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音樂(lè)《同歌》教案

時(shí)間:2024-03-25 10:45:12 教案 我要投稿
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音樂(lè)《同一首歌》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的音樂(lè)《同一首歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂(lè)《同一首歌》教案

音樂(lè)《同一首歌》教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  1、設(shè)計(jì)理念

  以《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以審美為核心的課程理念,師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂(lè)美,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛(ài)好,增強(qiáng)演唱的自信;使他們能夠運(yùn)用歌唱的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐,并在其中享受到美的愉悅,得到情感的陶冶和升華。

  2、設(shè)計(jì)意圖

  本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實(shí)踐課,讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來(lái),保證歌詞準(zhǔn)確,音準(zhǔn),節(jié)奏等等都和作品一致,在加上聲音有一定的特點(diǎn),投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容,正確表達(dá)歌曲的思想感情,以美妙的歌聲感動(dòng)自己,才能打動(dòng)別人,給人以美的享受。給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì),讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生都能主動(dòng)參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、學(xué)情分析

  普通高中歌唱教學(xué)是在九年義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過(guò)小學(xué)和初中的歌唱學(xué)習(xí),對(duì)歌唱知識(shí)與技巧已有初步的認(rèn)識(shí)。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期,聲音的變化而帶來(lái)的恐懼心理和緊張心態(tài),造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧,不敢自信的演唱。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),本學(xué)期通過(guò)欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后,本節(jié)課進(jìn)行演唱實(shí)踐,從感性和理性上提升學(xué)生對(duì)歌唱的情趣和認(rèn)識(shí),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,并使其喜歡歌唱,逐漸升華為理智歌唱。

  4、教材分析

  歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。

  當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱,以后又有毛阿敏等多人演唱,尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后,使之成為家喻戶(hù)曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂(lè)作品。中央電視臺(tái)的大型的同名歌會(huì),更讓這首歌家喻戶(hù)曉、深入人心。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》;

  2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲演唱形式;

  3、體驗(yàn)簡(jiǎn)單的二部和聲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情,以積極的狀態(tài)參與歌唱;

  2、通過(guò)演唱歌曲,充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵;

  3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣,感受合唱的效果。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的`演唱歌曲《同一首歌》

  教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)二聲部合唱

  教學(xué)用具:

  鋼琴

  教學(xué)方法:

  討論法、對(duì)比法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好(背景音樂(lè)《同一首歌》)

  二、導(dǎo)入

  1、這首歌曲的歌名?你聽(tīng)過(guò)或知道哪位歌唱家演唱過(guò)這首歌曲?

  2、簡(jiǎn)介《同一首歌》及其中央電視臺(tái)同名欄目

  3、揭題:今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲(板書(shū)課題)

  三、聆聽(tīng)歌曲,學(xué)唱歌曲旋律

  1、活動(dòng)一:聽(tīng)旋律,體驗(yàn)歌曲情緒(聽(tīng)歌曲并討論)

  (1)首歌曲的演唱情緒?

 。2)這首歌哪些句子比較難唱?

 。3)這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)?

  2、教師范唱

  3、先小組討論后全班交流

  (1)這首歌曲的演唱情緒?(學(xué)生回答)

 。2)這首歌哪些句子比較難唱?

  “風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨(dú)教唱這兩句旋律

  (3)齊唱歌曲旋律

  教師用鋼琴演奏歌曲旋律,同學(xué)們小聲跟唱旋律(邊唱旋律邊劃拍子)

  (4)這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)?

  歌曲為F大調(diào),4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)

  四、歌曲演唱

  1、活動(dòng)二(討論:歌曲表達(dá)了什么樣的主題?)

  試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵,思考歌曲表達(dá)了什么樣的主題?

  2、學(xué)生討論

  全班交流,教師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)

  3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞

  4、思考回答:前后兩段的旋律,在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?

  教師:在演唱過(guò)程中,兩大段應(yīng)該怎樣處理?

