友就是小海螺，同學們想不想認識可愛得小海螺呀？（學生回答）

　　師：好，今天老師就與同學們一起去認識那些可愛的小海螺，同學們請翻開書本第九課（18頁）《奇特的海螺》。

　　（視頻展示出課題：《奇特的海螺》）

　　二、邊賞邊說：（結合實物和課件圖片）

　　師：同學們看到書上下面這幅圖，這些小海螺美嗎？

　　生：美

　　師：其實海螺是大海送給我們最好的禮物。同學們?nèi)ミ^海邊嗎？（生回答）那在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？（生回答）

　　師：你們撿過海螺嗎？能不能說說你撿的海螺是什么樣的？有沒有像書本一樣的。那位同學來說你撿的海螺是怎樣的？（請學生回答）

　　師：聽了同學們的描述，老師已經(jīng)知道同學們撿的海螺一定很美。

　　師：其實呀，老師也有一些很美的海螺呢，同學們想看嗎？

　　生：想

　　師：好，瞧，是不是很美？（生回答）可是誰能來說說它美在哪？

　�。ㄒ曨l顯示圖片，老師分析）

　�。ㄉ卮穑�

　　小結：這些海螺很奇特、很特別、形狀各異、顏色很美

　　三、玩一玩：

　　師：同學們認識了小海螺了嗎？

　　生：認識了（不認識）

　　師：那同學們想不想更深入的認識一下呢？

　　生：想

　　師：瞧，老師今天把小海螺請到現(xiàn)場來了，（教師出示實物海螺）哪位同學想上來與小海螺認識認識？

　�。ㄉ蟻恚�

　　師：你可以看一看海螺的`樣子、形狀，摸一摸它的表殼、吹一吹它的小口、聽一聽它的聲音。（學生看完，讓學生回到自己的位置）

　　師：同學們通過近距離的接觸，誰來說說，你看到的海螺是怎樣的？（你可以從他的從形狀、花紋等處來回答）

　　生回答

　　師：同學們真棒！觀察的真仔細！他們的形狀很多、都不一樣，顏色也豐富多彩師：那剛剛有沒有聽到海螺的聲音？（生回答）是不是像海聲一樣？（生回答）那同學們你們知道為什么嗎？（生回答）

　　師：那就讓老師來告訴你們吧。其實用海螺聽大海的聲音是一種浪漫的說法。科學的解釋是，螺殼里面的形狀是彎曲的，同學們可以看到書本右上角的這幅圖。里面貯滿了空氣，所以當你在周圍環(huán)境很嘈雜的地方，這些嘈雜的聲音使螺殼里的空氣振動，因此，你把海螺貼進耳邊就會聽到海潮的聲音。當你在一個特別安靜的房間里時，周圍傳來的聲音很少，而且音量很微小，不能使螺殼里的空氣振動，所以你把螺殼貼在耳邊，就不會聽到海潮的聲音。師：剛剛同學們觀察那么仔細現(xiàn)在就來比較一下這幾個海螺有什么異同？（課件圖片）教師引導學生找出相同和不同的地方。

　　師：我們現(xiàn)在看到的這些都是海螺的殼，是海螺用來保護自己的外殼。同學們知道它有什么用嗎？（生回答）

　　師：做成各種裝飾物同學們看，漂亮嗎？（生回答）

　　師：同學們除了老師給你們看得這些海螺，你們還見過哪些奇特的海螺嗎？（學生回答有）

　　四、畫一畫：

　　師：哦，那同學們想不想用你手中的畫筆來畫出你心中的海螺呢。（生回答）好，我們先來看看其他的小朋友是怎樣畫的，請同學們看到書本的這幾幅圖。誰來告訴老師有什么不一樣的地方？（生回答）

　　師：對了，同學們真棒！它們一幅是用單色線條勾勒來表現(xiàn)，另兩幅是用有色彩的彩筆來表現(xiàn)好了，欣賞完其他小朋友的畫，下面老師來教你們怎樣畫，好嗎？同學們先拿出你的畫筆和畫本像老師這樣先畫外形，再畫花紋周圍可添加小的。（教師示范海螺的畫法）現(xiàn)在同學們能不能畫出你心中的海螺了？（生回答）你可以回憶剛才欣賞的海螺，選喜歡的外形來畫，你可以用單色線條勾勒來表現(xiàn)，也可以用有色彩的作品來表現(xiàn)。

