大班教案9篇（熱門）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標
1.能繞障礙運球，發(fā)展靈敏，協調的身體素質。
2.在運球時能較合理調節(jié)步幅，盡量控球不掉球。
3.根據器材擺放位置及數量合理布置區(qū)域，調整活動人數，有序開展自選區(qū)域游戲。
活動準備
1.自制瓶、罐類燈（廢舊雪碧瓶、罐，貼上幼兒畫的彩燈圖畫）。
2.知道“走馬燈”是元宵燈會的一種花燈，初步了解這種花燈的玩法。
3.大皮球人手1只，海綿墊、拱形門，大筐等若干。
活動過程
1.幼兒人手1只大皮球進入場地，邊聽音樂邊和教師做球操。（自編）
2.幼兒玩球
幼兒拿球自選一人、二人或小組球類游戲，教師鼓勵幼兒創(chuàng)造出新的玩球方法。
教師：你想玩哪些有關球的游戲？
幼兒進行自選球類游戲如拍、傳、滾，拋等。
兩組幼兒輪流“追球跑”：幼兒站成一橫排，聽口令，滾球后快速追上球，抱球回原位。
3.游戲“走馬燈會真熱鬧”。
教師介紹游戲玩法：幼兒分成4~6個縱隊“走馬燈”。每個幼兒可選擇自己想玩的'“走馬燈”隊，每隊第一名幼兒運球繞過4~6個“走馬燈”（每隊“花燈”障礙）的距離，數量可有不同層次，后再從場地兩邊抱球跑回，第二名幼兒需等前一名幼兒繞過4個障礙后出發(fā)。可交換不同的“走馬燈”隊。
幼兒帶著問題探索怎樣運球繞障礙能盡量不掉球，自選“走馬燈”隊玩游戲2~3次。
幼兒互相交流運球過障礙的好方法，并請個別幼兒示范。
再次進行游戲2~3次。
4、師幼共同布置場地，進行自選區(qū)域游戲。
引導幼兒觀察場地材料的擺放位置及數量，合理布置區(qū)域活動場地開始游戲。
設置區(qū)域如下：
�。�1）繞障礙運球：即“走馬燈會真熱鬧”
（2）踢球進門：幼兒運球繞過障礙在射門點踢球進門（拱形門）
�。�3）轉身接球：幼兒兩人一組比賽“轉身接球”，接住一球后在自己手腕上套一個小皮筋，結束后比比誰的皮筋多。
指導幼兒較合理地調整區(qū)域人數，游戲過程中可與同伴協商交換活動內容。
5.集體聽音樂放松身體，收拾活動材料離開場地。
大班教案 篇2
活動目的：
1、要求幼兒根據聲音來辨別同伴。
2、練習疑問句。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動過程：
全班幼兒坐成半圓形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后，輕敲三下椅背．坐著的幼兒問：＂是誰敲我的門�。浚⑶瞄T的幼兒說：＂是我．你猜我是誰？＂如猜不出，可再問：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。
活動注意：
游戲可逐步提高要求，如：敲門幼兒可故意壓底或變細自己的聲音．也可以由兩個幼兒同時敲門，同時回答問題，要求猜出兩個同伴的聲音。
活動反思：
《猜猜我是誰》屬于“造型.表現”學習領域，這一課是本套教材中線條系列的一部分。教學內容是人物背面頭部寫生，學習線描寫生方法，通過這節(jié)課的學習，引導學生通過認真地觀察，體驗發(fā)型不同所體現出的頭發(fā)的美感，學習背面人物頭部的寫生方法。
它借助“猜猜我是誰的”娛樂游戲活動，通過觀察、綜合欣賞、教師演示，學生討論、動手作畫等形勢，本課課題和內容很容易激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，認真細致的觀察習慣，引導學生相互交流，培養(yǎng)學生的探究合作意識，線造型能力以及畫面的組織能力等綜合能力。
教學設計分四個基本環(huán)節(jié)：游戲導入，引入課題；探究學習，引導激趣；了解基本步驟，大膽作畫；交流感受，欣賞評析。優(yōu)點有：
1、成功的達到了本課的.教學目標，本課教學目標是通過學習讓你生掌握如何用線表現人物上半身背面形象。線描畫學生以前接觸過，但畫的不是很多，會用線條概括物象，但線條沒有變化，體現不出線描畫的特點，因此在本課中，我注重線描畫的人物畫的步驟及線條的粗細，疏密，曲直等的引導，通過分析教師作品，了解線條的表現規(guī)律，學生在自己作品中可以看到豐富的線條的變化，這是我非常樂意看到的線描畫中不易的效果。