  5、跟琴演唱

  6、活動(dòng)三:唱歌曲,設(shè)計(jì)表演形式

  設(shè)計(jì)表演形式、集體交流、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式再次進(jìn)行演

  五、拓展活動(dòng)

  活動(dòng)四:二聲部合唱體驗(yàn)“星光散滿(mǎn)了所有的童年”

  1、旋律學(xué)習(xí)

  2、哼唱

  3、師生合作

  4、學(xué)生代表表演(在音樂(lè)聲中一起展示)

  六、小結(jié)

  現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北,歌曲也采用了很多不同的演唱方式,同學(xué)們今天我們共唱同一首歌,回憶往憶,共敘友情,相信這青春的旋律和純真的誓言,一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!齊唱《同一首歌》。

  王x導(dǎo)師評(píng)語(yǔ):

  本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù),從難點(diǎn)解決到結(jié)構(gòu)分析,再到二聲部練習(xí),最后是學(xué)生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演,還有其他樂(lè)器配合展示,這是整節(jié)課的亮點(diǎn),學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。

  存在的不足是忽視了對(duì)演唱歌曲的深入感受,對(duì)于高中學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)唱旋律已不成問(wèn)題,學(xué)生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。

音樂(lè)《同一首歌》教案2

  教具準(zhǔn)備:電腦、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)言:歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲。

  著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ee行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌,以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目,《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此,《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣,飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲,在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉,但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢?并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢?

  一、學(xué)習(xí)歌詞,領(lǐng)會(huì)詞意

  在歌曲旋律的背景中,教師有表情地朗誦歌詞。

  學(xué)生分組思考

  你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”,“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?

  歌詞的主題思想是什么?

  教師點(diǎn)評(píng)、板書(shū):

  角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助

  感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)

  渴望——友誼、友情、真情

  主題思想——人間真情

  二、學(xué)習(xí)曲調(diào),了解結(jié)構(gòu)

  1、唱曲調(diào)。(隨琴劃拍視唱為主,難點(diǎn)樂(lè)句,可用跟唱法。)

  提示:每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度,一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。(先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,后教師歸納。)

  板書(shū):(主歌)(副歌)

  2、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理

  學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。

  教師有表情的范唱

  同時(shí)學(xué)生思考回答:前后兩段的旋律,在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?段節(jié)奏疏緩,起音在旋律起伏不大,段節(jié)奏相對(duì)緊湊,旋律起音在,且有幾處是八度、九度大跳。)

  教師在演唱過(guò)程中,段與段有什么不同的處理?a段情緒較為平緩,是用敘述的`口吻演唱的,波段情緒較為激動(dòng),是用呼喚的口吻演唱的。

  學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

  教師點(diǎn)評(píng)、歸納。

  主歌:領(lǐng)唱或同聲唱

  副歌:男聲齊唱或合唱

  深情、敘述

  盡情、呼喚

  3、依據(jù)處理建議,學(xué)生有表情地演唱歌曲。

  提示:句尾長(zhǎng)音,時(shí)值要足;八度、九度大跳時(shí),聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備;演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。(如:用彩帶揮出旋律線(xiàn),為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈,為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部,伴著旋律朗誦歌詞等等。)

  2、各組進(jìn)行交流表演。

  3、教師點(diǎn)評(píng)。

  四、小結(jié)

  我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候,所以相互的理解、溝通,家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們:人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女,大地知道你我心中的每個(gè)角落,何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢?想念人類(lèi)自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了,我想由衷地說(shuō):“人間真情”這個(gè)主題,是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的作者,才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。

音樂(lè)《同一首歌》教案3

  教材分析

  1、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情。

  2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲,創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出,并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出,受到熱烈歡迎。歌曲為E大調(diào),4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。

  3.通過(guò)演唱歌曲,充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí),感受合唱的效果。

  學(xué)情分析

  六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話(huà)講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的'對(duì)話(huà)提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)演唱,能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

  2、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。

  2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。

音樂(lè)《同一首歌》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

  二、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》,能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題;辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

  三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

  五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的`演唱二聲部歌曲。

  2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、開(kāi)課:觀(guān)看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、導(dǎo)入:讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè),輕聲哼唱《同一首歌》,營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、跟音樂(lè),輕聲演唱歌曲。

