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大班科學(xué)教案:神奇的光教案及教學(xué)反思

時間:2024-03-17 07:21:47 教案 我要投稿
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大班科學(xué)教案:神奇的光教案及教學(xué)反思

  作為一名人民老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案:神奇的光教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案:神奇的光教案及教學(xué)反思

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解,但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計了這次活動。

  活動目標(biāo):

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

  2、多媒體

  課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

  課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

  活動過程:

  一、設(shè)置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)

  師:提問:"小朋友,屋里為什么變暗了?"幼兒:

  "沒有光了,所以屋里變暗了;"(打開燈)

  提問:"為什么屋里又亮了?;。

  幼兒:"因為有燈光了,所以屋里變亮了"。

  師:"那么,你能說說你都見過那些光呢?"

  1、了解光的種類:幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

  2、探索光的特性:

  師:"下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?"

 。ㄒ唬⒒顒邮掖昂熇,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的?

  幼兒:"手電筒的光是一直向前跑的;""太陽光是直著射進(jìn)來的。"

  師:小結(jié)這是光的第一個特性:叫做光的直射性。

  實驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

  師:"小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"?

  幼兒:"我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。

  師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。

  實驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化

  幼兒:"我發(fā)現(xiàn)筷子折了";"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個特性。

  師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。

  3、討論光的用途:

  師:"人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我的生活帶來了許多方便們。"

  幼兒觀看多媒體課件

  (一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

  (二)知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?

  幼兒:"作手影、幫助找東西"。

  4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。

  6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

  活動反思:

  本活動幼兒很喜歡,都能積極參與,探索興趣很足,很愿意做實驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識,明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多,時間稍長,所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。

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