2、注重激發(fā)學生興趣。為了激發(fā)孩子興趣，我先和學生做猜同學的游戲，之后我們一起看背面照片猜同學，學生猜出了學生的名字，然后我們一起總結是如何猜出他們的，這樣初步給了學生一個作畫的定向，總結出了猜迷的根據，即服飾、頭型、發(fā)型。接著引導學生猜猜教師背面的線描畫，學生興趣被激起，有創(chuàng)新的思維火花，非常有利于學生全面發(fā)展，整個教學設計的流程節(jié)奏明快，有很強知識性和對動手能力的培養(yǎng)，3、在展評作品時，我讓學生將自己的作品沿輪廓減下來，分別粘貼在課前準備好的大圖片上，形成新的作品形式。新的作品看起來就好像許多人在看畫展，學生們同時感受到了兩種作品形式的誕生，都感到無比欣喜。我通過創(chuàng)設情境和學生的點評，互評，自評使課堂又創(chuàng)造了一個新高潮，對于用線畫頭像又有了新的認識，成功的情境的創(chuàng)設，學生始終保持高漲的學習熱情，作品盡管有差異，但體現了學生的用心之處。
但也存在某些不足之處。首先教師應重視學生在學習過程中的主體地位，教師應該將“主人”的地位歸還學生，讓學生自主設計，自主嘗試，自主總結，自主調整，教師則只需引導學生在美術活動中獲得成功的體驗，積累，提煉，升華認識，幫助學生形成美術自主意識能力與良好的習慣，讓學生在美術活動中增加悟性和獨特精神。然而，上這節(jié)課時，課堂上學生“主人”的地位沒有體現得很明顯，多數是以我說為主，忽略了很多學生自己自主的想法。
其次是細節(jié)不到位，如在示范時我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有點偏臺，在示范時有些擋住了畫面，如果在畫時，能抬頭看看投影，就不會出現這種現象。再次，前邊用時有些長，使得學生練習時間有些短，有些學生畫的非常好，但最后由于時間關系來不及展現，十分的遺憾。
面對這些不足，今后要不斷努力，不斷提高美術專業(yè)理論水平，熟練掌握專業(yè)知識，不斷提高教學能力和科研能力，與學生一起更好的成長和發(fā)展。
大班教案 篇3
活動目標：
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據圖譜的提示和樂曲的旋律，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1.材料準備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
一、活動導入
1.情境導入師： 今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細聽聽吧!
2.欣賞音樂，初步感受樂曲的情緒師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1.出示圖譜師：小朋友，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?
2.引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作師：第一個表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍動作)
三、全體幼兒演奏樂曲
1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小朋友們去參加池塘音樂會。小朋友愿不愿意去參加音樂會?
2.進行彩排，設計方案，合作演奏師：在池塘音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的`樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結束，小演奏家們謝幕!