　　五、學生作畫，老師巡回輔導：

　　教師播放背景音樂，在音樂聲中《小螺號》學生開始作畫。

　　『1、基本要求：用線條畫出海螺的形象，并加上一些花紋；

　　2、較高的要求：有耐心地畫出花紋，花紋的組織豐富而有對比；

　　3、個性探究：能給自己的作品起個合適的題目�！�

　　四、作品展示、欣賞評價

　　讓我們來找一找，看看誰畫的海螺最奇特。（形狀、花紋）。鼓勵學生互相欣賞，從構圖、創(chuàng)意、色彩等方面來評價，評說每件作品中自己喜歡的亮點，并介紹自己作品中覺得最巧妙、最有趣、最得意之處，共享成功的喜悅。

小螺號教案11

　　活動目標：

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　活動準備：

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

　　活動重難點：

　　重點：用歡快甜美的'聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>

　　初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

　　學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：XXXXX

　　師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

　　生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

　　6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

　�。�1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？”

　�。�2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

　　結束：

　　師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

小螺號教案12

　　一、教材簡析:

　　歌曲《小螺號》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 - 5 -?3 -?0”逐漸下移。最后結束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

　　二、課時安排:兩課時

　　第一課時:唱歌課

　　第二課時:創(chuàng)編課

　　三、教學設計

　　教學目標

　　第一課時

　　1、指導學生學唱歌曲，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。

　　2、通過學習歌曲，了解反復記號的使用

　　3、指導學生用旋律模擬的方法進行視唱，掌握歌曲相似的節(jié)奏型的演唱。

　　4、通過對歌曲的學習，對學生進行環(huán)保教育。

　　第二課時

　　1、復習歌曲，在歌聲中體現(xiàn)歌曲表象的歡快的情緒。

　　2、指導學生對歌曲進行課堂樂器伴奏、舞蹈動作的創(chuàng)編。

　　3、在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學唱興趣。

　　教學重難點

　　教學重點:學唱歌曲，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。

　　教學難點:對歌曲進行課堂樂器伴奏、舞蹈動作的創(chuàng)編。

　　教學準備

　　教具

　　學具

　　多媒體課件、掛圖、旋律卡片、海螺、電子琴、斗笠

　　教學過程:(兩個課時的教學過程)

　　一、組織教學

　　出示節(jié)奏卡片，讓學生用不同的節(jié)奏卡片上的節(jié)奏型問好!

　　(設計意圖:為學習歌曲，體會歌曲中相同旋律、不同節(jié)奏所帶出的表現(xiàn)力)

　　二、情境導入

　　播放海邊的海水漲潮、退潮的畫面以及海螺吹出的聲音。

　　1、師:誰能根據(jù)看到的視頻，講講你看到的大海，和帶給你的心情。

　　2、揭示課題:今天就讓我們跟隨著《小螺號》這首歌曲，感受海邊愉悅的情緒。

　　三、歌曲學唱

　　1、初聽歌曲，感受音樂情緒

　　2、再聽歌曲，分析段落，以及每段的音樂情緒

　　3、隨琴演唱第一部分的曲譜，找出旋律的規(guī)律。

　　4、隨琴演唱第二部分的曲譜，找出曲譜中的相似和不同。

　　5、隨音樂伴奏填詞，講解反復記號

　　6、歌曲演唱中，滑音的演唱方法的介紹及學習。

　　7、歌曲的藝術處理，強調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲進行演唱。

　　8、分組演唱，生生評價，而后教師評價。

　　9、邀請學生單獨演唱。并給與發(fā)聲上的'指導，以教一個學生，帶動全體的方式，進行發(fā)聲的教學。

　　10 、引導學生描述對大海的認識，引出環(huán)保的口號。

　　四、第二課時

　　1、復習歌曲15分鐘

　　2、音樂活動

　　(1)讓學生自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編

　　A、選擇節(jié)奏型、課堂樂器，為歌曲伴奏

　　B、為歌曲編創(chuàng)合適的、簡單的舞蹈動作。

　　(2)請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。

　　(評價方向:節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

　　五、小結

　　蔚藍的天空、金色的陽光，金黃的沙灘、碧藍的海水，多美的海南島呀。讓我們保護這么美麗的環(huán)境，讓我們的童年踩著海浪襯著愉快的笑聲，不在是回憶，而是一輩子。唱起這首歡快的歌曲，結束我們的這節(jié)課吧!