  2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

  3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

  4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

  四、設(shè)計(jì)演唱形式:

  1、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《同一首歌》,討論歌曲分成幾段。用色筆在樂(lè)譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情?哪些地方要唱得熱情激動(dòng)?試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

  2、表演。

  第二課時(shí)

 一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

  二、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

  1、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲旋律。

  2、隨錄音唱歌詞。

  3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。

  4、隨音樂(lè)模仿指揮。

  三、布置作業(yè):課后合作找資料,了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn),并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入,讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

  二、老師先跟著音樂(lè),即興表演一段秧歌舞。

  三、進(jìn)行合作排練。

  四、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。

  五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

  六、總結(jié)。

  第四課時(shí)

一、跟著音樂(lè)表演秧歌舞

  二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

  1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。

  2、懂得二聲部的位置。

 三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。

  四、老師小結(jié)。

音樂(lè)《同一首歌》教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲同一首歌

  2、表演歌曲《小酒窩》

  3、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸!

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。

  二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《同一首歌》,并進(jìn)行表演。

  三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸福》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。

  四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)疑自探

  樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3:器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí))

  二:解疑合探

  1、學(xué)生交流,可動(dòng)可唱)

  2再聽(tīng)錄音,你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎?(隨音樂(lè)拍手感覺(jué))

  3、師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜;

  1)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲

  用lu哼唱:重點(diǎn): 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

  5、節(jié)奏朗讀歌詞(重點(diǎn)讀準(zhǔn):左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處)

  6、錄音,輕聲跟唱。

  7、教師范唱(學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手)。

  8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱,說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的'小朋友,喜悅的心情?

  9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

  10、分組排練表演唱。

  11自編動(dòng)作表演歌曲要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、聆聽(tīng)《同一首歌》

  1、導(dǎo)入:回憶童年開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得幸福嗎?下面請(qǐng)小朋友們

  聽(tīng)一首歌《我們多么幸!贰

  2、聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒?幾拍子?(感覺(jué)象即可)幻燈出示歌詞

  3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

  4、復(fù)聽(tīng),學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈。

  5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受

  6、編創(chuàng)與活動(dòng)

  師:歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。

  8、自編動(dòng)作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

音樂(lè)《同一首歌》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表示熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

  二、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》,能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題;區(qū)分并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化,以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系;能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

  三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的.聲音進(jìn)行演唱,表示歌曲的感情,并發(fā)明性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。

  四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),發(fā)明性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

  五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部和各聲部位置。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、 繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

  2、 自身設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

  3、 學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。

  教學(xué)時(shí)間:

  四課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 開(kāi)課:觀(guān)看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 導(dǎo)入:讓同學(xué)跟著錄象中的音樂(lè),輕聲哼唱《同一首歌》,營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

  三、 學(xué)習(xí)歌曲

  1、跟音樂(lè),輕聲演唱歌曲。

  2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

  3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。

  4、 練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

  四、 設(shè)計(jì)演唱形式:

  1、 聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《同一首歌》,討論歌曲分成幾段。用色筆在樂(lè)譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情?哪些地方要唱得熱情激動(dòng)?試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。

  2、扮演。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

  二、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

  1、 初聽(tīng)歌曲,感受歌曲旋律。

  2、 隨錄音唱歌詞。

  3、 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。

  4、 隨音樂(lè)模仿指揮。

  三、安排作業(yè):課后合作找資料,了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn),并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入,讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行交流。

  二、老師先跟著音樂(lè),即興扮演一段秧歌舞。

  三、進(jìn)行合作排練。

  四、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌扮演。

  五、 分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

  六、 總結(jié)。

  第四課時(shí)

  一、跟著音樂(lè)扮演秧歌舞

  二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

  1、 結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。

  2、 懂得二聲部的位置。

  三、讓同學(xué)自由討論自身平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。

  四、老師小結(jié)。

音樂(lè)《同一首歌》教案7

  一、教 學(xué) 目 標(biāo)

  (一) 通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

  (二) 聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》,能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題;辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

  (三) 能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的.聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。

  (四) 學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

  (五) 學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。

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