活動反思：
一開始，夏老師以民歌復習的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學習了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標準的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗著。
課堂中，夏老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進地進行教學。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。
悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
大班教案 篇4
教育目標：
1、進一步培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，增強幼兒對科學的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察思考、操作實驗、分類歸納的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用電的安全意識，了解電與人類的關系。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學目標：
1、了解有關電的簡單原理，知道電需要電源、電線等。
2、知道電對人類的巨大作用，但用電過程中要注意安全。
3、能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現，愛思考，多動腦。
4、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、能合理布置畫面，獨立設計繪畫內容。
6、能夠比較準確的按音樂的節(jié)奏做各種稍復雜的基本動作。
7、認識幾種常見的立體圖形，學習等分實物或圖形。
8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。
家長工作：
1、在日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、VCD影片和書籍
學習范疇：
1、日常生活：安全用電、了解電器、愛護電器。
2、科學：燈為什么會發(fā)亮？電池的用途、電路的三要素、誰能讓電流通過、串聯和并聯電路、有趣的摩擦生電
3、美術：手工制作：花燈、電器、繪畫：美麗的燈、我喜歡的小動物、線描畫：樹林、
4、音樂：歌曲：值日生、胡說歌、勤快人和懶惰人，小樹葉
5、社會：各種各樣的燈、發(fā)電廠發(fā)電的方法、電的本領大、我家的電器、電是怎樣傳到家里的，電的本領大、我認識的電器
6、語言：詩歌：“落葉”、散文欣賞：秋天的雨、談話：最喜歡的`燈、“發(fā)明大王”—愛迪生
7、數學：5以內數的組成、學習解答口報加法應用題、看圖學習2的加法、數學智力卡活動
活動反思：
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。
大班教案 篇5
美術活動：
未來的橋
活動目標:
1、能選擇自己喜歡的方法設計未來的橋。建構橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報畫橋。
2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、 多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報紙等。
2、 范例幾幅。
活動過程:
（一） 引起興趣
1、前幾天我們認識了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請你們來當小小設
計師，設計未來的橋，好嗎？
2、 小朋友想一想，你想設計怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）
3、請個別幼兒講述。
�。ǘ⒂變鹤赃x材料制作。
1、老師介紹設計未來的橋的形式。
（1）大型積木建構。
�。�2）用橡皮泥制作。
�。�3）繪畫設計。
�。�4）廢舊物品制作。
�。�5）在海報上用顏料設計。
2、請幼兒自選喜歡的方法進行制作，老師指導。
（1）提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的籃子里。
�。�2）鼓勵、幫助能力弱的孩子完成作品。
�。�3）對能力強的、合作的.幼兒給予一定的表揚。
3、 “未來的橋”作品展。
幼兒相互欣賞作品，請幼兒講講自己設計的橋，它有什么作用？
老師評價，結合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表揚有進步的幼兒。
活動延伸:
區(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒互助互愛。
2、讓幼兒體驗交朋友的快樂。
活動準備：
《找朋友》音樂 衣服
活動過程：
一：開始部分
通過找朋友的游戲，導入活動
二：基本部分
1、聽音樂，讓幼兒找自己的好朋友（一個大班的一個小班的）
2、請大班的幼兒把自己做的禮物介紹給大家 ，然后把禮物送給弟弟妹妹。
3、師：第一次見面，你們要說些什么？
讓幼兒自己和好朋友互相交流
4、請幼兒介紹一下自己的好朋友
5、請大班幼兒說一說自己有什么本領？
6、請大班的小朋友幫助小班的小朋友一塊疊衣服，展示疊好的衣服。
請大班幼兒說一說是怎樣教弟弟妹妹的.？（先疊哪后疊哪）
7、游戲：炒蘿卜
兩個小朋友面對面，一個小朋友伸出一根胳膊，另一名幼兒說兒歌做動作
請大班的小朋友教一教小班的孩子，放音樂，一塊做。
