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(優(yōu)選)實(shí)用的大班教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教案目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。
2、學(xué)說(shuō)短句:我找到了×氣球。
3、體驗(yàn)參加集體的快樂(lè)。
教案過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車到郊外
1、邊開(kāi)邊看什么燈亮了,該怎么做?
2、郊外到了,我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌《春天》,好嗎?
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、小草。
1、到草地上休息一會(huì)兒,郊外的景色真美,你們看見(jiàn)了什么?(出示背景圖)
2、出示字寶寶
師:這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?(太陽(yáng)、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。
誰(shuí)愿意把這些字寶寶送回家。
請(qǐng)你先看看你拿的`是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。
三、認(rèn)識(shí)新字(出示背景圖)
1、師:我們?cè)賮?lái)看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)
2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。
3、師:有些什么顏色的氣球?
紅顏色的氣球,我們給它一個(gè)紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來(lái)念“紅”“氣球”)
黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀
1、出示氣球詩(shī)
紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。
2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜,它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的。
幼兒集體念(二遍)
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)念。
五、“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡模覀円黄饋?lái)把氣球?qū)殞氄页鰜?lái),好嗎?
2、老師找到了一個(gè)紅氣球,就說(shuō)我找到了一個(gè)紅氣球,如果換一個(gè)怎么說(shuō)……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽(tīng)你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了,看這是誰(shuí)的家,先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色氣球,然后請(qǐng)幼兒送氣球回家。
六、開(kāi)汽車回家。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)田字格,并知道其各部分的名稱。
2、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片,每人一份。
2、房子一幢。
3、字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
4、音樂(lè):《鞭炮聲》《動(dòng)物派對(duì)》。
5、正方形墊子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放音樂(lè),啟發(fā)談話。
。1)教師放音樂(lè)鞭炮聲。
教師引導(dǎo)幼兒:“聽(tīng),這是什么聲音?”(鞭炮聲)
(2)教師啟發(fā)談話:
“今天,森林里真熱鬧,我們一起來(lái)看看發(fā)生什么事了?”(教師出示新房子)“原來(lái)啊,森林里造了幢新樓房,小動(dòng)物們今天搬新家拉!”
2、教師講解田字格各部分名稱。
1)教師出示小動(dòng)物。
“看看,都有哪些小動(dòng)物搬家呢?”(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)2)教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。
。1)“貓媽媽首先住進(jìn)了這個(gè)房間,小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊?”“我們給他起個(gè)名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
(2)“狗媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間,小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊?”“我們給他起個(gè)名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
。3)“兔媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間,小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊?”“我們給他起個(gè)名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
。4)“雞媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間,小朋友們看看這個(gè)房間在房子的哪邊?”“我們給他起個(gè)名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
3)教師講解“田字格”。
“我們剛給小動(dòng)物的每個(gè)房間都起了名字,下次就容易找到小動(dòng)物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個(gè)什么字寶寶?”(田)“那我們給這幢房子也起個(gè)好聽(tīng)的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”,帶領(lǐng)幼兒朗誦。
3、游戲“送小動(dòng)物回家”。
1)教師談話,引出游戲。
“天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的`孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友幫動(dòng)物媽媽們找到一個(gè)小動(dòng)物寶寶,并把他們送回家!币笏偷郊視r(shí)要對(duì)動(dòng)物媽媽說(shuō)“我把誰(shuí)送到了什么格子的家里”。
2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3)放音樂(lè)《動(dòng)物派對(duì)》。
“小動(dòng)物都回到自己的新家了,我們一起跳個(gè)舞慶祝下吧!保ǚ乓魳(lè))“天很晚了,小動(dòng)物們要休息了,我們一起跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。”
4、游戲“跳格子”。
1)教師講游戲要求:
出示正方形墊子“小朋友每人都有個(gè)墊子,我們4個(gè)小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊(duì)伍,玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說(shuō)自己跳的格子名稱!
2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:
幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)閱讀畫(huà)面并解讀書(shū)面語(yǔ)言的含義。
2、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容,知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本、每人一本圖書(shū)、詞卡、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬熒黄痖喿x大圖書(shū)前半部分。
1、封面閱讀:上面畫(huà)著誰(shuí),他怎么了?
2、首頁(yè)閱讀:圖上畫(huà)著什么?
3、第二頁(yè):國(guó)王生病了,他病得怎么樣了,你是從哪里看出來(lái)的?
4、第三頁(yè):國(guó)王病了,該怎么辦?醫(yī)生看完病后在對(duì)國(guó)王說(shuō)什么呢?
5、第四頁(yè):國(guó)王在對(duì)大臣們說(shuō)什么?
6、第六、七頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察星期一、二畫(huà)面上國(guó)王是怎么做運(yùn)動(dòng)的?
。ǘ、幼兒閱讀小圖書(shū)第八頁(yè)至十七頁(yè),教師要求幼兒要仔細(xì)觀察星期三至星期日畫(huà)面上的國(guó)王和大臣們是怎么做運(yùn)動(dòng)的?
(三)、師生一起大圖書(shū)后半部分。
1、第八頁(yè)至十五頁(yè):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)王和大臣們是怎么做運(yùn)動(dòng)的?
2、第十六頁(yè):國(guó)王的病到底好了嗎,其他的人怎么了,為什么會(huì)這樣?
3、第十八頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察、思考真正運(yùn)動(dòng)的人是誰(shuí)?
4、第二十頁(yè):讓幼兒猜測(cè)國(guó)王的`病會(huì)好嗎,他的病是怎么好的。
5、教師小結(jié):每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。
。ㄋ模熒黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】:
(一)開(kāi)始部分:
組織幼兒背誦兒歌《小蝸!罚盒∥伵,去旅游,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸!