　　板書設計

　　以多媒體課件為主

　　課外活動

　　可以去海邊走走，在唱唱這首歌曲，親身感受歌曲的意境。

小螺號教案13

　　課題：《小螺號》

　　課型：歌唱教學

　　課時：一課時

　　教學目標：

　　知識與技能：學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱，體驗節(jié)奏的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

　　過程與方法：通過歌詞，培養(yǎng)學生思維能力和對音樂的理解能力；學習用波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　教學重點：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣，掌握波音在歌曲中的表現(xiàn)力，節(jié)奏的多變性和音程的跳躍性。

　　教學難點：通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒。表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運用。

　　教具：鋼琴、課件、圖片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽音樂進入教室。

　　2、師生問好歌

　　1=c2/4

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　　5 —｜1515｜5432｜1 —｜｜

　　老師您好，你好你好同學們好！

　　師：快樂的音樂課又開始了，就讓老師和同學們一起開始今天的音樂之旅吧！

　　二、導入新課：

　　師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？在大海邊，同學們最喜歡撿什么呢？（貝殼、海螺……）老師這里也撿了一樣寶貝。

　　三、新課教學：

　　1、看圖片，說海螺

　　師：同學們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺圖片）讓我們一起看一看吧。哪位同學知道海螺的特點？（生回答海螺的特點――海螺

　　貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅厚，殼口內(nèi)為杏紅色，有珍珠光澤。）師：有一個小朋友撿到個更神奇的'海螺，它不但能吹出美妙的聲音來，而且每當吹響它的時候，海上還會發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧！（播放《小螺號》范唱）（生答）

　　2、朗讀歌詞。

　　師：下面，讓我們朗讀一遍歌詞吧。（生讀）

　　師：同學們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里很美）

　　師：同學們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，讓我們一起來學習這首歌曲吧！

　　3、練聲

　　4、初聽。

　　（1）請大家跟著音樂輕聲的唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

　　（2）這首歌情緒是怎樣的？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

　�。�3）聽到了歌曲你們仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘。）

　　5、復聽。

　�。�1）同學們，歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）

　�。�2）剛才同學們已經(jīng)總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那請大家再次聆聽老師演唱一遍，找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的，好嗎？

　　（3）、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。

　　6、教師分句教唱歌譜。

　　7、教師分句彈伴奏，學生分句唱詞。

　　8、教師伴奏，學生完整演唱一遍。

　　9、解決難點樂句（波音的處理、大跳音程的練唱、長音的學習）。

　　10、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。

　　11、有感情地完整演唱歌曲。

　　四、拓展

　　1、分形式表演歌曲（獨唱、輪唱）。

　　2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　五、課堂小結

　　師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧�。ㄈw有感情的演唱歌曲）

小螺號教案14

　　《小螺號》是四年級第三課《大海的童謠》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲�！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結構。

　　一、教學目標

　　1、認知目標：學習并掌握用上滑音、波音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學生能用較正確的聲音演唱歌曲，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

　　二、教學重點

　　1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學生舞臺想象的靈感。

　　3、滲透“愛”的情感教育。

　　三、教學難點

　　啟發(fā)和引導學生能自信地上臺表演。

　　四、教學過程

　　1、認識螺號

　　導入：（播放海螺的圖片）同學們知道這是什么嗎？今天我們就學習關于海螺的歌曲《小螺號》

　　2、欣賞范唱

　　根據(jù)音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的`，并非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。

　　3、發(fā)聲練習

　　首先是呼吸練習，即氣沉丹田，狗喘氣練習。其次是發(fā)聲練習，通過大笑，朗讀等打開口腔。音階練習適學生的具體情況進行練習。

　　4、學唱歌曲。

　　（1）認識2/4拍、波音、上滑音的知識！并簡單學會2/4拍的指揮！

　�。�2）學唱歌曲第一部分。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　�。�3）學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　�。�4）跟著音樂，學生初步完整演唱歌曲。

　　設問：同學們都學會了這首歌曲，有誰知道歌曲的第二部分從哪里開始的？兩部分在音樂情緒上有什么不同？

　　五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演

　　（1）根據(jù)學生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、領唱等形式，進行各種歌曲演唱

　　處理、表現(xiàn)。

　　（2）啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　（3）引導學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。并適當講解舞臺表演知識。

　　六、總結評價。

　　板書：

　　1、認識海螺

　　2、簡單的發(fā)聲練習

　　3、感受、學唱歌曲。

　　4、拓展歌曲，上臺表演。

小螺號教案15

　　學習內(nèi)容：學唱歌曲《小螺號》

　　學習目標：

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

　　學習重點：學唱歌曲小螺號。

　　學習難點：上波音和上滑音的演唱

　　學習用具：課件鋼琴打擊樂器

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的`教學內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　教法設計：

　　1．情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨�，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　學習過程：

　　一、組織教學

　　1．師生互唱問好

　　二、情境導入，激發(fā)興趣。

　　1.聽辨聲音。

　　2.學生談大海。

　　3.課件展示海生物海螺。

　　三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.學生回答。

　　3.學習曲調(diào)拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微�！币魳肥橇餍懈枨膶懛ǎ~句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

　　五、合作學習

　　1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4.突破難點，認識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

　　5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

　　六、探究表演，展現(xiàn)自我。

　　1.學生分組。

　　2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。