大班教案 篇7
活動的考慮與設計思路：
螞蟻是孩子生活中比較常見的一種蟲蟲。通過一段時間的飼養(yǎng)螞蟻，相信孩子們對于螞蟻的生活習性有了一個基本的了解，他們所缺少的是有關螞蟻生活習性的一種科學的知識經驗。為此，根據大班孩子的年齡特點，用小實驗的方法解決科學問題，并通過做實驗記錄的形式對孩子的能力提出更高的要求。
知識點：
1、螞蟻屬于雜食類的昆蟲，愛吃香的、有甜味的食物或蔬菜葉子等。
2、根據螞蟻好吃甜食的.習性，它們會根據食物的形狀聚集在一起排隊。
一、活動目標：
1、通過科學實驗，認識螞蟻覓食的特性。
2、仔細觀察實驗，并將實驗的結果進行記錄。
二、活動準備：
1、飼養(yǎng)的螞蟻（分成四組）
2、餅干屑、彩葉、白糖、肉�。挥蓄伾奶鹞讹嬃�。
3、記錄表格、筆
三、活動過程：
1、螞蟻吃什么
（1）實驗觀察
�。▽灨尚肌⑺椴巳~、白糖、肉丁分別放入四只螞蟻飼養(yǎng)箱內）
“你覺得螞蟻會吃什么？”“把你認為的答案記錄在記錄紙上�！�
（根據幼兒的想法將幼兒分成四個小組，觀察相應的螞蟻飼養(yǎng)箱。）
“仔細觀察，看看螞蟻會把這些東西搬來品嘗嗎？”
“把看到的結果記錄在記錄紙上。”
�。�2）交流討論
（請每組幼兒分別介紹實驗中觀察到的現象）
“你觀察的這組螞蟻吃什么？”“螞蟻吃了嗎？”“和你原來的想法一樣嗎？”
總結：“螞蟻是雜食性的動物，不管是餅干、糖果還是蔬菜、肉類，它都愛吃。”
2、螞蟻會排隊嗎
（1）實驗觀察
�。ㄔ谖浵侊曫B(yǎng)箱內鋪上白紙，在紙上用有顏色的甜味飲料畫出簡單的圖形。）
“猜猜這些小螞蟻會怎樣？”“把結果記錄在紙上。”
�。ㄕ堄變耗托牡却屑氂^察紙上螞蟻的變化。）
“這些小螞蟻怎么了？”“把結果記錄下來。”
�。�2）交流討論
“剛才我們用甜飲料在紙上畫了什么形狀？”
“過了一會兒，紙上的小螞蟻們怎樣做？”（繞著飲料排出圖形）
“和你先前想的一樣嗎？”
“你知道為什么會這樣嗎？”
總結：“螞蟻喜歡吃甜甜的東西，所以白紙上的甜飲料吸引小螞蟻們繞著飲料排起了隊�！�
四、活動建議
作為以小實驗形式呈現的探索活動，主要目的在于通過實驗，培養(yǎng)孩子積極參與實驗的興趣、認真的實驗態(tài)度、以及仔細的觀察能力。在孩子實驗記錄之后，教師對于孩子的記錄內容也可以進行一定的講評，通過實例告訴孩子怎樣記錄才清晰。另外，也可以對孩子記錄中所做的符號作一些提示，比如畫一個笑臉或打鉤表示實驗前的預計和結果都一樣等。
大班教案 篇8
【活動目標】
1、安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學會朗誦。
2、能以輕柔的肢體語言，表現月光下的場景。
【活動準備】
1、《月光長廊》教師教學資源。
2、幼兒學習資源第2冊。
【活動過程】
一、導入。
1、利用教師教學資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2、觀看完，提問：這是一天中的什么時候？你聽到了什么聲音？你有怎樣的感覺？
二、基本活動。
1、幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學習資源。
提問：這是哪里？月光下的'長廊是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？
2、教師以舒緩抒情的語調朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內容。
3、利用教師教學資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。
（1）提問：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了？青蛙為什么會捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后來誰有加入了？為什么說月光下的長廊是最有趣的地方？
�。�2）師引導幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。
�。�3）請小朋友一起學學小老鼠、小貓、小青蛙的動作。
�。�4）完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。
（5）提問小狗小貓?zhí)臅r候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？
4、師與幼兒一起觀看教師教學資源，唱詩朗誦散文詩。
�。�1）跟隨有聲朗讀。
�。�2）跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5、教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。
【活動延伸】
閱讀區(qū)：請小朋友一起閱讀幼兒學習資源第2冊。
表演區(qū)：請小朋友在區(qū)角活動中進行表演。
大班教案 篇9
活動目標
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生向往太空，向往月球的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的`呢?
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
三、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
【附故事】
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
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