(二)基本部分:
1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問(wèn);圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?
2、 幼兒自由講述。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、 分圖講述,教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問(wèn):
圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?
圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺(jué)?
(2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?
圖三:
(1、)烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?怎么做?
(2、)小蝸牛這時(shí)正在干什么呢?
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):
圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?
(2、)烏龜為什么會(huì)上河里去呢?
(3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢?
(4、)小烏龜怎么說(shuō)?怎么做呢?
圖五:小蝸牛怎么樣了?它對(duì)烏龜說(shuō)了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
(三)延伸活動(dòng):搜集有關(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫(huà)下來(lái)。
課后反思:
1、從活動(dòng)的整個(gè)流程看,我覺(jué)得是比較清楚的,教師始終是在引導(dǎo)的位置上。但從幼兒角度來(lái)說(shuō),孩子們的發(fā)言不積極,思維不活躍,始終是這幾個(gè)幼兒在說(shuō),其他的孩子不說(shuō)。當(dāng)我提醒他們說(shuō)的時(shí)候,也就只會(huì)簡(jiǎn)單的重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的`。說(shuō)明孩子對(duì)畫(huà)面的理解不夠。對(duì)活動(dòng)的專注性不夠。
2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時(shí),由于教師前面交代的不清楚,在看圖時(shí),出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,而且沒(méi)有塑封的圖片容易破,導(dǎo)致個(gè)別幼兒撕破后大喊大叫。教師應(yīng)先出示首張圖片讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),然后再分組說(shuō),給幼兒一個(gè)有東西說(shuō)的鋪墊。在每張圖片的下面標(biāo)上頁(yè)碼,引導(dǎo)幼兒給圖片排排隊(duì),再說(shuō)一說(shuō),這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。對(duì)一張或2張圖的講述后要有一個(gè)小結(jié)。
3、在教師提問(wèn)后要給幼兒一定的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的所見(jiàn)、所想、所思。應(yīng)積極調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,讓他們參與到討論中。當(dāng)幼兒不能回答時(shí),教師應(yīng)有追問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,而不是自己回答。
大班教案 篇5
目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)嘗試實(shí)驗(yàn),大膽的發(fā)表自己的結(jié)論,并學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)。
2.繼續(xù)感受紙的特性,在活動(dòng)中提高
幼兒思考能力。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
記錄表、鉛筆、膠條、報(bào)紙、硬紙、打印紙、小立方體、長(zhǎng)方體積木、大插片若干。
過(guò)程:
1.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題“瓦塄紙能當(dāng)橋撐住汽車,別的紙能不能呢?”活動(dòng)前組織幼兒選擇實(shí)驗(yàn)所需紙張,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的'猜想。
2.幼兒自由結(jié)合兩人一組,先分好工,分出記錄員、物品整理員。
3.請(qǐng)記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上,物品整理員取實(shí)驗(yàn)材料。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),提醒個(gè)別幼兒要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實(shí)驗(yàn)材料。
5.相互交流。每組幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),與其他組的幼兒進(jìn)行交流討論。
6.延伸:幼兒可在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據(jù)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新的問(wèn)題進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)分類,讓幼兒掌握家禽和飛禽的的`不同特征,并理解家禽和飛禽的概念。
2、 發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡片若干張,動(dòng)物的家背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、 激趣導(dǎo)入
以幼兒喜愛(ài)的唐老鴨形象引出課題,設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題。
2、 觀看圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類
(1) 小朋友,如果你是唐老鴨你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類?
幼兒自由討論,教師根據(jù)動(dòng)物的不同特征給動(dòng)物進(jìn)行分類。
(2)幼兒分組操作圖片,嘗試給動(dòng)物進(jìn)行分類
(2) 各組幼兒互相交流分組的理由
3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括動(dòng)物的特征,形成概念
4、 幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。
5、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關(guān)知識(shí)
6、 游戲:“動(dòng)物找家”
活動(dòng)延伸:
觀看VCD《動(dòng)物世界》,進(jìn)一步豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué),人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過(guò)程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、哪里最怕癢
1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請(qǐng)你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時(shí)貼。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
[page_break] 5.交流:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時(shí)貼)
6.師:覺(jué)得脖子特別怕癢的請(qǐng)舉手,看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))
7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個(gè)地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師:今天老師還帶來(lái)了一些東西,看看有什么?
2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……
3.待會(huì)兒就請(qǐng)你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來(lái)。
4.(出示記錄表)誰(shuí)看懂了?可以怎么記錄?
5.小結(jié):請(qǐng)你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺(jué)特別癢的材料下面畫(huà)上一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)記。
6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
7.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)
我們一起把找出來(lái)的材料統(tǒng)計(jì)一下,覺(jué)得海面癢的有幾個(gè)?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰(shuí)愿意來(lái)統(tǒng)計(jì)一下?
8.師:仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計(jì)表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺(jué)?為什么?
9.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺(jué)得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺(jué)得癢。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
在我們的.生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?
修改意見(jiàn)及建議:
1第一環(huán)節(jié)中的舉手?jǐn)?shù)數(shù)去掉,只要目測(cè)一下,小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。
2.教師表述的時(shí)候要更明確、規(guī)范,體現(xiàn)出“怕”癢。
3.材料的質(zhì)地感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)省略,教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索,在探索完成之后再說(shuō)說(shuō)材料的質(zhì)地是怎樣的。
4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時(shí)候可以配上一些象聲詞和肢體語(yǔ)言,讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更加的輕松、自由。
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